資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2023秋人教版小學數學四年級上冊分層作業
7.1 認識條形統計圖 （一）
【基礎演練】
知識點：學會整理簡單的數據，會看簡單的統計表和統計圖，會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。
1．下表是孫強同學摸球游戲記錄，請繪制成統計表和統計圖。
紅球 正 5次
綠球 正正丅 12次
特別提醒：在數據的收集、整理、描述和分析的過程中，能發現信息并進行簡單的數據分析。 知道統計表和統計圖都是對圖形的整理的統計和整理。
【變式運用】
2．小紅把一個月的天氣情況畫成了下面的條形統計圖。

（1）在這個月中，（ ）天出現的可能性最大，（ ）天出現的可能性最小。
（2）一格代表（ ）天。
（3）天是天的幾倍？
（4）看了上面的條形統計圖，你還知道了什么？
【拓展提升】
3.淘氣在體育課上，5次踢毽子的數量如圖。
在5次踢毽子中，第________次最多，踢了________ 個；第________次和第________次一樣多，都踢了________個。
4.四一班同學的出生年月統計如下，根據統計圖回答問題。
（1） 有出生人數相同的月份嗎？是哪幾個月？
（2）哪個月份出生的人數最多？哪個月份出生的人數最少？
5.下面是四年級一班同學喜歡最喜歡吃的蔬菜情況統計，請根據表格中的數據完成下面的統計圖。
從統計圖中你能得到哪些信息？你有什么建議？
【參考答案】
1．略
2．（1）晴；雪
（2）2
（3）3
（4）晴天的天數是下雪天天數的9倍。
3.5；9；2；3；5
4.（1）三月和十月、五月和十一月、七月和十二月出生人數相同。
（2）六月出生的人數最多，三月和十月出生的人數最少。
5.
從統計圖中可以看出喜歡吃土豆的人數最多，喜歡吃冬瓜的人數最少。我們應該多吃各種蔬菜，注意營養均衡。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
人教版四年級數學上冊
7.1 條形統計圖（一）
制作：博浩工作室
2023
學習目標
Learning goals
01
初步認識單式條形統計圖，知道條形統計圖具有能清楚直觀地表示數量的多少這一特點，初步感受到條形統計圖的優點。
初步經歷數據的收集、分類整理、描述和分析的過程，會用1格表示1個單位的單式條形統計圖表示數據。
感受條形統計圖在解決生活中問題的作用，激發學習統計知識的興趣。
經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程，認識條形統計圖；能解釋統計結果，根據結果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。
知道條形統計圖具有能清楚直觀地表示數量的多少這一特點。
會用1格表示1個單位的單式條形統計圖表示數據。
知識鏈接
Knowledge Links
02
顏色 紅花 黃花 藍花 粉花
盆數 8 7 5 6
1.（　　）色的花最多，（　　）色的花最少。
2. 黃花比藍花多（　　）盆。
根據統計表中的數據回答問題。
紅
藍
2
3. 粉花比紅花少（　　）盆。
2
晴
雷陣雨
陰
多云
陣雨
同學們都愛聽天氣預報嗎？說說都有哪些天氣？
探究新知
Explore new knowledge
03
下面是A市2021年8月的天氣情況。
這個月有多少種天氣情況？
5種。
陰
多云
雷陣雨
晴
陣雨
這個月的每種天氣各有多少天？小組合作，選擇你們
喜歡的方式清楚地表示出各種天氣的天數。
陰
多云
雷陣雨
晴
陣雨
用畫“正”字的方法統計出每種天氣的天數。































天氣情況 晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨
畫“正”字統計
丅
正
天氣情況 晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨
天數
9
6
9
5
2
方法一：用統計表表示數據。
天氣情況 晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨
畫“正”字統計
丅
正
方法二：用象形統計圖表示數據。
晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨
天氣情況 晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨
天數
9
6
9
5
2
還可以用什么方法清楚地表示數據？
方法三：用條形統計圖表示數據。
天數
0
2
3
4
1
5
6
7
8
9
晴
陰
多云
陣雨
雷陣雨
天氣情況
9
6
9
5
2
條形統計圖是……
天氣情況 晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨
天數
9
6
9
5
2
天數
0
2
3
4
1
5
6
7
8
9
晴
陰
多云
陣雨
雷陣雨
天氣情況
橫軸
縱軸
1格表示1天。
這就是條形統計圖。
9
6
9
5
2
條形統計圖的橫軸和縱軸分別代表什么？1格表示多少？
天數
0
2
3
4
1
5
6
7
8
9
晴
陰
多云
陣雨
雷陣雨
天氣情況
（1）____和____天氣
的天數同樣多。
（2）______天氣的
天數最少。
（3）陰比晴的天數少
____天。
你還得到了哪些信息？
從條形統計圖中你能得到哪些信息？
晴
多云
雷陣雨
3
條形統計圖
象形統計圖
這兩種方法，哪種表示更清楚？
都是用圖形來表示數據的多少。
需要數出圖形的個數才能知道具體的數據。
能直觀地看出各種數據的多少。
因此，用條形統計圖表示數據更清楚、更直觀。
條形統計圖
統計表
條形圖和統計表各有什么特點？
能清楚、直觀地看出各種數據的多少，便于比較。
能清楚地看出各種數據的多少，便于分析。
小結
條形統計圖是一種統計數據的方法，它是用直條的長短來表示數據的多少，從條形統計圖中能清楚、直觀地看出各種數據的多少，便于比較。
課堂檢測
Classroom testing
04
示例
出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
人 數
4
8
9
2
6
1
0
3
1
7
7
2
1.統計本班同學出生的月份。（教材P95“做一做”）
出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
人 數
4
8
9
2
6
1
0
3
1
7
7
2
0
2
3
4
1
5
6
7
8
9
10
人數
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
出生月份
把上面統計的數據用下面的條形統計圖表示出來。
4
7
2
8
9
2
6
1
0
3
1
7
參加統計的同學一共有（ ）人。
（ ）月出生的人數
最多，（ ）月出生
的人數最少。
4+7+2+8+9+2+6+1+3+1+7=50（人）
50
答：有。
2月和12月；
3月和6月；
8月和11月。
5
9
有出生人數相同的月
份嗎？是哪幾個月？
2.下面是某日全明部分城市空氣質量預報情況。
城市 污染指數 城市 污染指數 城市 污染指數 城市 污染指數
北京 91 揚州 52 沈陽 91 南通 60
天津 68 鎮江 81 大連 74 湖州 34
南京 59 杭州 59 撫順 64 大同 66
上海 93 鞍山 147 長春 70 溫州 42
空氣質量狀況 優 良 輕度污染 合計
城市個數
（1）污染指數在50及50以下為優；在51～100范圍內為良；在101～200
范圍內為輕度污染。根據已知信息完成下表。
2
1
13
16
2+13+1=16（個）
空氣質量狀況 優 良 輕度污染 合計
城市個數
（2）根據上面的統計表,完成下面的條形統計圖。
2
1
13
16
0
2
4
6
8
10
12
14
優
2
良
輕度污染
空氣質量狀況
城市個數
13
1
看了這個統計圖,你想到了什么
要減少空氣污染,提高環保意識。
總結評價
Summary evaluation
05
點擊輸入標題
點此輸入內容或者復制您的內容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點此輸入內容或者復制您的內容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。
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小組交流
這節課你學會了什么？是怎么學會的？
條形統計圖（1）
天數
0
2
3
4
1
5
6
7
8
9
晴
陰
多云
陣雨
雷陣雨
天氣情況
橫軸
縱軸
1格表示1天。
9
6
9
5
2
條形統計圖的特點：更清楚、更直觀地表示數據的大小。
點擊輸入標題
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自我評價
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小組互評
課后作業
Assign homework
06
01
補充《導學案》中未完成部分。
02
完成《分層作業》中對應練習。
03
預習下一節內容。
感謝聆聽
2023中小學教育資源及組卷應用平臺
2023秋人教版小學數學四年級上冊教學設計
7.1 條形統計圖（一）
課題 條形統計圖（一） 單元 第七單元 學科 數學 年級 四年級上冊
教材分析 例1教學“以一當一”的條形統計圖，（1）以日歷的形式呈現了A市2021年8月的天氣情況，這樣處理具有真實感，像是根據每天的天氣情況記錄的結果。同時也介紹了一些表示天氣情況的符號。（2）結合學生已有的經驗，教材呈現了學生用統計表、象形圖表示數據的方式，在此基礎上，再給出了條形統計圖。（3）通過對比條形圖與象形圖，讓學生感受條形圖的特點，然后通過條形圖與統計表的對比，體會圖、表各自不同的特點。
學情分析 學生在低年級已經認識了象形統計圖，對于條形統計圖的認識難度不大，主要的問題是在于學生在畫統計圖時要注意細節，畫的方法、涂色的美觀度，以及根據統計圖提出問題、作出簡單的預測還是有一些難度的。
教學目標 1.初步認識單式條形統計圖，知道條形統計圖具有能清楚直觀地表示數量的多少這一特點，初步感受到條形統計圖的優點。 2.初步經歷數據的收集、分類整理、描述和分析的過程，會用1格表示1個單位的單式條形統計圖表示數據。 3.感受條形統計圖在解決生活中問題的作用，激發學習統計知識的興趣。
核心素養 經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程，認識條形統計圖；能解釋統計結果，根據結果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。
重點 知道條形統計圖具有能清楚直觀地表示數量的多少這一特點。
難點 會用1格表示1個單位的單式條形統計圖表示數據。
教學方法 合作探究式
教學準備 教師準備：課件 學生準備：導學案
教學過程
教學環節 師生雙邊活動 設計意圖
知識鏈接 1.根據統計表中的數據回答問題。 2.同學們都愛聽天氣預報嗎？說說都有哪些天氣？ 通過復習學過的知識，為新知識的學習做準備。
探究新知 探究點 認識條形統計圖 師：同學們都愛聽天氣預報嗎？誰能說說都有哪些天氣？（學生舉手回答） 在天氣預報中也蘊藏著數學問題，這節課咱們將一起來探討一下天氣預報中的數學問題。（課件出示例1） 師：這是A市2021年8月的天氣情況，這個月的每種天氣各有多少天？怎樣能把它們清楚地表示出來？這節課我們就一起用統計的知識來解決這樣的問題。 下面是A市2021年8月的天氣情況。 （一）認識條形統計圖 師：觀察A市2021年8月的天氣情況表。你能得到什么信息？ 生：這個月一共有5種天氣。（若學生說不出教師引導） 師：每種天氣各有多少天？想知道每種天氣各有多少天可以用什么方法統計出來？ （統計表、象形圖）請同學們用喜歡的方式統計出每種天氣的天數。 （老師提示一下可以小組分工去數每種天氣，組長負責記錄） 班內交流畫法。 師：誰來說一說你是用什么方法統計的，每種天氣各有多少天？ 預設1：統計表。我們可以把收集到的數據填入統計表中以便查找。（出示課件） 天氣情況晴陰多云陣雨雷陣雨天數96952
生：我是用統計表的方法統計出來的，晴天有9天，陰天有6天，多云有9天，陣雨有5天，雷陣雨有2天。 預設2：畫象形圖表示統計結果。（出示課件） 生：我是用畫象形圖的方法統計出來的，晴天有9天，陰天有6天，多云有9天，陣雨有5天，雷陣雨有2天。 師：可以看出兩種統計方法統計的結果是一樣的。 統計表能清楚地看出每種天氣的天數，象形圖能很快地看出哪種天氣多，哪種天氣少。今天我們學習一種新的統計圖，它既能看出每種天氣的天數，又能看出哪種天氣多，哪種天氣少，這就是我們今天要學習的條形統計圖（出示課件）。（板書：條形統計圖） 師：像這樣用直條來表示數量多少的統計圖，我們給它起一個形象的名字——條形統計圖。 師：仔細觀察這幅條形統計圖，它是由哪幾部分組成的？ 學生邊回答，教師邊介紹橫軸、縱軸、單位數量、單位、直條。其中橫軸表示天氣情況（統計項目），縱軸表示各種天氣情況的天數（數量）。 設計意圖 讓學生用自己喜歡的方式進行統計，尊重學生個體的選擇，鞏固了學生已有的知識，也為條形統計圖的學習作了鋪墊。 （二）統計表、象形圖、條形統計圖的對比 比較統計表的方法和象形圖的方法的特點。 師：剛才有的同學用的是統計表的方法，有的同學用的是象形圖的方法，請同學們比較這兩種方法各有什么優點。 生1：統計表能很快地看出每種天氣的天數。 生2：象形圖能很快地看出哪種天氣多，哪種天氣少。 如果有畫“正”字的方法，提問：畫“正”字的方法能直觀地看出每種天氣的天數嗎？ 現在請對比一下條形統計圖和象形圖，哪種表示更清楚，為什么？ 生：條形統計圖更清楚，不用數就能看出數量的多少。 師：這也正是條形統計圖的特點：能清楚地表示出數量的多少。 師：下面我們再對比一下條形統計圖和統計表，它們有什么特點呢？（出示課件） 生：都能清楚地看出數量的多少。 師：看這兩個直條對比你能發現什么？ 生：條形統計圖能看出哪種天氣多，哪種天氣少。 師：晴天這個直條表示的是幾天？雷陣雨這個直條表示的是幾天？哪個數據大？ 生：9天，2天。9天的數據大，2天的數據小。 師：我們的條形統計圖還有一個特點就是能直觀地看出數據的大小。 師小結：通過剛才條形統計圖、象形圖和統計表的對比可以看出條形統計圖既能清楚地表示出數量的多少，又能直觀地看出數據的大小。 讓學生用喜歡的方式統計每種天氣各有多少天，然后通過統計表和象形圖的對比，引出學習條形統計圖的必要性。 通過與統計表、象形圖的比較，讓學生認識到條形統計圖可以直觀地看出數據的多少和大小。
課堂檢測 1.教材第95頁“做一做”第1題. 2.拓展練習. 3.拓展練習. 在練習階段，通過有層次的練習，重視思維訓練和思考方法的有機滲透，激發學生學習的潛能。
總結評價 1. 這節課你學會了什么？你是怎么學會的？ 2. 課堂知識點總結： 3. 自我課堂評價。 通過學生的匯報交流，總結本課所學內容，鍛煉學生的總結能力和語言表達能力。對學生進行全方位的考查，提升學生的綜合素質。
板書設計
課后作業 1. 補充《導學案》中未完成部分。 2. 完成《分層作業》中對應練習。
課后反思 亮點：本節課創設生活情境，引出課題。既激發學生的學習興趣，又使學生感受到生活中處處有數學。注重學生的獨立思考和小組交流相互結合，使學生的思維得到進一步發展。 不足之處：在講解算理時，學生說的少一些，不能讓所有學生真正理解算理。 課堂教學建議：在教學時，要讓更多的學生表達自己的思路和對算理的理解，從而在讓所有學生完成理解算理的基礎上再計算，也能提高計算的正確率。
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
2023秋人教版小學數學四年級上冊導學案
7.1條形統計圖（一）
【核心素養】
經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程，認識條形統計圖；能解釋統計結果，根據結果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。
【學習目標】
1.初步認識單式條形統計圖，知道條形統計圖具有能清楚直觀地表示數量的多少這一特點，初步感受到條形統計圖的優點。
2.初步經歷數據的收集、分類整理、描述和分析的過程，會用1格表示1個單位的單式條形統計圖表示數據。
3.感受條形統計圖在解決生活中問題的作用，激發學習統計知識的興趣。
【學習重點】
知道條形統計圖具有能清楚直觀地表示數量的多少這一特點。
【學習難點】
會用1格表示1個單位的單式條形統計圖表示數據。
【學法指導】
仔細閱讀數學書P94-95，例1，結合學案自學。自學過程中有什么不明白的問題，請記在專門的本子上，帶到課堂與同學交流或者與老師討論。
【知識鏈接】
某校四年級同學最喜歡的食品情況調查數據如下:
膨化食品:42人 冰激凌:48人
果凍:46人 西餐:38人
(1)請用統計表、畫圓圈和條形統計圖三種方式表示以上數據。
(2)最喜歡( )的同學最多，最喜歡( )同學最少。
(3)參加統計的一共有( )人。
【探究新知】
教材第94頁問題一：怎樣對天氣的天數進行收集整理？
1.四人一個小組，學一學例題 說一說，畫一畫。
2.填一填。
把統計表填完整。

3.統計圖的橫軸代表（ ），縱軸代表（ ），一格代表（ ）。
4.用條形的（ 0來表示數量( )的統計圖，叫做條形統計圖。
5.條形統計圖的特點可以清楚地看到不同項目的（ ）且易比較數據的（ ）。
【達標測試】
1、淘氣在體育課上，5次踢毽子的數量如圖。
在5次踢毽子中，第________次最多，踢了________ 個；第________次和第________次一樣多，都踢了________個。
2、四一班同學的出生年月統計如下，根據統計圖回答問題。
（1） 有出生人數相同的月份嗎？是哪幾個月？
（2）哪個月份出生的人數最多？哪個月份出生的人數最少？
3、下面是四年級一班同學喜歡最喜歡吃的蔬菜情況統計，請根據表格中的數據完成下面的統計圖。
從統計圖中你能得到哪些信息？你有什么建議？
4、第29屆奧運會在我國首都北京舉行。你知道歷屆奧運會的舉辦地嗎？
你能根據上面的資料，完成下面的統計圖嗎？從統計圖中你能得到哪些信息？
【測試答案】
1、5；9；2；3；5
2、（1）三月和十月、五月和十一月、七月和十二月出生人數相同。
（2）六月出生的人數最多，三月和十月出生的人數最少。
3、、
從統計圖中可以看出喜歡吃土豆的人數最多，喜歡吃冬瓜的人數最少。我們應該多吃各種蔬菜，注意營養均衡。
4、
承辦奧運會屆數最多的是歐洲，最少的是大洋洲。
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