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杭州志愿服務亞運 青春奉獻傳遞溫暖
志愿者身上有哪些美好品質？
第七課 積極奉獻社會
第三單元 勇擔社會責任
7.2 服務社會
自學導航
奉獻助我成長
01
02
1、為什么要服務和奉獻社會？
2、共青團的性質、作用和基本任務？
3、如何服務和奉獻社會？
奉獻社會我踐行
奉獻助我成長
“向亞洲和全世界展示中國當代青年的風采風貌，正是賽會志愿服務的一大價值。”
杭州亞（殘）運會國家（地區）奧委會及殘奧委會服務團隊助理項目協調員方盼說，對許多青年人來說，參與亞運會志愿服務就如同經歷一場大型的社會實踐，不僅能提升個人能力、見識，還有機會讓他們成為跨文化的觀察者和交流者。
杭州亞運會志愿者的行為有什么樣的意義？
7.2-1 奉獻助我成長
我們人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。
7.2-1 奉獻助我成長
①服務社會體現人生價值。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。（對個人）
分享你的志愿者經歷
看望革命老戰士
圖書館義務勞動
整理共享單車
畫展志愿者
兒童福利院慰問
保護母親河
視野不斷拓展
知識不斷豐富
觀察、分析、解決問題能力不斷提高
人際交往能力得到提升
道德境界不斷提高
②服務社會能夠促進我們全面發展。拓展視野，豐富知識，提升能力，提高道德境界。（對個人）
7.2-1 奉獻助我成長
課堂筆記—
1.服務社會的意義？(作用、為什么) P81①②
7.2-1 奉獻助我成長
①服務社會體現人生價值。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。（對個人）
②服務社會能夠促進我們全面發展。拓展視野，豐富知識，提升能力，提高道德境界。（對個人）
奉獻社會我踐行
7.2-2 奉獻社會我踐行
中國共青團
中國青年志愿者協會
你了解這兩個組織嗎？
中國青年志愿者標識
志愿者具體指在不為任何物質報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任而不獲取報酬、奉獻個人時間和行動的人。
圖案中央既是手，也是鴿子的造型，與紅色的背景構成愛心圖案。標志寓意中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人奉獻一片愛心，伸出友愛之手，面向世界、奔向未來，表現青年志愿者“熱心獻社會，真情暖人心”的主題。
7.2-2 奉獻社會我踐行
①服務和奉獻社會，需要我們青年擔當責任，積極參與實踐。
( 性質 )中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。
( 作用+基本任務 ) 中國共產主義青年團帶領青年在經濟社會發展中發揮生力軍和突擊隊作用。
( 基本任務 )在新時代，共青團要組織青年參加改革開放和社會主義現代化建設的實踐，為發展社會生產力、提高人民生活水平，為實現“兩個一百年”奮斗目標建功立業。
2.中國共產主義青年團的性質、作用、基本任務？
7.2-2 奉獻社會我踐行
課堂筆記—
小組合作
青少年能做什么來服務和奉獻社會呢？
你都知道有哪些方式？
7.2-2 奉獻社會我踐行
義務植樹
參加公益我能行
街頭清除小廣告
清潔社區衛生
去敬老院探訪老人
①環境保護、社區服務等;②在社區、公園等公共場所糾正不文明行為;③可以到科技館、博物館、圖書館做志愿者;④打掃社區衛生，向居民宣傳防火知識；⑤參加義務植樹，宣傳環境保護；⑥看望敬老院的老人；⑦向災區捐款捐書；
②服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。從實際出發，講求實際效果。
7.2-2 奉獻社會我踐行
勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。
7.2-2 奉獻社會我踐行
③服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。努力學習，追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。
課堂筆記—3.怎樣服務和奉獻社會？P83-84 ①②③
7.2-2 奉獻社會我踐行
②服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。從實際出發，講求實際效果。
③服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。努力學習，追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。
①服務和奉獻社會，需要我們青年擔當責任，積極參與實踐。
思
維
導
圖
本課課堂小結
服務社會
奉獻助我成長
奉獻社會我踐行
服務社會體現人生價值
服務社會促進全面發展
需要青年擔當責任
需要積極參與社會公益活動
需要熱愛勞動、愛崗敬業
1.“時代楷模”張桂梅扎根云南貧困山區一線，拖著病體，戰勝千難萬難，創辦了全國第一所全免費女子高中，幫助1800多名貧困女孩圓夢大學。張桂梅的事跡真正感人之處在于（　　）
①師德高尚，確保所有學生圓夢大學
②全心投入，只為獲得個人榮譽
③不言代價與回報，主動服務他人
④在奉獻社會中實現了自己的人生價值
A．①③ B．②④ C．③④ D．②③
C
課堂練習
2.材料：退休工人曾師傅是一位熱心人，熱衷于組織和參加公益活動，他經常組織有關環保的公益講準，宣傳環保理念，還與志同道合的朋友組建了環保志愿者組織。在他的影響下，他身邊的很多人紛紛加入宣傳環保，參與環保的行列。
根據上述材料，結合所學知識及自身實際，回答下列問題：
（1）曾師傅身上的什么品質值得我們學習
（2）你參加過或想參加哪些公益活動
（3）我們為什么要服務社會
課堂練習
1.①無私奉獻；②勇擔社會責任；③有愛心；④樂于助人；友善(善良)
2.①義務植樹；②義務當講解員；③義務指揮交通；④街頭清除小廣告；⑤關愛孤寡老人；⑥宣傳防火知識；⑦到敬老院關愛老人； ⑧宣傳環保知識；⑨做抗疫志愿者；⑩向災區捐款捐物； 給社區貧困人口送溫暖
3.①服務社會體現人生價值②服務社會能夠促進我們全面發展；③得到人們的尊重和認可；④不斷拓展我們的視野；⑤不斷豐富我們的知識；⑥提高觀察、分析，解決問題的能力；⑦提升人際交往能力；⑧提高道德境界；⑨實現自身的價值
以小組為單位，制定一份微公益活動策劃方案
近年來，幫助貧困山區孩子上學，組織山區孩子參觀科技館、博物館，募集閑置衣物捐給有需要的人，給社區貧困老人和生活困難戶送米面油、送溫暖等微公益活動，吸引越來越多的人參與，匯聚起推動社會文明進步的強大力量,微公益活動雖小，卻意義重大。
請以小組為單位，制訂一份微公益活動策劃方案。
活動背景
微公益
傳遞正能量
活動目的
活動主題
活動要求
活動時間
活動內容中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教學設計
課 題 《服務社會》 課型 新授課
教學對象 八年級學生 課時 1課時
教材解析 本課位于第七課第二框，以第六課責任和第七課第一框關愛他人為基礎，通過引導學生結合自身經驗，觀察社會現象培養奉獻社會，強調服務意識，明確服務社會與個人成長的關系，引導學生在實際行動中努力服務和奉獻社會。為第八課做好鋪墊。
學情分析 大多數學生基本認同奉獻社會的正向意義，在現實生活中能夠積極參與社會公益活動。但是，也有的學生以各種理由拒絕參與學校、社區組織的公益活動，他們認為參與社會公益，服務和奉獻社會都是很美好、很遙遠的事情，作為學生只要好好學習，就能在將來服務和奉獻社會。還有的學生在實踐中中表現出畏難情緒，缺乏行動力。
設計思想 1.強調以學生為中心，發揮首創精神、將知識外化和實現自我反饋是體現以學生為中心的三個要素。 2.強調“情境”對意義建構的重要作用。 3.強調“獨立思考”與“協作學習”相結合。
教學目標 政治認同：踐行和弘揚社會主義核心價值觀，積極加入中國共產主義青年團。 道德修養：具有為人民服務的奉獻精神，熱愛勞動、愛崗敬業，踐行熱情服務、奉獻社會的道德要求，培育優良的品行。 健全人格：培養服務社會、奉獻社會的意識和能力，養成親社會行為。 責任意識：關心社會，主動參與社會公益活動和志愿者活動，積極承擔社會責任。
教學重點與難點 1.教學重點 服務社會的意義 2.教學難點 如何踐行服務社會和奉獻社會
六、資源與工具 視頻資源、多媒體教學
七、方法與策略 教法：講授法、情景創設法 學法：合作探究法、自主學習法等
八、教學內容設計
導入新課
預設過程（約5分鐘）
教師活動 學生活動
視頻導入 1.教師：播放視頻——杭州志愿服務亞運 青春奉獻傳遞溫暖。 2.展示問題：志愿者身上有哪些美好品質？ 3.簡單總結學生的答案，引入本課內容：那么，我們為什么要服務和奉獻社會呢？又該如何服務和奉獻社會呢？這節課我們就帶著這些問題一起來學習第七課第二框《服務社會》。 1.認真觀看視頻。 2.根據已有知識回答老師的問題。 3.預設學生：無私奉獻、關愛他人、樂于助人......
設計意圖： 以視頻材料+提問的方式導入本課核心詞——服務社會，圍繞“服務社會”，進一步揭示本課主要知識點：為什么要服務和奉獻、如何服務和奉獻。簡單明了，直截了當，明確本課學習任務。
環節一：奉獻助我成長
教學內容：服務社會的意義
預設過程（約13分鐘）
教師通過對杭州亞運會上志愿者風采相關材料展示提問啟發學生思考志愿服務的意義，通過學生自愿分享志愿者經歷談收獲。教師根據學生的分享，總結歸納服務社會的意義。
教師活動 學生活動
活動一：奉獻助我成長 教師呈現出材料并引導學生思考：杭州亞運會志愿者的行為有什么樣的意義？ 教師對學生的回答進行多元化點評，并根據本課內容主旨做簡要歸納概括，得出知識點1：服務社會的意義：（1）體現人生價值。 呈現學習任務：分享你的志愿者經歷 教師對學生的回答進行多元化點評，并根據本課內容主旨做簡要歸納概括，得出知識點1：服務社會的意義：（2）促進全面發展。 活動一：奉獻助我成長 認真閱讀材料，思考問題，積極舉手回答問題。 積極分享個人的志愿者經歷，談心得。 認真整理筆記，理解知識點內容。
設計意圖： 以熱點事件——杭州亞運會為背景，提取其中與本課主題“服務社會”相關的材料，展示社會對志愿者行為的肯定與贊揚，引領學生樹立服務社會的價值觀。通過引發學生結合自身經歷分享自己的志愿者經歷，談心得感受。老師根據學生們的分享進行總結，讓同學們在已有的實踐基礎上深刻理解服務社會的重要意義。
環節二：奉獻社會我踐行
教學內容：中國共青團的性質、作用和基本任務；如何服務社會
預設過程（約15分鐘）
教師通過呈現視頻資料和文字材料，讓學生了解中國共青團和中國青年志愿者協會，明確學習任務。小組合作，完成問題探討：如何服務社會。
教師活動 學生活動
活動二：奉獻社會我踐行 教師展示課件，播放視頻——中國共青團 2.教師歸納講授中國共青團和中國青年志愿者協會相關介紹。落腳到知識點3：如何服務社會——①服務社會就需要我們青年擔當責任，積極參與社會實踐。 3.穿插呈現問題：中國共青團的性質、作用和基本任務（視頻中已經給學生介紹），此處教師稍作總結歸納得出知識點2.中國共青團的性質、作用和基本任務。 3.呈現小組合作學習任務：青少年能做什么來服務和奉獻社會呢？你都知道有哪些方式？ 4.組織學生進行討論，并回答問題。 5.教師多元化、激勵性點評學生的答案，知識點3：如何服務社會——②服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。從實際出發，講求實際效果。 6.展示圖片材料：青年志愿者、基建工人、環衛工人等工作場景，落腳到“勞動是創造幸福的源泉”。得出知識點3如何服務社會——③服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。努力學習，追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。 活動二：奉獻社會我踐行 學生認真觀看視頻，了解中國共青團。 學生根據教師提供的材料，了解中國青年志愿者協會。 在老師的引導下，提煉總結知識點，整理筆記，并內化于心。 小組合作，進行討論，積極發言。
設計意圖： 教師通過呈現視頻資料和文字材料，讓學生了解中國共青團和中國青年志愿者協會，明確學習任務。小組合作，完成問題探討：青少年如何服務社會。讓學生通過視頻材料的呈現和對相關問題的思考探究，學生以小組合作方式，交流討論得出正確結論，突破本節課重難點內容。同時，激發學生對中國共青團的向往。
總結升華
預設過程（約2分鐘）
基于教材知識與學生生成，建構本課知識邏輯，言語引導，與學生一起總結本課所學，升華情感。
教師活動 學生活動
教師總結學生發言，言語引導，升華情感： 親愛的同學們，服務社會、奉獻社會，不僅是中華民族的傳統美德，也是社會主義精神文明建設的重要內容。讓我們真正把“服務社會放進心里”，為社會多做一點，再多一點……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！希望同學們盡己所能，幫助他人，服務社會，充分利用自己在學校和社會所學的知識，為建設團結互助、平等友愛的美好社會貢獻力量。 跟隨教師語言，共同朗讀，升華情感。
設計意圖： 總結所學，升華情感，立意深遠。
板書設計：
設計意圖： 本設計力求精練教材核心觀點，并引入形象化的設計理念，形成圖文并茂的課堂教學小結階段的板書設計，幫助學生梳理本課時重點知識。
九、作業設計（5分鐘）
（一）課堂練習 1.“時代楷模”張桂梅扎根云南貧困山區一線，拖著病體，戰勝千難萬難，創辦了全國第一所全免費女子高中，幫助1800多名貧困女孩圓夢大學。張桂梅的事跡真正感人之處在于（　　） ①師德高尚，確保所有學生圓夢大學 ②全心投入，只為獲得個人榮譽 ③不言代價與回報，主動服務他人 ④在奉獻社會中實現了自己的人生價值 ①③ B．②④ C．③④ D．②③ 2.材料：退休工人曾師傅是一位熱心人，熱衷于組織和參加公益活動，他經常組織有關環保的公益講準，宣傳環保理念，還與志同道合的朋友組建了環保志愿者組織。在他的影響下，他身邊的很多人紛紛加入宣傳環保，參與環保的行列。 根據上述材料，結合所學知識及自身實際，回答下列問題： （1）曾師傅身上的什么品質值得我們學習 （2）你參加過或想參加哪些公益活動 （3）我們為什么要服務社會 （二）課后實踐作業： 近年來，幫助貧困山區孩子上學，組織山區孩子參觀科技館、博物館，募集閑置衣物捐給有需要的人，給社區貧困老人和生活困難戶送米面油、送溫暖等微公益活動，吸引越來越多的人參與，匯聚起推動社會文明進步的強大力量,微公益活動雖小，卻意義重大。 請以小組為單位，制訂一份微公益活動策劃方案。
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