資源簡介

(共40張PPT)
第二單元 比較與測量
2.1 在觀察中比較
核心素養(yǎng)目標
科學觀念：通過對兩種物體觀察和比較，知道它們在長度、高度方面的不同。認識到由于運用了不同的方法進行觀察和比較，結果也是不同的。
科學思維：運用比較的方法觀察物體的長度、高度等特征。對探究過程與方法進行反思。
探究實踐：用做標記的方法記錄物體長、寬、高等特征；并能基于自己的記錄用排序的方法描述和記錄觀察的結果。
態(tài)度責任：在探究活動中激發(fā)對常見物體的特征研究興趣；如實記錄觀察到的信息的態(tài)度：通過合作建立起善于表達、傾聽的習慣。
數(shù)一數(shù)：有幾只恐龍？
①
②
③
④
⑤
科學聚焦
圖中的恐龍，哪只大、哪只小？
你是怎么知道的？
（ ）號恐龍比（ ）號恐龍大。
①
②
③
④
⑤
科學聚焦
恐龍王座爭霸賽
我最壯，王座非我莫屬。
我最高，王座我贏定了！
歡迎來到恐龍王國。
科學聚焦
只有最大的恐龍才
有資格參加戰(zhàn)斗！
小裁判：比大小
①
②
③
④
科學探索
（1）______大；________小。
（2）_____比_____大。
（3）_____比_____小。
科學探索
科學探索
①
③
科學探索
①
③
科學探索
①
③
①
③
① 比 ③ 高
科學探索
比較長短
科學探索
①
③
科學探索
①
③
科學探索
① 比 ③ 長
科學探索
比較胖瘦
科學探索
比較胖瘦
科學探索
比較胖瘦
科學探索
① 比 ③ 胖
科學探索
同一個平面，同一個起點。
怎樣才能公平的比較？
科學探索
比較三角龍
科學探索
比較三角龍
科學探索
科學探索
①
②
③
①
①
②
②
③
③
科學探索
③
①
②
科學探索
從高到矮排序是：①、③、②
科學探索
比較三只恐龍長短
科學探索
從長到短排序是：①、②、③
①
①
②
②
③
③
科學探索
比較三只恐龍胖瘦
從胖到瘦排序是：①、②、③
科學探索
①
②
③
④
科學探索
比較4只恐龍，記錄在《學生活動手冊》第8頁。
科學探索
①
②
③
④
①
②
③
④
科學探索
①
②
③
④
①
②
③
④
① ③ ② ④
① ② ③ ④
從胖到瘦 ① ② ④ ③
科學探索
我們是怎樣比較的？
比較的結果是什么？
我們用了哪些方法比較恐龍的大小？
我們該怎樣描述比較結果？
科學研討
不同的觀察和比較方法，可能會有不同的結果。
不同的比較方法，比較的標準是不同的，比如長短和高矮，所以結果也不同。
科學研討
1.觀察比較恐龍模型的大小，各組得到的結果不完全一致，這是因為(　　　)不一樣。
　A.比較標準 B.比較對象 C.比較時間
2.下圖中最高的恐龍是(　　　)。
A
A
B
A
C
選一選
課堂練習
1
2
3
2
3
1
1
3
2
從高到矮：
從粗到細：
3.比較下面物品。
課堂練習
　　通過本課的學習，我們明白采用不同觀察和比較的方法會產生不同的結果，所以我們比較時要按照同一標準進行比較。
課堂總結
觀 察
有目的、有計劃、有方向、比較持久的知覺活動。它是以視覺為主，與其他感覺融為一體的綜合感知。
比 較
對比同類事物的異同。
專有名詞

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