資源簡介

課題 社會行為
教學目標
教學目標： 舉例說出動物社會行為的基本特征； 闡明信息交流對動物的意義； 鞏固并實踐科學探究的主要環節，提升做出假設和設計實驗的能力； 認同社會生活中交流和合作的重要性，增強集體意識和合作精神。 教學重點： 舉例說出動物社會行為的基本特征； 闡明信息交流對動物的意義； 認同社會生活中交流和合作的重要性，增強集體意識和合作精神。 教學難點： 闡明信息交流對動物的意義； 鞏固并實踐科學探究的主要環節，提升做出假設和設計實驗的能力。
教學過程
時間 教 學 環 節 主要師生活動
社會行 通過圖片、資料和視頻，分別展示螞蟻和獼猴的社會行為，請學生閱讀 學習任務單上關于螞蟻社會生活的介紹并觀看獼猴社會生活的視頻后，思考 兩類行為的共同點，歸納出社會行為應該具有群體內部形成一定組織，成員
為的特征 之間有明確分工的特征。同時，比較兩類動物社會行為的差異，可以看出哺 乳動物群體的社會行為還形成了等級。通過具體案例的分析，幫助學生認識 社會行為的基本特征。
社會行為的實現方式 繼續以螞蟻的社會行為為例進行分析，通過觀察螞蟻交流的圖片，思考 螞蟻如何進行分工合作，引出通訊的概念，并提出問題：螞蟻是如何進行通 訊的？ 請學生根據之前閱讀的資料，針對提出的問題作出合理假設：螞蟻通過 感受偵察蟻留下的氣味進行通訊。 引導學生制訂合理的實驗計劃，從判斷本實驗研究的變量入手，首先思 考如何設置對照實驗，請學生參考教材內容將學習任務單上的實驗方案補充 完整。之后，通過進一步討論引導學生完善實驗方案， 以排除有無食物、方 向不同等其他因素的影響，并確定偵察蟻留下的信息是氣味而不是其他類型 的標記。 提醒學生使用活體動物進行實驗的注意事項，滲透尊重生命、愛護生命 的基本觀念。鼓勵學生動手實踐設計的實驗方案，并觀看實驗錄像，要求學 生記錄實驗結果，分析結果得出結論，確認螞蟻可以通過氣味進行通訊。 提問：除了氣味，還可以通過哪些媒介進行信息交流？請學生嘗試舉例 說明，并通過黑長尾猴聲音示警和蜜蜂舞蹈指示蜜源的例子幫助學生發現除 氣味外，聲音和動作也是動物重要的信息交流方式。
信 息 交 流 與 社 會 行 為 的 意 義 回顧螞蟻、蜜蜂和黑長尾猴的社會行為，引導學生認識到社會行為的多 樣性和廣泛性，并通過這些事例思考為什么社會行為在動物群體中廣泛存在， 總結社會行為對于動物群體自身生存和繁衍的意義。 通過叉尾龍舌蘭鳥模擬其他動物聲音的例子，幫助學生認識信息交流不 僅存在于動物群體內部，也存在于不同種類的動物之間。信息流與物質流、 能量流共同作用，促進生物與環境形成了統一整體，從而認同信息交流和社 會行為對于生態系統的重要意義。 以機場安放驅鳥器、性外激素誘殺害蟲以及頭羊領導羊群三個例子，使 學生認識到學習動物的社會行為使得人類能夠應用動物的信息交流，影響和 改變其生活狀態，促進人與其他動物和諧共處。 最后，通過比較人類社會行為與其他動物社會行為的異同，鞏固對社會 行為特征的認識，理解人類社會行為的復雜性。組織學生進行兵乓球接力的 小游戲，在學習任務單上記錄不同組別的完成情況，思考如何改進來提高速 度，從中體悟集體力量和合作精神對于人類社會發展的重要性，鼓勵學生從 現在開始學習正確的交流方式，增強合作精神和集體意識。
課堂小結 回顧本節課的主要內容，通過實例分析，認識了動物社會行為的基本特 征。通過探究實驗和資料分析，了解了動物可以通過動作、聲音、氣味等進 行信息交流，從而實現社會行為。最后，我們通過具體案例理解了信息交流 和社會行為廣泛存在的意義，不僅有利于動物的生存和繁衍，而且有利于生 物與環境形成統一整體，有利于人類社會的飛速發展。

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