資源簡介

課題 第五單元第二章第一節動物的運動（第二課時）
教學目標
教學目標： 通過制作相關模型，闡明骨、關節和肌肉的協調配合是運動的結構基礎 通過觀察、分析、說明運動需要神經系統和內分泌系統的調節、多種器官和系統的協調配 合才能完成 通過分析圖片、文字等資料，舉例說出動物運動方式多種多樣、運動能力千差萬別 初步形成結構和功能相適應的生物學基本觀點 教學重點： 通過制作相關模型，闡明骨、關節和肌肉的協調配合是運動的結構基礎 初步形成結構和功能相適應的生物學基本觀點。 教學難點： 通過制作相關模型，闡明骨、關節和肌肉的協調配合是運動的結構基礎
教學過程
時間 教學 環節 主要師生活動
2 分 鐘 回顧 舊知 上節課我們已經學習了運動系統的組成 請同學們回憶并說出運動系統是由哪些結構組成的？ 運動系統主要是由骨、關節、肌肉組成 我們知道完成一個動作，依賴骨、關節、肌肉協調配合，這些結構是如何 協調配合的呢 探究：運動是如何產生的？
13 分 鐘 建 ， 述 、 構模型描骨 環節 1：體驗屈肘、伸肘，提出猜想 問題：讓我們做屈肘、伸肘的動作，邊做邊思考這一運動的完成需要哪些 結構的配合呢？ 學生猜想：肌肉收縮，拉著骨運動
環節 2：制作肌肉牽拉骨運動的模型，驗證猜想
關節 和肌 肉協 調配 合完 成運 動 的 過程 制作步驟： (1)我們將 A4 紙卷成一個直筒，然后用膠水封住，用剪刀剪成 10 厘米左右 的直筒。 (2)用剪刀剪 2 個橡皮筋 (3)將 2 只鉛筆分別套在紙筒的兩邊，將剪好橡皮筋分別綁在紙筒的兩邊 (4)固定橡皮筋，使模型可以模擬屈肘、伸肘這一運動的全過程
環節 3：分析得出結論 利用模型，展示伸肘、屈肘全過程 得出結論： 運動來自肌肉的收縮，骨骼肌收縮，牽拉骨繞關節活動，軀體就產生了運 動。 在探究過程中，我們還發現：在動物的運動中，每個動作的產生至少需要 由兩組肌肉相互配合才能完成。
環節 4：進一步思考 1 分析兩個生活實例，同學們再次意識到運動的產生依賴骨，關節以及肌 肉之間的相互協調配合才能完成，特別是各種肌群之間的協調配合尤為關 鍵 2 引導學生分析運動系統的產生是不是僅僅依靠運動系統 運動并不是僅靠運動系統來完成的，還需要其它系統如神經系統的調節， 運動所需的能量，有賴于消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合
5 分 鐘 動物 的運 動 以 及運 動 的 意義 列表比較幾種動物的運動特點 動物名稱運動方式運動器官特點運動能力蚯蚓蝸牛蝗蟲鳥袋鼠豹
引導學生比較分析各種動物的運動特點，逐步理解動物的運動方式和運動 能力千差萬別，但是都與其生活環境相適應，而且動物的運動是動物的本 質特征之一，進而理解運動對生存的意義。 動物依賴一定的結構完成各種動作，從而具有發達的運動能力，有利于覓 食和避敵，以適應復雜多變的環境。

展開更多......

收起↑