資源簡介

(共35張PPT)
1.1 秒的認識
人教版三年級數學上冊
學習目標
01
Learning goals
在數學活動中培養時間觀念，從小養成珍惜時間的良好習慣。
通過聯系實際生活解決簡單問題，初步培養觀察、交流、合作探究的能力，建立秒的時間概念。
認識時間單位“秒”，知道1分＝60秒，體會秒在生活中的應用。
知識目標
情感目標
技能目標
重點
難點
素養
認識時間單位秒，知道1分＝60秒。
學習重點
Learn the key points
建立秒的時間概念。
學習難點
Learning difficulties
初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
核心素養
Core literacy
知識鏈接
02
Knowledge Links
說一說
鐘面上有哪些指針？
時針
分針
認一認
3時
4時半
大約8時
探究新知
Explore new knowledge
03
計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。
鐘面上最長最細的針就是秒針。
秒針
秒針走得最快。
秒針走1小格的時間是1秒。
秒針走一大格是5秒。
5秒
10秒
15秒
20秒
25秒
30秒
35秒
40秒
45秒
50秒
55秒
60秒
觀察一下，秒針走一圈，分針走多少小格？你發現了什么？
秒針走一圈，分針走1小格，也就是1分鐘。
1 分=60 秒
有的電子表可以顯示到秒。
6時55分57秒
10時26分37秒
這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。
你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間嗎？
紅綠燈倒計時。
百米賽跑用“秒”計時。
1秒鐘有多長
眨一下眼是1秒。
鐘聲滴答是1秒。
1秒鐘，飛機飛行200米。
1秒鐘，蜂鳥震翅55次。
1秒鐘能做哪些事
1時是60分，2時是（ ）個60分。
想：
2
60＋60＝120
2時=( )分
？
算一算：
3分＝（ ）秒
240秒＝（ ）分
1分是60秒，3分是（ ）個60秒。
想：
3
60＋60＋60＝180
180
60秒是1分，240秒里面有（ ）個60秒。
想：
4
240＝60＋60＋60＋60
4
課堂檢測
04
Classroom testing
1.分別用30秒進行下面的活動，記錄結果。
30秒有多長時間？
次
米
從1寫到
另選一項活動，用130秒完成。像上面那樣記錄活動的結果。
深呼吸
走路
寫數字
(教材P4 T1)
2.
試一試1分鐘你能做些什么，把結果記錄下來。
1分鐘有多長？
(教材P4 T2)
3.圈出合適的答案。
登鸛雀樓
王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
讀一遍這首古詩
少于1分鐘 多于1分鐘
做一遍廣播體操
少于1分鐘 多于1分鐘
(教材P6 T1)
（2）小亮系紅領巾大約需要20( )
（1）小紅每天大約睡10( )
時
秒
分
4.在( )里填上合適的時間單位。
（3）爸爸做一頓飯大約需要25( )
5分 ○50秒 6時○120分 2分35秒○120秒
4時○400分 160秒○3分 5時30分○330分
﹥
﹥
﹥
﹤
﹦
說一說，你是怎么想的？
﹤
5.在○里填上“>””<”或”=”。
總結評價
05
Summary evaluation
點擊輸入標題
點此輸入內容或者復制您的內容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點此輸入內容或者復制您的內容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。
點擊此處輸入標題
小組交流
這節課你學會了什么？是怎么學會的？
秒針
1分＝60秒
點擊輸入標題
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自我評價
點擊此處輸入標題
小組互評
課后作業
06
Assign homework
01
補充《學案》中未完成部分。
02
完成《分層練習》中對應練習。
03
預習下一節內容。
感謝聆聽
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2023秋人教版小學數學三年級上冊分層作業
1.1秒的認識
【基礎導學】
知識點：秒的認識，認識秒，知道分和秒的換算。
1．我們學過的時間單位有 、 和 ，其中 是最小的時間單位．秒針走一小格的時間是 ．
特別提醒：鐘面上又細又長的針，走得最快，它就是秒針。秒針走一圈，分針正好走1小格，即1分＝60秒。
【變式運用】
一、想一想，填一填。
2．鐘面上一共有 個大格,時針走1大格的時間是 時。
3．分針走1小格是 分,走1大格是 分,走1圈是 分,也就是 時。
4．鐘面上跑得最快的是 針，它走1小格是 。它繞鐘面走1圈是 ，分針正好走了 小格，是 分。
5．在括號里填上合適的時間單位。
（1）學生每天睡覺時間大約9 。
（2）做一次深呼吸大約用了4 。
（3）小明吃飯大約用了25 。
（4）脈搏跳10次大約用了8 。
三、選擇。（將正確答案的序號填在括號里）
6．小軍每晚睡（ ）。
A．8小時 B．8時 C．80分
7．蘭蘭、明明、東東三人參加50米賽跑的成績分別為：9秒、7秒、8秒，（ ）跑得最快。
A．蘭蘭 B．明明 C．東東
8．分針從鐘面上的一個數走到下一個數，經過的時間是（ ）。
A．1秒 B．5秒 C．5分
【拓展提升】
9．寫出下面鐘面上的時間。
時 分 秒
時 分 秒
五、估一估。
10．你跑60米要用多少秒？
11．數一數你的脈搏，1分鐘的時間能跳多少次？
12．用5秒鐘的時間你能從1數到幾？
13．在括號里填上“＞”“＜”或“＝”。
2分 200秒 3分 180秒
5時 400秒 240秒 3分
1小時 60秒 100秒 100分
2分 2秒 1小時10分 70分
【參考答案】
1．時 分 秒 秒 一秒
2．12 1
3．1 5 60 1
4．秒 1秒 60秒 1 1
5． 小時 秒 分鐘 秒
6．A
7．B
8．C
9．10 56 50 10 10 21
10．8秒
11．85次
12．5
13. ＜ ＝ ＞ ＞ ＞ ＜ ＞ ＝
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2023秋人教版小學數學三年級上冊教學設計
1.1 秒的認識
課題 秒的認識 單元 第一單元 學科 數學 年級 三年級上冊
教材分析 本課時首先安排認識更小的時間單位“秒”，了解 1 分=60 秒，讓學生從整體上把握時、分、秒這三個時間單位之間的關系；其次是認識計量工具；再次，體驗時間的長短， 建立時間觀念并掌握一定的估算方法。
學情分析 學生認識了時、分這兩個時間單位，進一步學習更小的時間單位“秒”。時間是非常抽象的概念，學生掌握時間比較困難，需要設計豐富多彩的活動， 將抽象的時間轉化為能夠具體感知的“量”，幫助學生建立時間觀念。
教學目標 1.認識時間單位“秒”，知道1分＝60秒，體會秒在生活中的應用。 2.通過聯系實際生活解決簡單問題，初步培養觀察、交流、合作探究的能力，建立秒的時間概念。 3.在數學活動中培養時間觀念，從小養成珍惜時間的良好習慣。
核心素養 初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
重點 認識時間單位秒，知道1分＝60秒。
難點 建立秒的時間概念。
教學方法 合作探究式
教學準備 教師準備：課件 學生準備：導學案
教學過程
教學環節 師生雙邊活動 設計意圖
知識鏈接 1.說一說：鐘面上有哪些指針？ 2.認一認，辨時間。 通過復習學過的知識，為新知識的學習做準備。
探究新知 1.引出“秒”的概念。 師：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。 2.認識秒針。 【課件出示動態的鐘面】 引導學生觀察并提問：鐘面上最長最細的針是什么針？ 預設：秒針。 3.認識1秒和幾秒。 師：秒針走1小格的時間是幾秒？（課件配合演示。） 預設：秒針走1小格的時間是1秒。 師：秒針走2小格的時間是幾秒？走4小格呢？（課件配合演示。） 預設：秒針走2小格的時間是2秒，走4小格的時間是4秒。 師小結：秒針走幾小格就是幾秒。 【課件出示動態的鐘面】 師：認真觀察秒針是怎么走的，走了幾秒。 教師引導學生發現：秒針共走過1大格，也就是5小格，是5秒。 師：秒針從12走到2呢？從1走到5呢？（引導學生運用規律計算。） 預設1：秒針從12走到2，共走過2大格，也就是10小格，是10秒。 預設2：秒針從1走到5，共走過4大格，也就是20小格，是20秒。 理解1分＝60秒。 【課件出示鐘表】 師：觀察一下，秒針走一圈，分針走多少小格？ 預設：秒針從12走一圈又回到12，正好是60小格，是60秒。分針正好走1小格，即1分鐘。 教師引導學生發現：1分＝60秒 認識計量“秒”的工具。 師：哪些工具可以用來計量“秒”呢？（先讓學生討論，然后全班交流。） 預設1：有的電子表可以顯示到秒。 預設2：秒表。 體驗“1秒”有多長。 師：1秒有多長呢？ 預設1：眨一下眼是1秒。 預設2：鐘表滴答一聲是1秒。 7.提出實踐要求，感受具體的時間。 活動一：估計一下，深呼吸一次所用的時間。 活動二：閉眼感受15秒。 活動三：聽音樂，體驗30秒。 通過觀察認識秒針，知道秒針的特點，為后面學習“秒”打基礎。 通過教師的一步步引導，讓學生初步感受到秒與分之間的關系，緊接著充分讓學生觀察鐘面，引導學生從觀察中發現分和秒之間的關系，理解1分=60秒。 通過了解電子表、秒表，感受數學與生活的密切聯系，知道學習數學的價值，提高學習的積極性。 通過感受“1秒有多長”，深化學生對秒的認識，同時滲透思想品德教育，感受科技的發達，激發學生學習的進取心。
課堂檢測 1.教材P4.“做一做”第1題。 2.教材P4.“做一做”第2題。 3.教材P6.“練習一”第1題。 4.拓展應用。 在練習階段，通過有層次的練習，重視思維訓練和思考方法的有機滲透，激發學生學習的潛能。
總結評價 1. 這節課你學會了什么？你是怎么學會的？ 2. 課堂知識點總結。 3. 自我課堂評價。 通過學生的匯報交流，總結本課所學內容，鍛煉學生的總結能力和語言表達能力。對學生進行全方位的考查，提升學生的綜合素質。
板書設計 秒的認識 計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。 秒針走幾小格就是幾秒。 1分＝60秒
課后作業 1. 補充《導學案》中未完成部分。 2. 完成《分層作業》中對應練習。
課后反思 成功之處：利用學生熟悉的生活情境，一開始就吸引住學生的注意力，激發他們的學習興趣；隨機滲透：時間很珍貴，連1秒都不能小看。讓學生感悟時間長河是由很多的秒構成的，使學生自己意識到要珍惜時間。 不足之處：教師有的時候還是不放心學生自主學習，有時過多引導。 教學建議：充分備課，合理安排時間，恰當利用電子教學手段，突出教學重點，突破難點，學生就能夠熟練掌握所學的知識。
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2023秋人教版小學數學三年級上冊導學案
1.1 秒的認識
【核心素養】
初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
【學習目標】
1.認識時間單位“秒”，知道1分＝60秒，體會秒在生活中的應用。
2.通過聯系實際生活解決簡單問題，初步培養觀察、交流、合作探究的能力，建立秒的時間概念。
3.在數學活動中培養時間觀念，從小養成珍惜時間的良好習慣。
【學習重點】
認識時間單位秒，知道1分＝60秒。
【學習難點】
建立秒的時間概念。
【學法指導】
自學教材P2-P4的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成知識鏈接、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
【知識鏈接】
1.認一認。
（ ） （ ） （ ）
2.填上合適的時間單位。
3.說一說
你看到了什么？
（2）我發現：倒計時和賽跑都用“（ ）”計時。
（3）我知道：計量很短的時間，常用（ ）。（ ）是比分更小的時間單位。
（4）說一說，關于秒你有什么想知道的？
【課堂導學】
1.認識秒
（1）填一填。
（2）我知道：鐘面上最長最細的針就是（ ），（ ）走得最快。
（3）鐘面上，秒針走1小格的時間是（ ）秒，走一大格是（ ）秒鐘。
（4）走1圈呢？觀察一下，秒針走一圈，分針走多少小格？你發現了什么？
我發現：秒針走一圈，分針走（ ）小格，也就是（ ）分鐘。
1分=（ ）秒
2.認識秒表和秒的計時方法
（1）有的電子表可以顯示到秒。你能讀出這兩個電子表上面的時刻嗎？
（ ）時（ ）分（ ）秒 （ ）時（ ）分（ ）秒
（2）這是（ ）。一般在體育運動中用來記錄以（ ）為單位的時間。
（3）想想你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間嗎？
3.感受1秒有多長
思考：1秒鐘有多長呢？
我知道：
【達標測試】
1、常用的時間單位有（ ）（ ）（ ），鐘面上秒針走1圈，分針走（ ）小格，是（ ）分鐘，是（ ）秒。
2、1小時＝（ ）分 1分＝（ ）秒
3、我們上一節課的時間是40（ ）。
4、我摸一下鼻子的時間大約是1（ ）。
5、王師傅做一個零件需要30分鐘，做8個零件需要多少分鐘？合多少小時？
6、小芳從三樓下到一樓用了12秒，小麗從四樓下到一樓用了24秒，誰下樓時走得快？
7、跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒，小麗用15秒。四人中誰跑得最快？誰跑得最慢？
【達標測試答案】
1. 時 分 秒 1 1 60
2.60 60
3.分鐘
4.秒
5. 30×8=240分，240分=4時
答：做8個零件需要240分鐘，合4小時。
6. 12÷（3-1）=6（秒）24÷（4-1）=8（秒）6秒<8秒
答：小芳下樓時走得快。
7.12<13<14<15 所以四人中小英跑得最快，小麗跑得最慢。
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