資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2023秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè)
1.6 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)
【基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)】
知識(shí)點(diǎn)：能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行簡(jiǎn)算的意識(shí)。
1．根據(jù)運(yùn)算定律填數(shù)。
0.25×4.78×4＝4.78×（ × ）
2.33×0.5×4＝ ×（ × ）
0.65×（200＋1）＝ × ＋ ×
6.7×0.7＋0.3×6.7＝ ×（ ＋ ）
特別提醒：在小數(shù)乘法中，整數(shù)運(yùn)算定律的加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律，都可以適用。
【變式運(yùn)用】
一、選擇。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）
2．32.5×1.8=1.8×32.5運(yùn)用了（ ）
A．乘法交換律 B．乘法分配律 C．乘法結(jié)合律
3．下列算式中應(yīng)用乘法結(jié)合律的是（ ）。
A．3.4×1.6＝1.6×3.4
B．3.5×4.9＋3.5×5.1＝3.5×（4.9＋5.1）
C．（0.25×4.6）×80＝（0.25×80）×4.6
4．可用來(lái)對(duì)3.6×4.5+4.5×6.4進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的是( )
A．乘法結(jié)合律 B．乘法分配律 C．乘法交換律
二、判斷對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）。
5．9.4×10.1=9.4×10+9.4×0.1　( )
6．1.25×16=1.25×8+8　( )
7．0.6×5+0.4=（0.6+0.4）×5　　( )
8．20×5.1+4.9×80=（20+80）×（5.1+4.9）　( )
三、計(jì)算。
9．計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。
0.68×101 8.941×99＋8.941　 8.25×99　 6.8×4.1＋5.9×6.8　
0.83×0.25×4　 1.25×213×0.8 9.9×212 3.26×5.7－3.26×0.7
【拓展提升】
10．游樂(lè)園的成人票每張4.5元，兒童票每張2.5元，成人票和兒童票各買(mǎi)12張需要多少錢(qián)
11．樂(lè)樂(lè)在宏博超市買(mǎi)4本練習(xí)本和4本稿紙，每本練習(xí)本0.78元，每本稿紙1.22元，她一共花多少錢(qián)？
12．楊阿姨家平均每月用電25千瓦時(shí)，照這樣計(jì)算，她一年用電多少千瓦時(shí)？
【參考答案】
1．0.25 4 2.33 0.5 4 0.65 200 0.65 1 6.7 0.7 0.3
2．A
3．C
4．B
5．√
6．╳
7．╳
8．╳
9．68.68；894.1；816.75；68；0.83；213 ；2098.8；16.3
10．84元
11．8元
12．300千瓦時(shí)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共30張PPT)
人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)
1.6整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
Learning goals
01
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。
經(jīng)歷小數(shù)乘法的運(yùn)算定律的推廣與應(yīng)用過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的學(xué)習(xí)方法。
理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律可以推廣到小數(shù)，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
知識(shí)目標(biāo)
情感目標(biāo)
技能目標(biāo)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
素養(yǎng)
探索、發(fā)現(xiàn)、理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律，在小數(shù)乘法中同樣適用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
Learn the key points
運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
Learning difficulties
通過(guò)將整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)中，培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和類比思想。
核心素養(yǎng)
Core literacy
知識(shí)鏈接
Knowledge Links
02
連線
不計(jì)算，直接把得數(shù)相等的兩個(gè)算式用線連起來(lái)。
7×12
8×（5×4）
（24＋36）×5
（8×5）×4
24×5＋36×5
12×7
為什么這樣連線？說(shuō)說(shuō)你的理由。
說(shuō)定律
在整數(shù)乘法中學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律？
乘法交換律：
a×b ＝ b×a
乘法結(jié)合律：
（a×b） ×c ＝ a× （b×c）
乘法分配律：
（a＋b）×c ＝ a×c＋b×c
探究新知
Explore new knowledge
03
1.2×0.7
0.7×1.2
0.8×（0.5×0.4）
（0.8×0.5）×0.4
2.4×0.5＋3.6×0.5
（2.4＋3.6）×0.5
探究活動(dòng)
1.小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？
2.說(shuō)一說(shuō)后兩組算式中每個(gè)算式的運(yùn)算順序。
3.仔細(xì)觀察這三組算式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？
4.猜一猜每組中的兩個(gè)算式之間有什么關(guān)系？
小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序跟整數(shù)是一樣的。
知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序
1.2×0.7
0.7×1.2
0.8×（0.5×0.4）
（0.8×0.5）×0.7
2.4×0.5＋3.6×0.5
（2.4＋3.6）×0.5
＝
＝
＝
怎樣驗(yàn)證你的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？
說(shuō)一說(shuō)你的猜測(cè)。
1.2×0.7
0.7×1.2
0.8×（0.5×0.4）
（0.8×0.5）×0.4
2.4×0.5＋3.6×0.5
（2.4＋3.6）×0.5
＝
＝
＝
0.84
0.84
0.16
0.16
3
3
從上面的算式中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
乘法交換律
乘法結(jié)合律
乘法分配律
對(duì)小數(shù)乘法
也適用
知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)乘法的運(yùn)算律
0.25×4.78×4
0.65×202
探究活動(dòng)
1.分析算式結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)特點(diǎn)，想想怎樣能使計(jì)算簡(jiǎn)便？
2.在練習(xí)本上自主嘗試計(jì)算。
3.小組交流自己的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，并說(shuō)一說(shuō)怎樣使計(jì)算簡(jiǎn)便？應(yīng)用了哪條運(yùn)算定律？
0.25×4.78×4
湊整
＝
＝1×4.78
＝4.78
4
4.78
×
0.25
×
乘法交換律
應(yīng)用了哪條運(yùn)算定律？
小
竅
門(mén)
遇25、2.5……想4、0.4……
遇125、12.5……想8、0.8 ……
0.65×202
拆數(shù)
＝
＝130＋1.3
（200＋2）
0.65
×
乘法分配律
應(yīng)用了哪條運(yùn)算定律？
＝131.3
＝
200
0.65
＋
0.65
×
2
×
計(jì)算三個(gè)小數(shù)連乘時(shí)，可以應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律將積為整數(shù)的兩個(gè)數(shù)先乘，再乘另一個(gè)數(shù)；計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，可以先將接近整十、整百或整千的數(shù)拆成整十、整百或整千的數(shù)與一個(gè)數(shù)相加減的算式，再應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算。
課堂檢測(cè)
Classroom testing
04
1.根據(jù)運(yùn)算律填空。(教材P12 做一做 第1題 )
4.2×1.69
＝ ×
2.5×（0.77×0.4）
＝( × )
7.2×8.4+2.8×8.4＝
（ ＋ ）
×
×
1.69
4.2
2.5
0.4
0.77
7.2
2.8
8.4
2.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。(教材P12 做一做 第2題 )
0.034×0.5×0.6
=0.034×(0.5×0.6)
=0.034×0.3
=0.334
101×0.45
=（100+1）×0.45
=100×0.45+1×0.45
=45+0.45
=45.45
4.75×99+4.75
=4.75×（99+1）
=4.75×100
=475
2.73×99
=2.73×（100-1）
=2.73×100-2.73×1
=273-2.73
=270.27
2.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。(教材P12 做一做 第2題 )
3. （教材P14 練習(xí)三 第7題）
1.3×24×5=156（元）
答：一共要花156 元錢(qián)。
純凈水每瓶1.3元，買(mǎi)5箱純凈水一共要花多少錢(qián)？
24瓶
4. 學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了50套桌椅，每把椅子37.8元，每張桌子62.2元。學(xué)校買(mǎi)桌椅一共買(mǎi)了多少錢(qián)？
（37.8+62.2）×50=5000（元）
答：學(xué)校買(mǎi)桌椅一共花了5000 元錢(qián)。
5. （易錯(cuò)題）下面的計(jì)算對(duì)嗎？不對(duì)的請(qǐng)改正。
64×0.47+0.36×47
=64×0.47+36×0.47
=(64+36)×0.47
=100×0.47
=47
5.7×(100-2)
=5.7×100-2
=570-2
=568

總結(jié)評(píng)價(jià)
Summary evaluation
05
點(diǎn)擊輸入標(biāo)題
點(diǎn)此輸入內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)此輸入內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。
點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題
小組交流
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：
小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同；
整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用；
逆用乘法分配律可以解決一些稍復(fù)雜的計(jì)算。
乘法交換律：a×b b×a
乘法結(jié)合律：a×b×c a×(b×c)
乘法分配律：(a±b)×c a×c±b×c
點(diǎn)擊輸入標(biāo)題
點(diǎn)此輸入內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)此輸入內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。
點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題
自我評(píng)價(jià)
點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題
小組互評(píng)
課后作業(yè)
Assign homework
06
01
補(bǔ)充《導(dǎo)學(xué)案》中未完成部分。
02
完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。
03
預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。
感謝聆聽(tīng)
2023中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2023秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.6整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)
課題 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 單元 第一單元 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 五年級(jí)上冊(cè)
教材分析 《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便算法，以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)熟練的掌握了整數(shù)乘法的三個(gè)運(yùn)算定律，并有豐富的進(jìn)行簡(jiǎn)算的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成通過(guò)觀察、分析簡(jiǎn)便計(jì)算的能力，在此基礎(chǔ)上吧整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)中，學(xué)生易于接受和掌握。
教學(xué)目標(biāo) 1.理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律可以推廣到小數(shù)，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 2.經(jīng)歷小數(shù)乘法的運(yùn)算定律的推廣與應(yīng)用過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的學(xué)習(xí)方法。 3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。
核心素養(yǎng) 通過(guò)將整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)中，培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和類比思想。
重點(diǎn) 探索、發(fā)現(xiàn)、理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律，在小數(shù)乘法中同樣適用。
難點(diǎn) 運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)方法 合作探究式
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生雙邊活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
知識(shí)鏈接 1.不計(jì)算，直接把得數(shù)相等的兩個(gè)算式用線連起來(lái)。 2.在整數(shù)乘法中學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律？ 利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
探究新知 1.自學(xué)教材P12內(nèi)容，并解決以下問(wèn)題。 （1）完成教材第12頁(yè)相關(guān)例題的填空。 （2）小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是否相同？ （3）整數(shù)乘法運(yùn)算定律適用于小數(shù)乘法嗎？ 2．探究整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。 課件出示教材P12三組算式： 師：觀察上面每組的兩個(gè)算式，它們有什么關(guān)系？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生都能回答出每組中的兩個(gè)算式結(jié)果相等。 師：從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 教師引導(dǎo)學(xué)生得出：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法也適用。 3．探究整數(shù)乘法運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中的運(yùn)用。 （1）乘法交換律的應(yīng)用。 課件出示教材P12例7第1小題：0.25×4.78×4。 ①自主探究。 師：想想看，這道題能簡(jiǎn)算嗎？ 學(xué)生觀察、思考，獨(dú)立完成。 ②交流匯報(bào)。 小組交流，指名匯報(bào)。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】0.25×4.78×4 =0.25×4×4.78 =1×4.78 =4.78 師：這樣做合理嗎？依據(jù)是什么？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】合理，因?yàn)?.25×4正好等于1，運(yùn)用乘法交換律，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。 （2）乘法分配律的應(yīng)用。 課件出示教材P12例7第2小題：0.65×202。 ①自主嘗試，組內(nèi)交流。 想一想：在整數(shù)乘法計(jì)算中，這樣的題怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算？ 說(shuō)一說(shuō)：同桌互說(shuō)每一步應(yīng)該怎樣做，應(yīng)用了哪條運(yùn)算定律。 ②集體交流。 師：能把你的解題思路說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】0.65×202 =0.65×（200+2） =0.65×200＋0.65×2 =130+1.3 =131.3 通過(guò)知識(shí)遷移，讓學(xué)生主動(dòng)探索小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，放手讓學(xué)生自己探索方法，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了獨(dú)立思考、嘗試探究、小組合作交流的過(guò)程，在最熟悉的地方順應(yīng)方法，體會(huì)到成功解救問(wèn)題的體驗(yàn)。
課堂檢測(cè) 1.教材P12.“做一做”第1題。 2.教材P12.“做一做”第2題。 3.教材P14.“練習(xí)三”第7題。 4.拓展應(yīng)用。 在練習(xí)階段，通過(guò)有層次的練習(xí)，重視思維訓(xùn)練和思考方法的有機(jī)滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。
總結(jié)評(píng)價(jià) 1. 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？ 2. 教師課堂知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。 3. 學(xué)生課堂評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)）。 通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的考查，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
板書(shū)設(shè)計(jì) 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法也適用。 例7 0.25×4.78×4 0.65×202 ＝0.25×4×4.78 ＝0.65×（200+2） ＝1×4.78 ＝0.65×200＋0.65×2 ＝4.78 ＝130+1.3 乘法交換律 ＝131.3 乘法分配律
課后作業(yè) 1. 完成《導(dǎo)學(xué)案》中未完成部分，整理筆記。 2. 完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。
課后反思 亮點(diǎn)：這節(jié)課在設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生課堂活動(dòng)的參與性，用自主探究、合作交流的方式讓學(xué)生通過(guò)親自探索和體驗(yàn)來(lái)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。同時(shí)，感受數(shù)學(xué)中的奧妙，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 不足之處：這節(jié)課只重視運(yùn)算定律，而忽視了口算能力。 課堂教學(xué)建議：在教學(xué)時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)。加強(qiáng)口算的練習(xí)。
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2023秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
1.6整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)
【核心素養(yǎng)】
通過(guò)將整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)中，培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和類比思想。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律可以推廣到小數(shù)，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
2.經(jīng)歷小數(shù)乘法的運(yùn)算定律的推廣與應(yīng)用過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的學(xué)習(xí)方法。
3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
探索、發(fā)現(xiàn)、理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律，在小數(shù)乘法中同樣適用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
【學(xué)法指導(dǎo)】
仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)P12例7，結(jié)合學(xué)案自學(xué)。自學(xué)過(guò)程中有什么不明白的問(wèn)題，請(qǐng)記在專門(mén)的本子上，帶到課堂與同學(xué)交流或者與老師討論。
【知識(shí)鏈接】
1.先口頭說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。
　　　12.1＋1.8×3.5　　　　　1.2×5－6
想一想：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序跟整數(shù)是一樣的嗎？
2.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。
25×16 125×64×8 103×15 57×63＋57×37
說(shuō)說(shuō)在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？并用字母表示出來(lái)。
【探究新知】
1. 觀察下面每組的兩個(gè)算式，它們有什么關(guān)系。
0.7×1.2○1.2×0.7
（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）
　（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5
(1)通過(guò)對(duì)上面三組算式的觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
（2）歸納：上面三組算式說(shuō)明整數(shù)乘法的（ ）、（ ）和（ ），對(duì)于小數(shù)乘法也（ ）。應(yīng)用乘法運(yùn)算定律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。
2. 探索一下，運(yùn)用合適的運(yùn)算定律來(lái)計(jì)算下面各題。（說(shuō)出使用了什么運(yùn)算定律。）
　0.25×4.78×4　　　　　　　　　　　　　　0.65×202　　　　
＝　　　　　　　　　　　　　　　　　?。健　　　　　　　　　　　　　　　?br/>＝　　　　　　　　　　　　　　　　　　＝
＝　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?br/>　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?br/>【達(dá)標(biāo)測(cè)試】
填空。
1.（2.7＋3.6）×3＝ ×3＋ ×3
2. 12.5×7.8×8＝12.5× ×7.8
3. 6.5×4＋3.5×4＝（ ＋ ）×4
4. 8.64＋8.64×99＝ ×（ ＋ ）
5. 1.01×88＝ × ＋ ×
二、快樂(lè)選一選。
1.4.7×8.3+4.7×1.7=4.7×(8.3+1.7)運(yùn)用了（ ）。
A.乘法交換律 B.乘法結(jié)合律 C.乘法分配律 D.加法結(jié)合律
2.下列演變運(yùn)用乘法結(jié)合律的是( )。
A.300÷25=(300×4)÷(25×4) B.3.6×12.5×0.8=3.6×(12.5×0.8)
C.90.5×99+90.5=90.5×(99+1) D.a×b+b×c=(a+c)×b
3.下面算式中，與5.2×9.8結(jié)果相等的是( )。
A.5.2×10-0.2 B.5.2×10-5.2×0.2 C.5.2×9×0.8 D.5.2×9+0.8倍
三、 辨一辨．（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）
1.　9.4×10.1＝9.4×10＋9.4×0.1　 （　?。?br/>2.　20×5.1＋4.9×80＝（20＋80）×（5.1＋4.9）　 （　　）
3.　1.25×16＝1.25×8＋8　　 （　?。?br/>4.　0.6×5＋0.4＝（0.6＋0.4）×5　 （　?。?br/>四、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便運(yùn)算的要簡(jiǎn)便運(yùn)算。
0.25×9.87×4 3.17＋0.4×1.6 8.45－0.45×0.1
五、應(yīng)用題。
1.蓮花湖社區(qū)“兒童之家”為本月舉辦的“大手牽小手，親子同閱讀”活動(dòng)，購(gòu)進(jìn)繪本和國(guó)學(xué)讀物各180本。繪本每本16.8元，國(guó)學(xué)讀物每本13.2元。買(mǎi)這些書(shū)一共花了多少錢(qián)？
2.實(shí)驗(yàn)幼兒園食堂買(mǎi)來(lái)豆角和西紅柿各16千克，每千克豆角3.4元，每千克西紅柿1.6元，買(mǎi)兩種
菜共花多少錢(qián)？
【測(cè)試答案】
一、填空。
1. 2.7 3.6
2. 8
3. 6.5 3.5
4. 8.64 1 99
5. 88 0.01 88
二、快樂(lè)選一選
1.C 2.B 3.B
三、辨一辨
1.√ 2.× 3. × 4. ×
二、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便運(yùn)算的要簡(jiǎn)便運(yùn)算。
0.25×9.87×4 3.17＋0.4×1.6 8.45－0.45×0.1
=0.25×4×9.87 =3.17+0.64 =8.45-0.045
=9.87 =3.81 =8.045
三、應(yīng)用題。
1. (16.8+13.2) ×180
=30× 180
=5400(元)
答：買(mǎi)這些書(shū)一共花了5400元錢(qián)。
2.(3.4+1.6)×16=80(元)
答：兩種菜共花80元。
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