資源簡介

軟體動物教學設計
教學目標
知識目標： 1.描述軟體動物的主要特征。 2.概述軟體動物對生態系統的意義。 能力目標： 1.根據軟體動物的主要特征，嘗試在環境中進行識別。 2.運用科學方法解剖軟體動物，并用科學語言進行描述。 情感態度： 1.認同生物的特征是適應其生活環境的結果。 2.認同保護生物多樣性意義重大，要從我做起。
教學過程
時間 教學 環節 主要師生活動
2min 導入 主題 1.播放視頻，介紹珍惜軟體動物，引入主題。 目的：本活動利用多媒體資源提升學生對課堂的興趣。
9min 觀察 縊蟶 1.播放視頻觀察縊蟶的挖洞、吸水排水等行為，觀察縊蟶的行為特征，并 通過問題：縊蟶有哪些適應水生生活的特點呢？引導學生逐步深入對縊蟶 結構的了解。 目的：通過本環節學生對縊蟶各個器官的功能有一定的認知。 學生活動：學生通過觀看視頻，在教師的問題引導下逐漸深入思考。
2.觀察縊蟶的外部結構與內部結構，了解其結構特征。 目的：本環節觀察到的結構特征與環節 1 中觀察到的功能相結合，通過分 析對比，使學生認可生物體的結構特征與其功能相適應。 學生活動：學生可以按照要求實現準備材料，與教師一同進行觀察與解剖。 3.通過呼吸、攝食與生活方式引導學生利用前兩環節學習到的知識，理解 縊蟶對水中底棲生活的適應。 目的：本環節將結構與功能上升到生物對環境的適應，加深學生對知識的 理解。
7min 軟體 動物 結構 特征 1.介紹軟體動物種類繁多，是動物界第二大類群，并通過問題：這些軟體 動物形態結構與生活習性有哪些異同之處呢？引導學生通過類比，總結軟 體動物的一般特征。 目的：本環節從一般到特殊，總結軟體動物一般結構的同時，針對貝殼的 功能、外套膜功能（分泌貝殼、珍珠、粘液）、足的多樣性、呼吸器官的 多樣性進行深入講解，使學生了解異與同，并總結軟體動物的一般特征。 學生活動：學生在問題引領下積極參與思考，并通過任務單鞏固知識點。 2.總結，落實生物體的結構與功能相適應。 3.分析章魚對水中捕食生活的適應，并與縊蟶進行對比。 目的：引導學生理解生物的結構特征是對其特殊生活環境及生活方式的適 應，沒有強弱之分。
5min 軟體 動物 的生 態學 意義 1.介紹雙殼貝類的天敵，可以進行呼吸的軟體動物，引出軟體動物是生態 系統中的重要組成，是許多次級消費者的重要食物構成。 目的：本環節意在引導學生理解生物多樣性對生態系統的意義。 2.介紹瀕危野生動物（硨磲、船蛸）了解其瀕臨滅絕的原因（環境污染、 濫捕濫殺）。 目的：本環節在學習的同時，呼吁學生保護環境從我做起。 3.講述軟體動物與人的關系，落實營養、生物保護、飲食安全等方面。 目的：本環節與生活關聯，引導學生講知識運用到生活中。 學生活動：學生通過回答任務單的問題，加深對相關知識點的掌握與理解。

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