資源簡介

課題 保護生物多樣性
教學(xué)目標
教學(xué)目標： 1.知識方面 舉例說明生物多樣性面臨的威脅及原因 說出保護生物多樣性的主要措施 2.能力方面 運用類比遷移等方法，認識如何保護生物多樣性 3.情感態(tài)度與價值觀方面 關(guān)注我國特有的珍稀動植物 認同保護生物多樣性的意義，參與保護生物多樣性的行動 教學(xué)重點： 生物多樣性面臨的威脅及其原因 保護生物多樣性的主要措施 教學(xué)難點：保護生物多樣性的主要措施
教學(xué)過程
時間 教學(xué) 環(huán)節(jié) 主要師生活動
2 ’ 創(chuàng)設(shè) 情境 導(dǎo)入 新課 師：【提問】你親眼見過這些生物嗎？ 觀看并介紹已經(jīng)滅絕的動物和植物 生：了解及辨認，感到惋惜和難過。 意圖：讓學(xué)生對生物滅絕有一個直接的體會，激發(fā)學(xué)生保護生物多樣 性的愿望。
6 ’ 多樣 性面 臨的 威脅 及其 原因 師：引出上節(jié)課棲息地被水電站影響的綠孔雀。 【提問】除了水電站的建設(shè)，還有哪些原因?qū)е铝司G孔雀的瀕臨滅 絕？如果這樣的事件持續(xù)下去，會有什么后果？ 【小結(jié)】威脅綠孔雀瀕臨滅絕的原因 介紹全球生物多樣性現(xiàn)狀。 【追問】你還知道哪些有關(guān)生物多樣性受到威脅的案例？ 補充案例：近年來全球滅絕的動物及滅絕時間。 了解我國珍稀動植物。 【資料分析】課本 P112 頁資料分析 【提問】你覺得哪些原因?qū)е律锒鄻有凿J減？ 【小結(jié)】人類活動加速了物種滅絕的速度，使生物的多樣性受到了嚴 重威脅。 生：分析思考人類的活動如公路建設(shè)；農(nóng)耕占地；農(nóng)藥、噪音污染； 盜獵毒殺；保護意識擔保；破壞植被等嚴重威脅綠孔雀的生存。 如果這樣下去可能就會像旅鴿、斑驢等動物走向滅絕。 閱讀課本 P112 頁資料分析并回答問題。 【交流】生物多樣性面臨嚴重威脅，很多物種永久性地從地球上消失， 而且物種滅絕的 速度在加快。 關(guān)注我國特有的珍稀動植物 討論森林的砍伐、偷獵盜獵、外來物種入侵、排放污水、濫用農(nóng)藥等 對生物多樣性的威脅 意圖：以提供的綠孔雀案例為點，以教材提供的和學(xué)生所了解的豐富 素材為面，強化學(xué)生對于生物多樣性面臨嚴重的威脅的認識。引導(dǎo)學(xué)生分 析生物多樣性面臨威脅的原因，為保護生物多樣性做好鋪墊。
10 ’ 生物 多樣 性的 保護 師：如果不采取措施，綠孔雀可能會在未來 5 年內(nèi)滅絕。 【提問】我們可以采取哪些措施去保護綠孔雀？ 介紹為了加強對綠孔雀的認識和保護采取的各種宣傳手段。 【案例】我國保護大熊貓的主要措施：建立臥龍、王朗、嘛咪澤等自 然保護區(qū)，還成立了成都大熊貓繁育研究基地。不僅保護大熊貓，還保護 與其相關(guān)的各種動植物及整個生態(tài)環(huán)境。 【提問】保護生物多樣性的成功案例中，請同學(xué)們分析成功的關(guān)鍵在 哪里？ 保護生物多樣性最有效的措施是什么？ 以綠孔雀為例，分析一下，要保護綠孔雀賴以生存的環(huán)境，可能面臨 哪些困難？ 對學(xué)生的觀點進行梳理引導(dǎo) 【提問】作為生物圈中的一員，你能為保護生物多樣性做些什么？ 生：閱讀教材 P113-114 資料，討論、交流。 【回答】通過就地保護、遷地保護、法制教育管理、建立種質(zhì)庫等措 施，可以對綠孔雀、大熊貓等動物進行有效保護。 交流、討論 【交流回答】保護生物多樣性關(guān)鍵在保護生物賴以生存的環(huán)境 建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施。 人類生活、生產(chǎn)等活動與環(huán)境保護的矛盾
【小結(jié)】保護生物賴以生存的環(huán)境，最大的困難來源與我們本身，因 為人類的活動，可能擠占或破壞其他生物的生存環(huán)境，因為人類生活也要 依賴環(huán)境，因此保護生物多樣性，最重要的是做到人與生物圈其他生物的 和諧共處。 【表達交流】 自己能做實際行動。 意圖：以綠孔雀的保護問題，引導(dǎo)學(xué)生交流、歸納動物保護的主要措 施。 分析保護大熊貓的成功案例讓學(xué)生認識到保護生物多樣性的源頭在 于保護生物的棲息環(huán)境。 通過進一步的追問引發(fā)學(xué)生更深入的思考：保護生物棲息的環(huán)境，并 不意味著人類的退出，而是人類力爭與其他生物在生物圈中和諧共處。 引導(dǎo)學(xué)生用自己的實際行動，從小事做起，為保護生物多樣性盡自己 的一份力量。
3 ’ 單元 總結(jié) 師：學(xué)生通過本單元的學(xué)習，能抓住主要特征對生物進行比較和分類； 辯證地認識生物多樣性的三個層次的關(guān)系；增強愛護生物、關(guān)愛生命的情 感和保護生態(tài)環(huán)境的意識；積極關(guān)注和參與家鄉(xiāng)和本地區(qū)保護生物多樣性 的活動。

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