資源簡介

(共26張PPT)
二維
三維
從
到
人美版九年級上冊第七課
1.知識與技能:
通過感知與實踐,了解二維形象與三維造型的區別。能用基本的方法完成從二維形象到三維造型的設計,培養學生動手動腦的能力。
2過程與方法:
通過從二維到三維的設計過程中,進一步感受三維造型的特點。
3情感、態度、價值觀:
在動手實踐過程中,培養學生創新精神,提高觀察能力和形象思維能力。
教學目標：
教學重點:學習從二維形象到三維造
型的思維和設計方法。
教學難點: 三維造型的設計。
正方形
只有長和寬是二維平面的
立方體
有長、寬、高是三維立體的
在正方形的基礎上增加厚度（深度）
在一個平面上的內容就是二維。 二維即左右、前后兩個
例如：
圓形
正方形
三角形
方向，不存在上下。在一張紙上的內容就可以看做成是二維。
即只有面積，沒有體積。
什么是二維
通常我們說的三維是指在平面二維中又加入了一個方向向量
什么是三維
構成的空間系。三維具有立體性，前后，左右，上下都只是相對
于觀察的視點來說。沒有絕對的前后，左右，上下。
想一想
二維形象 和 三維造型 主要區別 ？
二維形象呈現平面形態，無論怎么看都不會呈現出多角度變化。而三維造型則不同，比二維形象多了一個縱深維度，就形成了具有空間感、體積感的立體形態。有上下、左右、前后，隨著視點變化而變化。
在平面上可以塑造一種三維視覺效果
例如繪畫作品
董希文 《開國大典》
波提切利 《春》
霍貝瑪《林間小道》
在平面上可以塑造一種三維視覺效果
例如繪畫作品
結構素描
如何從二維變化成三維呢？
五種基本方法
2、解構重組
3、中心旋轉
4、分割推拉
5、平面拼接
1、平面增厚(拉伸）
1、平面增厚（拉伸）
多用于字體和剪影圖行由平面變立體，這也是最簡單最基本的由二維變三維的方法。
2、解構重組
想一想
如何把紙上的六個正方形從二維變成三維？
一張紙畫著六個相同正方形
2、解構重組
把正方形重新排列組合分解結構得到由平面到立體
場景第二號（油畫）
1921-1925 蒙德里安（荷蘭）
2、解構重組
3、中心旋轉
紙葫蘆
舞者（雕塑） 2006 余景學
3、中心旋轉
3、中心旋轉
紙葫蘆
4、分割推拉
半立體的三維造型
同一個世界 同一個夢想（雕塑） 現代 薛繼美
拼搏（雕塑） 現代
4、分割推拉
4、分割推拉
超越夢想（雕塑）現代
鄒東方（中國） 飯冢八郎（日本）
5、平面拼接
從二維到三維設計的一般過程
1.確定平面
平面是依據。是二維平面到三維立體設計的方向。
3、實踐完成
比例、色彩、
美觀、實用
2、設計思維
確定方法，
考慮材料。
學習建議（1）
把下面的一組平面圖像完成二維到三維的設計
1
2
3
學習建議（2）
用自己喜歡的方法完成一件
立體賀卡的設計
知識拓展
1、藝術來源于生活，到生活中仔細觀察搜索找出由二維變三維的設計實例。體會總結由二維到三維的設計思維。字數200字以內。
2、為生活的小區或者學校校園設計一個雕塑
再 見！

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