資源簡介

13 《化平凡為神奇》
教材分析：
《化平凡為神奇》屬于造型-表現和設計-應用領域。本課的意圖是通過讓學生尋找、發現生活中的廢舊材料，再經過發揮想象，從而“變廢為寶”，制作成各種手工藝品。通過制作，培養了學生的造型表現力、想象力和環保意識。
學情分析：
三年級的學生年齡小，很少關注過廢棄物，對它的危害和所包含的價值知之甚少，為此，課件要學生了解對生活垃圾的處理，使學生初步具備環保意識。
教學目標：
引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品，體驗變廢為寶的樂趣。
通過學習意識到環境的保護需要靠大家從小事做起，進一步培養學生的創新精神和保護環境的意識。
教學重點：
課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關廢舊材料。
2、 了解廢物利用的巧妙辦法，認識變廢為寶的重要意義。
五、教學難點：
1、 體會到變廢為寶和保護環境的樂趣，活動結束后進行合理的回收和整理。
2、 在美術教學在如何引導學生觀察自然物的研究，合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。
六、教學過程：
（一）引起學生興趣。
教師：同學們在上課之前先來欣賞一些手工作品（教師演示）通過欣賞作品大家有什么感受？（各種用廢舊物品制作的手工作品），說道廢舊物品對于我們來說并不陌生，那么大家想一想都是有哪些廢舊物品啊？
（引導學生說出和其他同學們不一樣的廢舊物品：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊 電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等）
學習新課
教師出示用廢舊物品制作的成品，引導學生欣賞。
出示紙質類的作品、塑料類的作品、布料類的作品、混合搭配類的作品，讓學生感知利用廢舊物品的多樣性，并出示一張環境污染的圖片，兩者對比。
小結：廢舊物品的再利用不僅能夠美化我們身邊的環境，最重要的是能夠起到保護環境的效果，但是還有部分人對環境保護不夠重視，最后導致了這樣嚴重的環境污染，所以世界上沒有垃圾，只有發錯地方的資源。希望大家都能夠做一名保護環境的小達人，保護環境從我做起，從我們身邊做起。
教師引導學生充分發揮想象力，說出制作手工作品的方法。1）欣賞了這么多的作品，大家想一想怎樣利用你手中的廢舊材料制作一個作品呢？（板書制作方法的的步驟。）2）出示其他學生的作品。
學生作業，教師巡回指導。
學生分組或個人創新操作：學生按自己的意愿選擇材料，利用收集的廢舊材料來設計制作一件喜歡的物品。
展示評價
利用學生完成的作品布置展覽，辦“變廢為寶”作品展，展出學生作品，學生先互相賞析，然后介紹自己作品。
拓展延伸
師：廢舊物品的再利用已經成為一種時尚，那么在課下和你的朋友、家 人倡導一下這樣的做法，為保護環境增添一點正能量，下課后把剩余的廢舊物品收納起來以便再次使用，保護環境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的雙手讓美永遠留在我們身邊吧！

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