資源簡介

(共19張PPT)
用相同的物體來測量
教科版一年級上冊
用不同的物體測量，結果一樣嗎？
前課復習
非標準物
標準物
小棒
橡皮
回形針
小立方體
zhǎ
拃
前課復習
小立方體
幾種不同的物體，我們選擇哪一種來測量呢？
回形針
橡皮
塑料管
小棒
小立方體
特點 適合的物品
物體首尾容易銜接，測量更準確
橡皮、小立方體
可以測較長的長度
回形針、小棒、橡皮、小立方體
可以測較短的長度
回形針、橡皮、小立方體
可以堆疊直接測物體的高度
橡皮、小立方體
小立方體
每條邊都相等，方便組合
小立方體
單位小，測量準確
小立方體
結論：小立方體最適合作為測量物休。
用小立方體測量桌面和講臺的長度
預測。
1
怎樣又快又準確呢？
我的預測 測量結果(個) 第1次 第2次 第3次
桌面長度
講臺長度
我的發現 測量結果可以互相比較嗎？
填一填
30
60
可以 不可以
從起點到終點
貼著邊緣
首尾相接
擺成直線
測量三次
說說準備怎么測量？
2
測量。
如果只用一個小立方體的話，測量會很慢，首尾相連很難做到準確。有沒有更好的方法？
可以將10個小立方體，用透明膠帶粘貼成一組，然后測量。
用相同的物體來測量
講臺只有一張，大家擠在一起測量是不行的，有什么辦法嗎？
可以測量和講臺相同長度的紙帶。
新知講解
小組合作測量
合作
①從起點到終點，到首尾相連
②重復測量三次
③把數據記錄在學生活動手冊中
我的預測 測量結果(個) 第1次 第2次 第3次
桌面長度
講臺長度
我的發現 測量結果可以互相比較嗎？
30+
30+
30+
55+
55
55
3
記錄。
jì lù
30
60
可以 不可以
√√
(2)把不同顏色的小立方體按照一定的順序組合成測量工具。
(1)把多個小立方體粘在一起組合成新的測量工具。
黃色小立方體所代表的數是5的倍數。
用小立方體測量，怎樣做才能又快又準確？
(4)制作一條相當于100個小立方體長度的紙帶。
(3)將紙帶、棉線等纏繞在小立方體上，計算纏繞的圈數。
一圈相當于四個小正方體的長度。
用小立方體測量，怎樣做才能又快又準確？
沙發的長度：150+
床的寬度：100+
用小正方體測量家里的物體。
1.回形針可以直接堆疊測量高度。( )
2.預測能夠幫助我們加快測量速度。( )
3.小立方體比小棒更適合測量書本長度。( )
4.選擇( )測量物體長度時比較方便。
課堂達標
A. B. C. D.
D
練一練
通過本課的學習，在測量物體時應該先預測物體的長度，再選擇使用合適的標準工具進行長度的測量，每件物體重復測量三次，確保測量的準確度。
我們知道了用相同的物體作為標準物進行測量時，可以更加簡單、快捷地比較出被測物體的長短；還利用了十進制的方法進行計數。
總 結
板書設計
用相同的物體來測量
選擇
預測
測量
記錄
研討
從起點到終點
貼著邊緣
首尾相接
擺成直線
測量三次

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