資源簡介

(共39張PPT)
統編版道德與法治八年級上
第一節 關愛他人
新知導入
國家發展、社會進步，離不開我們每個人的努力。奉獻社會，不是遠離現實的高談闊論，而是平凡生活中的實際行動。我們要以真誠的態度、積極的行動，關愛他人，服務社會，做一個有益于社會的人。
教學目標
政治認同：
理解社會主義核心價值觀友善的內涵，在日常生活和社會活動中自覺踐行；
道德修養：
懂得生命的意義，寬容友愛。感受關愛的力量，增強關愛他人的意識。
健全人格：
主動建立良好的人際關系，關愛他人講究策略。
責任意識：
在生活中自覺做到樂于助人，關愛他人。
教學重點：關愛他人的作用；
教學難點：關愛他人的藝術。
01
關愛的含義是什么
02
關愛的表現有哪些
03
為什么要關愛他人
04
如何關愛他人
目錄
CONTENTS
自學導航
壹
一、關愛他人是一種幸福
當時覺得很溫暖，在不認識“我”的情況下，別人仍愿意幫助“我”，使“我”覺得被他人關愛著，感覺世界是非常美好的。
當時你的感受如何？
運用經驗
你有過類似的經歷嗎？
我有過類似的經歷。
知識探究
含義：關愛，就是關心愛護。
表現：在長輩的呵護下，我們健康成長；在老師的鼓勵下，我們增強學習信心；同學之間互幫助，我們更懂得友誼的珍貴。
每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人。
關愛的含義與表現
老有所適享便利，讓老年人樂享“數字生活”
視頻探究
①在如今這個數字化時代，衣食住行幾乎都可以通過一部智能手機來解決。除了手機，其他智能產品和服務也逐步走進了我們的生活，但是有不少老年人不會上網不會使用智能手機，他們面臨著“數字鴻溝”。
②從遇到運用智能技術的困難，到解決困難的過程，總有人為老年人提供幫助與便利，讓智能科技發展更有溫度，老年人在科技發展中獲得更多幸福感、安全感。弘揚社會正能量，關愛他人，收獲幸福。
視頻給我們什么啟示？
關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
為什么要關愛他人？（1）
知識探究
①每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人。
②關愛無時不在，無處不在。
③關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
探究分享
①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁；關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。
②關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？
他們的行為都是關愛他人的行為，都能體諒拄拐杖的老人的不便，善待老人，是值得我們學習的。
你從中體會到關愛具有怎樣的作用？
為什么要關愛他人？（2）
知識探究
①關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。
②或許是一個眼神，或許是一句話，點點滴滴的善行匯聚成愛的海洋。
③關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
探究分享
①小李與人為善，樂于分享，使鄰居和自己都獲得了更大的收益。這啟示我們應學會關愛他人。
②關愛他人，收獲幸福。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。
③我們在關愛他人的同時，也贏得了他人的尊重，當自己遇困難時也會更容易得到他人的關心和幫助。
小李的做法給我們怎樣的啟示？
為什么要關愛他人？（3）
知識探究
①關愛他人，收獲幸福。
②關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。
③從一定意義上說，關愛他人就是關愛和善待自己。
為什么要關愛他人？
知識歸納
①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。
③關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。
貳
二、關愛他人是一門藝術
社會需要更多向上托舉的力量
視頻探究
①崇德向善、見賢思齊，自古以來就是中華民族的傳統美德。一個善舉傳遞的是溫暖，彰顯的卻是一個社會崇高的思想道德和價值觀念。
②凡人善舉，展現的不僅是社會的文明程度，也標定著社會的主流價值觀和仁義良心。生活中，我們每個人都可能遭遇困境或變故，當我們力所能及去幫助別人的時候，這種正能量就會影響到周圍的人，進而形成向上向好的社會風氣，而這種風氣最終也會有一天使我們受益。
③善良發自內心，不摻雜任何雜質，所以它純粹；溫情來自本真，不牽扯任何利益，所以它暖人。一個小小的善舉，傳遞的不止是溫暖和希望，還有社會滿滿的關愛和正能量。
視頻給我們什么啟示？
關愛他人、要心懷善意。
探究分享
你如何看待這位中學生的行為？
這位中學生的行為是關愛他人的表現。他在看到別人的自行車歪倒的時候，沒有考慮太多，而是心懷善意地幫助別人扶起自行車，即使被自行車的主人誤解，也沒有抱怨，他的行為值得我們學習。
如果是你，你會怎么辦？
如果是我，我也會像這位中學生一樣把倒在地上的自行車扶起來；如果遭到誤解，我會耐心地向車主解釋，并主動尋求他人的幫助。
知識探究
①關愛他人，要心懷善意。
②我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。
③當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
怎樣關愛他人？（1）
小超市中午停業讓農民工午休
視頻探究
①人與人之間，多幾分對“與人方便與己方便”的理解，多幾分對“贈人玫瑰手有余香”的贊同，或許就能如這間小小超市里吹出的涼風，吹動人們內心深處的善心、愛心以及良心。
②傳遞愛心，奉獻社會，幫助別人，幸福自己！真心實意、真真切切為社會奉獻，承擔起社會責任，盡己所能為社會多做貢獻。這種力量激勵和感動越來越多的人，傳遞著社會正能量！
視頻給我們什么啟示？
女同學的觀點是正確的，兩位男同學的觀點是錯誤的。關愛不分大小，貴在心意，我們在關愛他人時應盡己所能，在能力范圍內對他人進行援助。
探究分享
如果遇到類似的情況，“我”會將自己的壓歲錢和課外書籍等捐給貧困山區的孩子，盡己所能地去幫助他們。
①因為關愛他人無關乎年齡、性別、財物的多少，在自己能力范圍內傳達關愛之情，我們就可以成為的一名友善和值得稱贊的人。
②積少成多，積流成河，無數點滴的關愛，點亮了困境中人們白的世界，世界因此溫暖而美好。
遇到類似的情況你怎么辦？ 為什么？
你如何看待他們的觀點？
知識探究
①關愛不分大小，貴在有愛心。
②一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。
③只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。
怎樣關愛他人？（2）
關愛他人，要盡己所能。
閱讀感悟
你有什么感悟？
在我們幫助他人的時候，理解和尊重他人是基礎，有時候心懷善意未必能給人帶來舒適的感受，所以，講究一定的策略和方法，讓他人欣然地、沒有負擔地接受我們的幫助和關愛才是真正的成全。
怎樣關愛他人？（3）
知識探究
①關愛他人，要講究策略。
②幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；
③面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
如何關愛他人？
知識歸納
①關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
②關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。
③關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
叁
三、課堂總結訓練
核心金句
1、關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
2、關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。
3、關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。
4、關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。
5、關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。
6、關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。
7、關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；
8、面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
知識總結
1、 2022年度“新時代云南好少年”危建陳，勤學上進、成績優異，熱愛勞動、熱心公益，曾參加大理電視臺幫助劍川農民公益售賣洋芋活動，和父母一起參與“大理春雨助學”愛心助學活動，用自己省下的零花錢幫助多名品學兼優的貧困學生。他的行為啟示我們（ ）
①關愛不分大小，貴在有愛心
②關愛他人，要講究策略
③應與人為善，樂于助人
④應履行法定義務，孝敬父母
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
A
課堂練習
2、 “仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉是大自然給世界的禮物；保駕護航是父母給孩子的禮物，健康成長是孩子給父母的禮物；陪伴是朋友給你的禮物，鼓勵是老師給你的禮物。”這說明（ ）
①關愛傳遞著美好情感
②關愛無時不在，無處不在
③關愛他人的人能夠贏得他人的尊重
④關愛他人，需要講究策略
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
課堂練習
3、一段關于讓座的視頻讓人心里一暖。江西南昌一名女孩從等公交車到上公交車后一直看書學習，隨后見到一老人上車，女孩主動讓座卻被婉拒。老人的理由讓人感動：孩子在學習，更要緊，我們無所謂。對此，以下說法正確的有（ ）
①關愛他人，往往就無法做到關愛和善待自己
②女孩和老人都值得點贊，他們懂得互諒互讓
③“一讓一拒”間展現了見義勇為的傳統美德
④相互關愛會給彼此帶來溫暖，促進社會和諧
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
B
課堂練習
4、在萍城，我們經常會看到這樣一些現象：公交車上有專門設置的老、弱、病、殘座；搭乘扶梯時，總有人讓出左邊的位置給急需的人通行；以及社區工作人員帶來的熱心幫助等。每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人。這說明（ ）
①關愛傳遞著美好的情感
②點滴善行，匯聚成為愛的海洋
③關愛只發生在特定群體
④關愛他人就是在物質上給予幫助
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
A
課堂練習
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
關愛的含義與表現
關愛他人的意義
關愛他人，要心懷善意。
關愛他人，要盡己所能。
關愛他人，要講究策略。
關愛他人
關愛他人是一門藝術
關愛他人是一種幸福
板書設計
作業布置
十五年前，余燕恰因在怒江上“飛索求學”被大家認識。她溜索過江的照片傳出后，二十余家媒體聯合發起愛心行動，籌集上百萬善款在怒江上建起三座“愛心橋”，余燕恰和她的同學們得以“走路上學”，也因此有機會看到了怒江之外的精彩世界，命運自此改變。如今，那個曾經在索道上顫顫巍巍的小身影，回到家鄉成為了一名醫務工作者，用自己所學的知識為家鄉衛生健康事業發展貢獻力量。
（1）結合上述材料，談談“愛心橋”搭建的意義。
（2）“溜索女孩”學成后回饋家鄉的舉動給我們什么啟示？
參考答案
（1） ①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
③關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。
（2）①要學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
②只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
③要努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。
謝謝
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8.7.1《關愛他人》課時訓練
一、單項選擇題：
1．在深圳社區、醫院、路口、公園、銀行、學校等公共場所穿紅馬甲的義工成為深圳一道亮麗的風景線。他們熱心幫助他人……每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人。這體現了（ ）
①關愛只發生在特定群體 ②關愛指的是關心和愛護 ③關愛無處不在無時不在 ④關愛自己能夠收獲幸福
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．關愛無處不在，無時不在。下列能體現關愛的是（ ）
①我國持續發放惠農補貼 ②老師鼓勵我們要好學上進 ③同學們去慰問孤寡老人 ④校長嚴厲批評違紀學生
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
3．得知娟娟同學家庭遭遇火災后，同學們都積極為她捐款捐物，幫她渡過難關。娟娟非常感動，跟同學們的關系更融洽了。這說明（ ）
①我們生活在一個相互關愛的社會里　 ②關愛無處不在、無時不在 ③同學們對娟娟的捐助是施舍　
④關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．關愛是一個眼神，給人無聲的祝福：關愛是一縷春風，給人身心的舒暢；關愛是一句問候，給人春天的溫暖；關愛是一場春雨，（給人心理的滋潤；關愛是一個微笑，給大親切的關懷：關愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌，下列關于關愛的說法錯誤的是（ ）
A．關愛他人，能收獲幸福
B．關愛，就是關心愛護
C．關愛他人就是尊重他人
D．關愛他人是一種幸福
5．在長輩的呵護下，我們健康成長；在老師的鼓勵下，我們增強學習信心；同學之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴……這說明（ ）
A．只有你關愛他人，他人才能關愛你
B．只有他人關愛你，你才能關愛他人
C．關愛增進信任，有利于形成良好的人際氛圍
D．每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人
6．公交車上，中學生梅梅主動給拄著拐杖的老人讓座:“老奶奶，在公交車上站著，您的腿會不舒服，請您坐到這個位置上。”老人感激地說:“小姑娘，謝謝你!”下列對梅梅的評價，最貼切的是（ ）
A．關愛他人促和諧
B．自我保護我能行
C．勇擔責任獲贊賞
D．遵紀守法人人夸
7．據報道，有許多高校通過分析大學生一卡通消費數據，結合學生在學校的綜合表現，為經濟困難的大學生發放隱形資助，用于補貼生活所需。此做法（ ）
①巧妙依托大數據，解決困難送溫暖 ②精準補助講策略，維護自尊釋善意 ③保護學生隱私權，關愛他人講藝術 ④發放補貼不透明，大費周章重造勢
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．居委會在社區開展向貧困山區孩子獻愛心活動，社區居民紛紛捐款捐物。小蘭主動捐出自己的線壓歲錢和珍愛的書籍，受到大家的贊揚。這告訴我們（ ）
①關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量 ②關愛傳遞著人與人之間的美好情感 ③關愛他人只能給予物質上的幫助 ④關愛他人也是關愛和善待自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．晚高峰期間，一輛救護車遇到了嚴重擁堵。這時，途經此處的一位快遞小哥挨個敲車窗，提醒前邊的司機靠邊，讓出“綠色通道”，使救護車及時到達了救援現場。這體現出快遞小哥（ ）
①敬畏生命，積極幫助他人 ②愛崗敬業，對工作認真負責 ③傳遞友善愛心，促進社會和諧 ④超越職責范圍，擾亂正常秩序
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．2022年11月3日晚，廣東肇慶懷集小伙子李明林徒手接墜樓兒童的視頻火遍全網，新華社、央視新聞等央媒也進行了轉發。網民紛紛為其點贊：“骨子里的善良”，“救了小孩也救了一個家庭”，“凡人善舉，最暖人心”，李明林的善舉告訴我們（ ）
①關愛能傳遞美好情感，給人帶來溫暖和希望 ②關愛他人，能收獲幸福，贏得他人的尊重 ③要心懷善意，無論何人遇到困境都要施以援手 ④文明有禮是一個人立身處世的前提
A．①② B．③④ C．②④ D．②③
11．在太原市迎澤區菜園街上，有一家名為老軍營打鹵面的面館火了，新華社、人民網都為它點贊。六年來，這家面館為環衛工提供免費、不限量的溫暖餐食，而環衛工人們也默默地為面館做著力所能及的事情。老板姚孝瑞表示，只要他還能干就會把面館一直開下去，因為這里已經成了一個大家庭。這啟示我們（ ）
①關愛給人帶來溫暖和希望 ②關愛他人能收獲幸福 ③關愛他人促進社會文明進步 ④關愛他人要講究策略
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
12．某中學的學生小海因腿部患病行走不便，入學五年來，他在學校上下課、爬樓梯、上廁所，都是由同學們輪流背著完成的。從同學們的行為中我們能夠感悟到（ ）
①關愛傳遞美好情感，給他人帶來溫暖和希望 ②關愛能夠杜絕矛盾發生，促進社會和諧 ③關愛無時不在，無處不在 ④生活中的點滴善行，匯聚成愛的海洋
A．①③④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③
13．隨著氣溫逐漸降低，為了讓市民乘車時感受到溫暖，某公交集團對所有公交車的座椅加裝棉墊，一萬個愛心坐墊進入干凈整潔的車廂，送給千萬乘客更加舒適的乘車體驗。由此可見（ ）
①關愛他人，避免人際摩擦 ②物質幫助，才是關愛 ③關愛他人，促進社會和諧 ④關愛他人，傳遞美好情感
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．一名中學生騎共享單車出行，路遇一位老人向他問路。面對自己不熟悉的地點，他沒有放棄，嘗試使用手機導航功能，成功地為老人指路。從這名中學生的行為中，我們可以感悟到，關愛他人要（ ）
A．講究策略方法，不去傷害對方的自尊心
B．盡己所能，從小事做起，積小善為大善
C．尋找大事去做，才能體現關愛的真正價值
D．給予他人道義支持、物質幫助和精神關懷
15．學習之余，八（1）同學就“關愛他人是一門藝術”展開積極討論。下列說法你認同的是（ ）
①小強：關愛他人就是關愛自己，就一定能收獲幸福 ②小花：關愛他人，可以給予物質上的幫助，也可以是精神上的關懷 ③小華：一個人的能力有大小，關愛他人要盡自己所能 ④小舞：幫助他人時要考慮他人的感受，不傷害他人的自尊心
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析說明題
16．心中有愛
材料一 陽光少年小福開朗活潑、關注社會。傍晚放學時，小福在學校自行車棚發現一輛自行車倒在地上，他走過去想將它扶起來，當他正在扶自行車時，自行車的主人迎面走來，車主誤以為是他弄倒了自行車，生氣地指責他，他百口莫辯。幸好附近的同學幫忙做證，這才打消了車主的誤會。車主連忙向小福道歉。事后，小福進行了反思，他認識到關愛他人時，要講究策略……
(1)據材料一，從關愛他人的角度，說說小福的反思是什么？
材料二 2021年7月，河南遭遇特大暴雨，鄭州、焦作、新鄉、洛陽、許昌、平頂山等地部分地區出現大暴雨，造成多地洪澇災害。災情牽動著無數人的心，三門峽市第一小學全體少先隊員參與了“捐出一元壓歲錢，我為抗洪出份力”活動。小珊卻不以為然，認為只有捐款金額大才算是關愛他人，捐得這么少，算不上關愛他人。
(2)請你對小珊的觀點進行辨析。
材料三 一滴水能映照太陽的光輝，一顆愛心能溫暖整個世界。只要人人都獻出一點愛，也一定能夠匯成愛的暖流，流進災區群眾的心田，幫助災區群眾早日恢復建設！只要心中有愛，就是最美的。
(3)為什么說“心中有愛就是最美的”？
17．一名失去雙手的顧客前往餐廳就餐，他請求服務生給予幫助，一名年輕的服務生立即坐到他的對面，面帶微笑的細心喂食，全程逾半小時，這一善舉被一名顧客用手機拍攝下來，并傳到網絡，獲得眾多網友的點贊。
(1)這位服務生的行為對他人、對社會有什么影響？
(2)這個故事給我們什么啟示？
參考答案
1．C 2．D 3．B 4．C 5．D 6．A 7．A 8．B 9．B 10．A
11．A 12．A 13．D 14．B 15．D
16．(1)增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
(2)小珊的觀點是錯誤的。因為關愛他人要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。我們不能以捐款金額的大小來判斷是否關愛他人。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難，就是在關愛他人。
(3)對他人：關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁；對社會：關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量；對自己：關愛他人，收獲幸福。關愛他人也是關愛和善待自己。
17．(1)①這位服務生的行為傳遞著美好的情感，給這位失去雙手的顧客帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。②他的行為，傳遞著對他人的關愛，關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
(2)①人與人之間需要相互關愛，我們應該伸出熱情的手，主動幫助和關心他人。②關愛他人是一種幸福。③我們要向這個服務生學習積極奉獻社會，關愛他人。
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部編版道德與法治八年級8.7.1《關愛他人》教學設計
課題 8.7.1《關愛他人》 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習目標 政治認同：理解社會主義核心價值觀友善的內涵，在日常生活和社會活動中自覺踐行；道德修養：懂得生命的意義，寬容友愛。感受關愛的力量，增強關愛他人的意識。健全人格：主動建立良好的人際關系，關愛他人講究策略。責任意識：在生活中自覺做到樂于助人，關愛他人。
重點 關愛他人的作用；
難點 關愛他人的藝術。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 國家發展、社會進步，離不開我們每個人的努力。奉獻社會，不是遠離現實的高談闊論，而是平凡生活中的實際行動。我們要以真誠的態度、積極的行動，關愛他人，服務社會，做一個有益于社會的人。 第七課 積極奉獻社會第一節 關愛他人 思考問題 導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P75-79內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、關愛的含義是什么 2、關愛的表現有哪些 3、為什么要關愛他人 4、如何關愛他人 三、師生合作探究(一) 關愛他人是一種幸福探究一：運用經驗你有過類似的經歷嗎？當時你的感受如何？點撥：我有過類似的經歷。當時覺得很溫暖，在不認識“我”的情況下，別人仍愿意幫助“我”，使“我”覺得被他人關愛著，感覺世界是非常美好的。探究二：知識探究探究三：播放視頻《老有所適享便利，讓老年人樂享“數字生活”》 視頻給我們什么啟示？點撥：①在如今這個數字化時代，衣食住行幾乎都可以通過一部智能手機來解決。除了手機，其他智能產品和服務也逐步走進了我們的生活，但是有不少老年人不會上網不會使用智能手機，他們面臨著“數字鴻溝”。②從遇到運用智能技術的困難，到解決困難的過程，總有人為老年人提供幫助與便利，讓智能科技發展更有溫度，老年人在科技發展中獲得更多幸福感、安全感。弘揚社會正能量，關愛他人，收獲幸福。探究四：知識探究為什么要關愛他人？（1）點撥：①每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人。②關愛無時不在，無處不在。③關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。探究五：探究分享（1）你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？（2）你從中體會到關愛具有怎樣的作用？點撥：（1）他們的行為都是關愛他人的行為，都能體諒拄拐杖的老人的不便，善待老人，是值得我們學習的。（2）①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁；關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。②關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。探究六：知識探究為什么要關愛他人？（2）點撥：①關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。②或許是一個眼神，或許是一句話，點點滴滴的善行匯聚成愛的海洋。③關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。探究七：探究分享小李的做法給我們怎樣的啟示？點撥：①小李與人為善，樂于分享，使鄰居和自己都獲得了更大的收益。這啟示我們應學會關愛他人。 ②關愛他人，收獲幸福。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。③我們在關愛他人的同時，也贏得了他人的尊重，當自己遇困難時也會更容易得到他人的關心和幫助。探究八：知識探究為什么要關愛他人？（3）點撥：①關愛他人，收獲幸福。②關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。③從一定意義上說，關愛他人就是關愛和善待自己。探究九：知識歸納為什么要關愛他人？點撥：①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。③關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。(二) 關愛他人是一門藝術探究一：播放視頻《社會需要更多向上托舉的力量》視頻給我們什么啟示？點撥：①崇德向善、見賢思齊，自古以來就是中華民族的傳統美德。一個善舉傳遞的是溫暖，彰顯的卻是一個社會崇高的思想道德和價值觀念。②凡人善舉，展現的不僅是社會的文明程度，也標定著社會的主流價值觀和仁義良心。生活中，我們每個人都可能遭遇困境或變故，當我們力所能及去幫助別人的時候，這種正能量就會影響到周圍的人，進而形成向上向好的社會風氣，而這種風氣最終也會有一天使我們受益。③善良發自內心，不摻雜任何雜質，所以它純粹；溫情來自本真，不牽扯任何利益，所以它暖人。一個小小的善舉，傳遞的不止是溫暖和希望，還有社會滿滿的關愛和正能量。探究二：探究分享（1）你如何看待這位中學生的行為？（2）如果是你，你會怎么辦？點撥：（1）這位中學生的行為是關愛他人的表現。他在看到別人的自行車歪倒的時候，沒有考慮太多，而是心懷善意地幫助別人扶起自行車，即使被自行車的主人誤解，也沒有抱怨，他的行為值得我們學習。（2）如果是我，我也會像這位中學生一樣把倒在地上的自行車扶起來；如果遭到誤解，我會耐心地向車主解釋，并主動尋求他人的幫助。探究三：知識探究怎樣關愛他人？（1）點撥：①關愛他人，要心懷善意。②我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。③當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。探究四：播放視頻《小超市中午停業讓農民工午休》視頻給我們什么啟示？點撥：①人與人之間，多幾分對“與人方便與己方便”的理解，多幾分對“贈人玫瑰手有余香”的贊同，或許就能如這間小小超市里吹出的涼風，吹動人們內心深處的善心、愛心以及良心。②傳遞愛心，奉獻社會，幫助別人，幸福自己！真心實意、真真切切為社會奉獻，承擔起社會責任，盡己所能為社會多做貢獻。這種力量激勵和感動越來越多的人，傳遞著社會正能量！探究五：探究分享探究六：知識探究怎樣關愛他人？（2）點撥：①關愛不分大小，貴在有愛心。②一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。③只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。探究七：閱讀感悟你有什么感悟？點撥：在我們幫助他人的時候，理解和尊重他人是基礎，有時候心懷善意未必能給人帶來舒適的感受，所以，講究一定的策略和方法，讓他人欣然地、沒有負擔地接受我們的幫助和關愛才是真正的成全。探究八：知識探究怎樣關愛他人？（3）點撥：①關愛他人，要講究策略。②幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；③面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。探究九：知識歸納如何關愛他人？點撥：①關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。②關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。③關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題，學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題，學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題，學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過學習我們知道關愛的含義與表現以及關愛他人的意義。懂得關愛他人，要心懷善意；要盡己所能；要講究策略。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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