資源簡介

(共35張PPT)
人教版二年級數學上冊
2.3.1 連加、連減
學習目標
01
Learning goals
培養觀察、分析的能力及書寫工整、規范的良好習慣。
通過計算連加、連減兩步式題，提高學生的計算能力。
學會計算連加、連減的兩步算式，掌握連加、連減豎式的簡便寫法。
知識目標
情感目標
技能目標
素養
重點
難點
在探究連加、連減的計算方法的過程中，理解算理，提高運算能力。
核心素養
掌握用豎式連寫的方法正確計算三個數的加、減。
學習重點
靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加、連減的問題。
學習難點
知識鏈接
02
Knowledge Links
4+6+24=
34
1.口算。
10
7+8+10=
25
15
9+1+45=
55
10
54-2-1=
51
52
78-20-5=
53
58
63-13-20=
30
50
計算連加、連減，按照什么順序計算呢？
70 - 17 =
7 0
- 1 7
68 - 31 =
6 8
- 3 1
15 + 32 =
1 5
+ 3 2
47
37
53
7
4
7
3
3
5
兩位數加、減兩位數的筆算方法是什么？
.
2.用豎式計算。
探究新知
Explore new knowledge
03
求這三個組摘南瓜的數量總和，用____法計算。
加
小組合作：說一說你是怎樣計算的。
28 + 34 + 22
例1.三個組摘南瓜。第一組摘了28個，
第二組摘了34個，第三組摘了22個。
三個組一共摘了多少個？
2 8
+ 3 4
2
1
6
+ 2 2
4
8
2 8
+ 3 4
2
1
6
+ 2 2
4
8
6 2
注意不要丟掉第二步的加號。
28 + 34 + 22 = ____（個）
84
探究 28+24+22 的計算方法
分步計算：
為了寫起來方便，可以把兩個豎式連寫。
2 8
+ 3 4
2
1
6
+ 2 2
4
8
2 8
3 4
1
+ 2 2
4
8
10
28 + 34 + 22 =_____（個）
84
觀察個位上的數你能發現什么？
8
2
把三個數寫成豎式連加:
（ ）
口答：三個組一共摘了 84 個。
探究 28+24+22 的計算方法
小 結
2.在列豎式計算時，列一個豎式比較簡便。
1.在連加運算中，要按照從左往右的順序進行計算。
例2.共有84個南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔
運走了26個。還剩多少個？
（1）從題目中你知道了哪些信息？
（2）理解題意，試著畫一畫直條圖。
84個
李大爺運走了40個
從總數中分別減去兩人運走的南瓜數，就能求出剩下的南瓜數。
王叔叔運走了26個
還剩？個
例2.共有84個南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔
運走了26個。還剩多少個？
84個
李大爺運走了40個
王叔叔運走了26個
還剩？個
84 - 40 - 26
+
獨立探究連減的計算方法，并與同桌交流結果。
如何列式？
84 - 40 - 26 =____（個）
8 4
- 4 0
8 4
- 4 0
4
4
- 2 6
1
8
18
4
4
- 2 6
4
4
分步列豎式計算
你會把兩個豎式連寫并計算嗎？
兩個豎式連寫，注意不要丟掉第二步的減號。
.
8
1
.
84 - 40 = 44 能口算，可以不寫豎式。
探究84-40-26 的計算方法
先算一共運走的南瓜：_________________
再算還剩的南瓜：__________________
40 + 26 = 66（個）
84 - 66 = 18（個）
綜合算式：_________________________
84 -（40 + 26）=
18（個）
讀作：84 減 40 加 26 的和。
有小括號的計算要先算小括號里面的。
還可以怎樣列式計算？
口答：還剩 18 個。
探究84-40-26 的計算方法
小 結
2.列豎式時可以寫成一個豎式，能口
算的可以直接口算，不用寫豎式。
1.在連減運算中也要按照從左往右的順序進行計算。
課堂檢測
04
Classroom testing
+ 1 6
5 4
2 0
1
0
9
54 + 20 + 16 =
90
46 + 25 + 17 =
+ 1 7
4 6
2 5
1
8
8
88
1.（教材P28“做一做”）
7 + 59 + 20 =
86
7
5 9
+ 2 0
8
6
1
2
90 - 58 - 30 =
9 0
- 5 8
3
2
- 3 0
2
.
75 - 28 - 19 =
28
72 -（6 + 44）=
+ 4 4
6
1
0
5
7 2
- 5 0
2
2
22
7 5
- 2 8
4
- 1 9
8
.
.
2
7
1.（教材P28“做一做”）
2.（教材P31第13題）
9 + 8 + 45 =
口答：6 月～8 月共銷售了 62 個文具盒。
62（個）
9
8
+ 4 5
6
2
2
（1）6月～8月共銷售了多少個文具盒？
6 月 7 月 8 月 9 月 10 月
9 個 8 個 45 個 13 個 7 個
文具盒的銷售情況
2.（教材P31第13題）
6 月 7 月 8 月 9 月 10 月
9 個 8 個 45 個 13 個 7 個
文具盒的銷售情況
45 + 13 + 7 =
口答： 8 月～10 月共銷售了 65 個文具盒。
4 5
1 3
+ 7
6
5
1
65（個）
8 月～10 月共銷售了多少個文具盒？
（2）你還能提出其他數學問題并解答嗎？
3.選擇題。
體育器材室里有一些足球，二（1）班借走了18個，二（2）班借走了25個，還剩下37個。體育器材室原來有（ ）個足球。
A.42 B.80 C.78
（1）
動物園里有15只老虎，猴子比老虎多12只，這兩種動物一共有（ ）只。
A.27 B.39 C.42
（2）
B
C
（1）
在一道減法算式中，被減數是98，兩個減數都是10，差是88。
（ ）
（2）
61-21-6與61-（21-6）的運算順序不同，但結果相同。
（ ）
（3）
26+23+27=26+50=76。
（ ）
4. 判斷題。
5. 三位小朋友的跳繩成績如下。請根據所給信息填寫表格。
選手 第一次 第二次 第三次 總成績
小紅 24下 30下 （ ）下 90下
小剛 29下 29下 36下 （ ）下
笑笑 26下 30下 （ ？）下 （ ？）下
36
94
你是這樣想的嗎？
笑笑獲得第二名，她的總成績可能是（ ）下，此時第三次的成績是（ ）下，列式為_________________。
36
92
92-26-30=36（下）
6
把每行、每列和每一斜行的3個數加起來，你發現了什么？（教材P31第12題）
24
51
15
21
30
39
45
9
36
90
90
90
90
90
90
90
90
我發現每行、每列和每一斜行的3個數加起來，和都是90。
總結評價
05
Summary evaluation
點擊輸入標題
點此輸入內容或者復制您的內容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點此輸入內容或者復制您的內容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。
點擊此處輸入標題
小組交流
這節課你學會了什么？是怎么學會的？
2 8
+ 3 4
2
1
6
6 2
+ 2 2
4
8
2 8
+ 3 4
2
1
6
+ 2 2
4
8
2 8
3 4
+ 2 2
1
4
8
28 + 34 + 22 = 84
連加、連減
在連加運算中，要按照從左往右的順序進行計算。
①
②
③
84 - 40 - 26 =
4
4 4
8
4
1
8 4
- 4 0
- 2 6
8 4
- 4 0
4
4
- 2 6
1
8
18
.
.
40 + 26 =
84 - 66 =
66
18
84 -（40 + 26）=18
在連減運算中也要按照從左往右的順序進行計算。
連加、連減
①
②
點擊輸入標題
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自我評價
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小組互評
課后作業
06
Assign homework
01
補充《導學案》中未完成部分。
02
完成《分層作業》中對應練習。
03
預習下一節內容。
感謝聆聽
2023中小學教育資源及組卷應用平臺
2023秋人教版小學數學二年級上冊
2.3.1《連加、連減》教學設計
課題 連加、連減 單元 第二單元 學科 數學 年級 二年級上冊
教材分析 連加、連減是在 100 以內加、減法的基礎上進行教學的，是前面所學計算方法的綜 合。通過本節課的學習，可以進一步鞏固所學的 100 以內的加、減法，提高計算能力。學生對連加、連減的運算順序在一年級已經學過，這里著重教學需要用豎式計算的連加、連減。這是本單元的一個難點內容，主要難在計算過程上，都要分兩步計算才能算出結果，特別是第二步計算要用到第一步算出的數作加數或被減數才能完成任務。所以這個知識點在教材中的位置是比較重要的。
學情分析 學生在一年級已經學習過連加連減的運算順序，而且前面也學習了 100 以內加減法 的筆算，具備了學習本節課的知識基礎。二年級的孩子好勝心、好奇心強，本節課的學習需要抓住新舊知識的聯系，并創設生動的情境，教學中可以放手讓學生獨立列式，然后嘗試筆算，并從觀察對比中明確連加連減豎式的書寫格式及簡便寫法。
教學目標 1.學會計算連加、連減的兩步算式，掌握連加、連減豎式的簡便寫法。 2.通過計算連加、連減兩步式題，提高學生的計算能力。 3.培養觀察、分析的能力及書寫工整、規范的良好習慣。
核心素養 在探究連加、連減的計算方法的過程中，理解算理，提高運算能力。
重點 掌握用豎式連寫的方法正確計算三個數的加、減。
難點 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加、連減的問題。
教學方法 合作探究式
教學準備 教師準備：課件 學生準備：導學案
教學過程
教學環節 師生雙邊活動 設計意圖
知識鏈接 1.口算。 2.用豎式計算 3.導言：這節課我們來學習《連加、連減》 。板書課題 通過復習學過的知識，為新知識的學習做準備。
探究新知 1.課件出示例1. 問題：三個小組一共摘了多少個南瓜？ 第一組第二組第三組28 個34 個22 個
師：求這三個組摘南瓜的數量總和，用__法計算。 生：加法。 生列式：28+34+22 師：有三個加數的加法怎樣計算呢？ （請大家先獨立計算，然后在小組說一說你們是怎樣計算的。匯報結果） 老師根據學生匯報，進行分析講解。 生1：第一個豎式求出28+34的和；第二個豎式用前一個豎式的和作為第一個加數，加上22，求出總數。 師：你們也是這樣做的嗎？有沒有其他的算法呢？ 生2：為了寫起來方便，可以把兩個豎式連寫。 生3：還可以把三個數寫成豎式連加。 師：觀察個位上的數你能發現什么？ 生：8和2能湊成10，這樣就可以先把這兩個數相加，再加4。 師：比比看，這幾種算法有什么區別？哪種算法簡便？ （學生進行算法比較，說出哪種算法更簡便及理由） 2.小結。 （1）在連加運算中，要按照從左往右的順序進行計算。 （2）在列豎式計算時，列一個豎式比較簡便。 3.連減的計算方法。 出示例題：共有 84 個大南瓜，李大爺運走了 40 個，王叔叔運走了 26 個，還剩多少個？（教材第27頁例2） 師：從題目中你知道了哪些信息？ 生：總共有84個大南瓜；李大爺運走了 40 個，王叔叔運走了 26 個。 師：根據題意列出算式。 （1）方法一：從總數中分別減去兩人運走的南瓜數，就能求出剩下的南瓜數。 列式為：84 - 40 - 26 師：連減的運算順序是什么？ 生：從左往右計算。 （學生獨立探究連減的計算方法，并與同桌交流結果。再總結匯報） 生1： 生2： 注意：兩個豎式連寫，不要丟掉第二步的減號。 師：你們最喜歡哪種算法，為什么？（學生回答） 師：想一想，還可以怎樣列式計算？ （2）方法二：先算一共運走了多少個大南瓜，再算出剩下多少個。 列式計算：40+26=66（個），84-66=18（個） 師：有加有減要列綜合算式，就要借助小括號“（ ）”來計算。 列式：84-（40+26） 讀作：84 減 40 加 26 的和。 師：含有小括號的算式，計算要先算小括號里面的，再算小括號外面的。 84-（40+26）=18（個） 4.小結 （1）在連減運算中也要按照從左往右的順序進行計算。 （2）列豎式時可以寫成一個豎式，能口算的可以直接口算，不用寫豎式。 理解連加、連減的運算順序，體驗算法的多樣化，掌握連加、連減的計算方法。培養學生合作交流的意識和能力通過算法的總結與比較，使學生熟練掌握連加、連減的計算方法。
課堂檢測 1.教材P28“做一做”。 2.教材P31第13題。 3.4.5. 在練習階段，通過有層次的練習，重視思維訓練和思考方法的有機滲透，激發學生學習的潛能。
總結評價 1. 這節課你學會了什么？你是怎么學會的？ 2. 課堂知識點總結： 3. 自我課堂評價。 通過學生的匯報交流，總結本課所學內容，鍛煉學生的總結能力和語言表達能力。對學生進行全方位的考查，提升學生的綜合素質。
板書設計 連加、連減
課后作業 1. 完成《導學案》中未完成部分，整理筆記。 2. 完成《分層作業》中對應練習。
課后反思 成功之處：學生體驗、自主探索、交流探討相結合，充分發揮學生的主體性。重復練習，讓學生熟練掌握用豎式計算連加、連減的方法。 不足之處：本節課時間的把控上不到位，教學過程拖沓。 教學建議：合理安排好時間，教學語言精煉。
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2023秋人教版小學數學二年級上冊分層作業
2.3.1 連加、連減
知識點：在進退位加減法的基礎上，學會連加連減的計算。
1．列豎式計算。
54＋18＋20＝ 71―18―22＝
特別提醒：連加連減是在進退位加減法的基礎上延伸出來的兩步計算的算式。計算方法和進退位加減法及不進退位加減法方法相同。
【基礎演練】
2．比一比，用哪一種方法比較簡便。
36+28+15=
3．爭奪小紅旗。
【變式運用】
4. 看圖列式計算。
5. 依次算出左、右樹枝上三個蘋果的數的和。
【拓展提升】
6. 超市有75個西瓜，第一天賣了26個，第二天賣了19個，還剩多少個西瓜？
7. 買蔬菜。
（1）用50元錢去買玉米、魚和胡蘿卜。錢夠嗎？
（2）你還能提出其他數學問題并解答嗎？
8.想一想，誰分到最后一顆糖？
參考答案：
1．92；31（豎式略）
2．略。
3．（1）44，39，51；（2）35，44，54，66，78
4．（1）20+48+6=74 （2）87-18-23=46
5．69 80
6．75-26-19=30（個）
7．（1）15+23+8=46（元）50元＞46元，錢夠。
（2）用50元錢去買白菜和魚，還剩多少錢？
50-6-23=21（元）
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2023秋人教版小學數學二年級上冊導學案
2.3.1《連加、連減》
【核心素養】
在探究連加、連減的計算方法的過程中，理解算理，提高運算能力。
【學習目標】
1.學會計算連加、連減的兩步算式，掌握連加、連減豎式的簡便寫法。
2.通過計算連加、連減兩步式題，提高學生的計算能力。
3.培養觀察、分析的能力及書寫工整、規范的良好習慣。
【學習重點】
掌握用豎式連寫的方法正確計算三個數的加、減。
【學習難點】
靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加、連減的問題。
【導學要求】
1.自學教材P27的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；
2.使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
【課前預習】
1.28+34+22=　　
2.共有84個南瓜,李大爺運走了40個,王叔叔運走了26個,還剩多少個
方法一:84-40-26=　　(個)
方法二:先求出一共運走了多少個,40+26=66(個)。再求出還剩多少個,84-66=(　　)(個)。
3.收獲分享:通過預習,我知道了計算連加和連減算式時,按照從(　　)往(　　)的順序計算,列式時列一個算式簡單些。
【課堂導學】
學習活動一：連加教學
1.交流：在27頁例1圖中你看到了什么？可以提出什么數學問題？怎樣解答？
2.選出問題：三個組一共摘了多少個南瓜？學生嘗試計算。
3.小組討論：
（1）怎樣列式？這種算式我們又叫什么算式？
（2）你是按什么順序計算的？豎式是怎樣列的？
（3）你能不能把兩個豎式連成一個豎式呢？
4.全班交流并總結。
5.把兩個豎式連成一個豎式有什么好處？
學習活動二：連減教學
1.交流：27頁例2的圖講了什么？怎樣解決這個問題？
2.學生嘗試計算。
3.小組交流：
（1）怎樣列式？這種算式我們又叫什么算式？
（2）你是按什么順序計算的？豎式是怎樣列的？
（3）你能不能把兩個豎式連成一個豎式呢？
4、全班匯報并總結。
【課后檢測】
1. 選擇題。
（1）比73小28的數是（ ）。
A.45 B.19 C.35
（2）樹上有34個桃，摘下15個，還剩（ ）個桃。
A.16 B.18 C.19
2. 判斷題。
（1）比45少7的數是38。（ ）
（2）與82-39得數相等的算式是15+24。（ ）
（3）筆算減法要把相同數位對齊，從十位減起。（ ）
3.用豎式計算下面各題。
4.
（1）一件上衣比一條褲子貴多少元？
（2）你能提出一個減法問題并解答嗎？
5.下面的圖形分別代表什么數？
【部分答案】
1. （1）A.（2） C.
2. （1）√（2）×（3）√
3.
4.（1）54-48 = 6（元）
（2）一雙鞋子比一條褲子便宜多少錢？
48-29 = 19（元）
5.
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