資源簡介

(共31張PPT)
人教版一年級數學上冊
4.1 認識立體圖形
2023
學習目標
Learning goals
01
知識
技能
情感
三會
通過觀察和觸摸，初步認識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，能在實際情境中辨認這些圖形。
經歷從實物抽象到圖形的過程，培養動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念。
體會數學和實際生活的密切聯系，滲透分類的數學思想。
A
B
C
核心素養
教學重點
教學難點
能夠感知各種幾何圖形，依據圖形的特征進行分類。
對長方體、正方體、圓柱和球的一般形狀特征有一定的認知。
初步建立空間觀念。
知識鏈接
Knowledge Links
02
小林家里堆了好多東西需要整理，你能幫幫他嗎？
你能幫小林把這些物品按相同的形狀分類整理好嗎？
說一說，圖中都有哪些物品？
探究新知
Explore new knowledge
03
長方體
例1.按形狀分一分。
方框里還可以放什么？
長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。
例1.按形狀分一分。
方框里還可以放什么？
正方體
四四方方的，有6個平平的面，每個面大小相同。
例1.按形狀分一分。
方框里還可以放什么？
圓柱
直直的，上下一樣粗細，兩端是圓圓的，平平的面，可以滾動。
例1.按形狀分一分。
方框里還可以放什么？
圓柱
圓圓的，可以自由滾動。
長方體 正方體 圓柱 球
它們都是立體圖形。
長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。
四四方方的，有6個平平的面，每個面大小相同。
直直的，上下一樣粗細，兩端是圓圓的，平平的面，可以滾動。
圓圓的，可以自由滾動。
圓柱和球容易滾動，長方體和正方體只能推動。
推一推，你能發現什么？
長方體
正方體
圓柱
球
說一說你身邊哪些物品是這些形狀的。
互動游戲：我說你拿。
圓柱。
課堂檢測
Classroom testing
04
1.圈出和其他幾個形狀不一樣的物品。
(1) ( )是長方體。
(2) 從左邊數，第3個圖形的形狀是( )。
(3) 從右邊數，第( )個圖形是圓柱。
①④⑤
正方體
4
①
②
③
④
⑤
2.填一填。
3.連一連。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）

（ ）
（ ）
（ ）
（ ）



4.在能滾動的物體下面畫“ ”。
（1）______最多，______最少，______和______一樣多。
（2） 比 多_____個。
球
正方體
長方體
圓柱
3
5.填一填，算一算。
把水桶橫著放到地面上，可以滾動水桶到房子前。
6.小明想把一個裝滿水的水桶從水池邊搬到房子前，你能幫幫他嗎？
你能幫我想個辦法嗎？
總結評價
Summary evaluation
05
點擊輸入標題
點此輸入內容或者復制您的內容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點此輸入內容或者復制您的內容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。
點擊此處輸入標題
小組交流
這節課你學會了什么？是怎么學會的？
圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。
正正方方六張臉，每個面都一個樣。
上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。
長長方方六張臉，相對兩面一個樣。
點擊輸入標題
點此輸入內容或者復制您的內容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點此輸入內容或者復制您的內容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。
點擊此處輸入標題
自我評價
點擊此處輸入標題
小組互評
課后作業
Assign homework
06
01
補充《導學案》中未完成部分。
02
完成《分層作業》中對應練習。
03
預習下一節內容。
感謝聆聽
2023中小學教育資源及組卷應用平臺
2023秋人教版小學數學一年級上冊教學設計
4.1 認識立體圖形
課題 認識立體圖形 單元 第四單元 學科 數學 年級 一年級上冊
教材分析 “認識立體圖形”是新人教版一年級上冊第四單元第一節內容。教材通過對生活中的實際物體或者實物圖片進行分類的數學學習活動，使學生把形狀相同的物體放在一起，使學生從形狀的視角初步認識物體和圖形。
學情分析 一年級的學生年齡小，好動、好奇、好玩，對數學學習的興趣比較濃厚，所以他們喜歡通過操作學具分一分、摸一摸、說一說，從而獲得對物體特征的理解。但是，由于生活背景、知識及經驗的不同，學生對物體特征的理解存在一定的差距，有的學生已經能夠認識物體的特征，有的學生還不知道。在學習這部分內容之前，學生已經接觸過各種各樣的物體，已經有形狀方面的初步感知和體驗，對這部分知識的學習不會太困難，但是要他們建立初步的空間觀念就不是那么容易了。
教學目標 1.通過觀察和觸摸，初步認識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，能在實際情境中辨認這些圖形。 2.經歷從實物抽象到圖形的過程，培養動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念。 3.體會數學和實際生活的密切聯系，滲透分類的數學思想。
核心素養 能夠感知各種幾何圖形，依據圖形的特征進行分類。
重點 對長方體、正方體、圓柱和球的一般形狀特征有一定的認知。
難點 初步建立空間觀念。
教學方法 合作探究式
教學準備 教師準備：課件 學生準備：導學案
教學過程
教學環節 師生雙邊活動 設計意圖
知識鏈接 1.小林家里堆了好多東西需要整理，你能幫幫他嗎？ 2.你能幫小林把這些物品按相同的形狀分類整理好嗎？ 利用學生熟悉的情境引入新課，極大的調動了學生學習的積極性，為開課做足了準備。
探究新知 （課件出示課本第34頁情境圖。） 1.分一分，直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。 （請學生拿出情境圖中的物品（學具），把形狀相同的物體放在一起。 小組內進行，教師巡視。） 預設：① ② ③ ④ （課件演示） 師：為什么這樣分類？ 預設：按形狀分的，一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。 師：說一說，你身邊還有哪些物體是長方體、正方體、圓柱或球。 2.摸一摸，感知長方體、正方體、圓柱、球的特點。 師：動手摸一摸你手中的長方體、正方體、圓柱和球的學具，在小組內交流自己的感受。（小組派代表全班交流。） 預設：長方體是長長方方的，有平平的面。 正方體是四四方方的，有平平的面。 圓柱是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。 球是圓圓的。 （如果學生說出長方體、正方體有6個面等，老師應給予肯定，但不要求學生必須說出來。） 課件演示： 師：它們都是立體圖形。 通過分一分，讓學生初步感受各種立體圖形的特點，為后面的進一步認識做準備。 通過看一看、摸一摸、說一說等活動，讓學生進一步明確各種立體圖形的特點，幫助學生理解和正確辨認各種立體圖形，有效的培養了學生觀察能力和語言表達能力，建立初步的空間觀念。
課堂檢測 1.圈出和其他幾個形狀不一樣的物品。 2.填一填。 3.連一連。 4.在能滾動的物體下面畫“ ”。 在練習階段，通過有層次的練習，重視思維訓練和思考方法的有機滲透，激發學生學習的潛能。
總結評價 1. 這節課你學會了什么？你是怎么學會的？ 2. 教師課堂知識點總結。 3. 學生課堂評價（自我評價和小組評價）。 通過學生的匯報交流，總結本課所學內容，鍛煉學生的總結能力和語言表達能力。對學生進行全方位的考查，提升學生的綜合素質。
板書設計 認識圖形 長方體 正方體 圓柱 球
課后作業 1. 完成《導學案》中未完成部分，整理筆記。 2. 完成《分層作業》中對應練習。
課后反思 成功之處：本節課教學從生活中的實物入手，讓學生抽象成立體圖形，自然而然地進行了從具體到抽象的過渡。 不足之處：教案能夠為學生提供的實物較少，不能很好地滿足學生的求知欲。 教學建議：在教學前教師要先讓學生進行預習，并在生活中尋找相應的實物。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
2023秋人教版小學數學一年級上冊分層作業
4.1 認識立體圖形
【基礎導學】
知識點：知識點：感知長方體、正方體、圓柱和球的特征，能說出這些形體的名稱。
1．在正方體的下面畫“√”
特別提醒：正方體的看起來是方方的，所有的邊都相等。
【變式運用】
2．連一連。
長方體 正方體 圓柱 球
3．數一數。
（1）一共有( )個圖形。
（2）從左起，第( )個和第( )個是圓柱。
（3）從右起，第( )個和第( )個是長方體。
4．數一數，填一填。
( )個
( )個
( )個
( )個
四、根據下面的圖形回答問題。
5．
（1）有( )個正方體，( )個圓柱。
（2）有( )個長方體，( )個球。
（3）從右邊起，第( )個是球，第( )個和第( )個是正方體。
6．
（1）從右數，第( )個是，第( )和第( )個是。
（2）左邊的一個圖形是( )，右邊的一個圖形是( )。
【拓展提升】
7．圈一圈。（請你找出用右側哪一個物體可以畫出左側的圖形，用筆圈出來。）
8．數一數，填一填。
（1）最多的是（ ）。
（2）最少的是（ ）。
（3）再添（ ）個就和的個數同樣多。
9．下面的圖形中各有幾個正方體？

( )個 ( )個 ( )個 ( )個
參考答案：
1．
2．
3． 7 3 6 3 6
4． 4 4 3 2
5． 2 3 2 1 6 3 8
6． 2 1 5
7．
8．（1）；（2）；（3）4
9． 4 6 4 4
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
2023秋人教版小學數學一年級上冊導學案
4.1 認識立體圖形
【核心素養】
能夠感知各種幾何圖形，依據圖形的特征進行分類。
【學習目標】
1.通過觀察和觸摸，初步認識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，能在實際情境中辨認這些圖形。
2.經歷從實物抽象到圖形的過程，培養動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念。
3.體會數學和實際生活的密切聯系，滲透分類的數學思想。
【學習重點】
對長方體、正方體、圓柱和球的一般形狀特征有一定的認知。
【學習難點】
初步建立空間觀念。
【課前預習】
自學教材P34.的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
1.你還認識她嗎？
2.白雪公主現在和王子過上了幸福的生活，回到城堡后，他們為了感謝小矮人，特意送給小矮人們送去了很多的禮物。
3.趕快打開看看，你認識什么？分小組說說。
4.這么多的物體，我們幫小矮人整理一下好嗎？
【課堂導學】
1.分一分
（1）怎么整理呢？大家有什么好辦法嗎？
我的辦法是：可以把（ ）狀相同的放在一起。
（2）分小組拿出課前準備的學具分一分，填序號。
①把（ ）、（ ）和（ ）放在一起。
②把（ ）、（ ）、（ ）放在一起。
③把（ ）、（ ）、（ ）和（ ）放在一起。
④把（ ）、（ ）、（ ）放在一起。
（3）白雪公主送給送給小矮人們的這些禮物都是立體圖形。
2.認識立體圖形
（1）這些形狀相同的物體，它們還有一個共同的名字，打開書34頁認一認。
（2）這些立體圖形各有什么特點呢？拿出課前準備的實物摸一摸、說一說。
長長（ ）的，有6個（ ）的面，（ ）滾動。
四四（ ）的，有6個（ ）的面，6個面大小（ ），（ ）滾動。
（ ）的，上下（ ）粗細，上下兩個底面（ ）的、（ ）的，（ ）滾動。
（ ）的，（ ）的，（ ）滾動。
3.說一說，你身邊哪些物體與上面這些形狀相同。
【課后測試】
1.連一連。
2.把形狀相同的放在一起。
3.數一數。
長方體有（ ）個，正方體有（ ）個，圓柱有（ ）個，球體有（ ）個。
4.從右邊哪個物體中可以找出左邊的圖形？把這個物體圈起來。
【部分答案】
1.
2.1，7 5，8 3，6，9 2，4，10
3.2 2 8 1
4.
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑