資源簡介

課題 第 6 章 第 3 節 細胞的衰老和死亡
教學目標
教學目標： 1.描述細胞衰老的特征和原因。 2.描述細胞凋亡和細胞壞死的區別。 3.探討細胞衰老死亡的相關研究對人類健康的意義，關注老年人的健康。 教學重點： 1.細胞衰老的特征 2.細胞凋亡的含義 教學難點： 1.細胞衰老與個體衰老的關系 2.細胞凋亡的意義
教學過程
時間 教學環節 主要師生活動
6 ’ 1. 討論衰 老細胞的 特征，分析 細胞衰老 對個體性 狀的影響。 教師活動： 通過圖像展示，引導學生學習。 學生活動： 討論衰老細胞的特征。 學生思考： 衰老細胞都有哪些特征？ 細胞衰老對個體的性狀有什么影響？ 學生活動： 總結細胞細胞衰老的特征。 學生思考： 細胞衰老的特征對代謝活動有什么影響？
4 ’ 2. 分 析 細 胞衰老的 機理。認識 自由基學 教師活動： 提出自由基的概念，并引導學生思考自由基對細胞的可能影響。 學生思考： 自由基是如何對細胞產生傷害，并導致細胞衰老的？
說及端粒 學說。 教師活動： 提出端粒的概念，并引導學生思考端粒變短對細胞衰老的影響。 學生思考： 端粒變短了，為什么會影響細胞的衰老？
3 ’ 3. 比較個 體衰老與 細胞衰老 的關系。 教師活動： 引導學生分析實驗數據，思考個體衰老和細胞衰老之間的聯系。 學生思考討論： 個體衰老與細胞衰老的關系。 學生總結： 細胞衰老和死亡，分別對多細胞生物及單細胞生物的影響。
6 ’ 4. 思考衰 老細胞的 命運，并認 識細胞的 兩種死亡 方式：細胞 凋亡和細 胞壞死。 教師活動： 引導學生思考衰老細胞會面臨的命運。 學生思考討論： 細胞衰老與細胞死亡關系。 學生總結： 細胞自噬對細胞生命活動的影響。 教師活動： 引導學生分析細胞凋亡的特點及意義。 學生思考討論： 認識細胞凋亡現象，并分析其意義。 教師活動： 引導學生分析細胞凋亡和細胞壞死的差異。 學生思考討論： 認識細胞凋亡與細胞壞死的特點。
2 ’ 5. 討 論 研 究細胞衰 老和死亡 的意義。 教師活動： 展示年齡引起的肌肉退化現象，引導學生思考研究細胞衰老死亡的意 義。 學生思考討論： 細胞衰老死亡的相關研究對我們健康的影響。
1 ’ 6.小結 教師活動： 回顧整節課的內容，及本章內容 學生總結： 回顧主要內容。

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