資源簡介

課題 第三章第二節 金屬材料（1）
教學目標
教學目標： 1.結合生活中的常見合金，了解合金的概念、性能；從微觀角度解釋合金和純金屬產生性 能差異的原因，從元素組成上認識合金不同性能的原因，從而強化微觀結構決定宏觀性質，性 能決定用途的觀念。 2.通過對新型合金的了解，感受科技發展對人類生活的影響，引導學生關注化學與科技、 社會發展的熱點問題。 教學重點：通過了解合金材料，建立學生認識“結構-性質-應用” 的化學核心思想
教學過程
時 間 教學 環節 活動線 知識線 方法線
環節一 初步認 識結構 性質應 用關系 簡單介紹金屬材料的發展歷 史，觀看純金屬與合金硬度 對比實驗。 問題 1：結合模型解釋合金的 硬度為什么比純金屬大？ 初步認識 1 、微觀本質 宏觀性質
環節二 進一步 認識結 構性質 應用關 系 【任務 1】列舉常見的金屬材 料，想一想其性能與應用。 【任務 2】請結合數據分析生 鐵和鋼的組成與性能的關 系。 【任務 3】分別用于制作鋼絲 和鋼軌的鋼含碳量有差異 2 、 形 成 組 成 （元素種類、 含量） 性質 應用的學科 觀念 3 、認識科學技
嗎？請查閱資料分析哪一種 含碳量高。 【任務 4】請結合數據分析碳 素鋼含碳量和性能的關系。 問題 2：用于制作防護網的鋼 絲和制作捕魚網兜的鋼絲含 碳量有差異嗎？哪一種含碳 量高呢？ 進一步認識 術的新發展 ， 感受技術創新 的重要性 ，激 發 學 習 的 熱 情。
環節三 深入認 識結構 性質應 用關系 介紹合金鋼的組成、性質及 應用 介紹新型合金的應用 深入認識
問題 3：為什么鐵合金、鋁合 金是生活、生產中使用最廣 泛的金屬材料？能否從原料 來源的角度進行解釋？ 4 、認識化學利 用資源獲取物 質 ，實現與自 然界和諧共處 的價值觀。
環節四 課堂小 結 通過今天這節課我們學習了金屬材料，同學們認識了利用自然資源獲得金屬材 料，通過改變材料的微觀結構使其具有不同的性能，應用于不同的領域，通過 學習，同學們深入體會了結構決定性質，性質決定用途的化學核心思想，了解 了金屬材料在生產、生活中的重要用途，認識到隨著科學家研究物質世界的不 斷深入，化學作為一門科學幫助人類更好的認識和改造世界。

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