資源簡介

(共35張PPT)
3.種子長出了根
教科版四年級下冊
內容總覽
新知講解
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
08
作業布置
09
目錄
03
核心素養目標
04
新知導入
01
02
單元主題概述
單元教學結構圖
單元主題概述
本單元通過組織學生親歷栽培植物的活動，引領學生研究綠色開花植物的生長發育過程；認識植物器官；理解它們的作用。為學生逐步建立生命世界結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的認識搭建腳手架。
單元教學結構圖
鳳仙花的一生
種子萌發
種子特征
選種播種
萌發條件
植株生長
根→莖葉→花→果實、種子
形態
功能
生命延續
種子傳播
核心素養目標
科學觀念
科學思維
探究實踐
態度責任
（1）觀察描述種子萌發過程，推測根的作用。
（2）比較植物根的外部形態特點,分析其對環境的適應性。
（1）優質的種子在適宜的環境中會萌發。
（2）種子萌發先長根,再長莖和葉,且根總是向下生長。
（3）根具有吸收水分以及固定植物的功能, 維持自身生存。
（1）用畫圖方法記錄種子萌發過程。
（2）做出假設,設計實驗,探究根具有吸收水分的作用。
樂于運用實驗的方法探究根的作用,在科學探究中能以事實為依據調整自己的觀點,知道環境影響植物生存,具有環保意識。
新知導入
我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子，經過一周左右的時間，大部分已經發芽了。
數一數，我們種下幾顆鳳仙花種子，發芽的有多少？
新知導入
組別 播種數量 發芽數量
第一組
第二組
第三組
第四組
第五組
班級鳳仙花種子發芽情況統計
新知導入
為什么種下的種子有些沒有萌發，可能是什么原因造成的
（1）太干燥，沒有適宜的水分
（2）水分太多，種子被淹死
（3）溫度不夠
（4）種子不飽滿，或受過傷
（5）營養跟不上
（6）沒有空氣或空氣不足
新知導入
經過觀察，鳳仙花種子經歷了怎樣的發芽過程？
新知講解
活動1：觀察描述種子萌發過程
1.根、莖和葉誰先長出來
2.每粒種子都一樣嗎
3.根向什么方向生長
4.與種臍放置的方向有關系嗎
新知講解
活動1：觀察描述種子萌發過程
新知講解
活動1：觀察描述種子萌發過程
我們能用畫圖的方法描述種子萌發的過程嗎？
新知講解
活動1：觀察描述種子萌發過程
通過展示交流，我們有什么發現？
種子萌發總是先長出根，再長莖和葉，根向下生長、莖向上生長。
新知講解
活動2：推測根的作用
種子萌發先長出了根。根在植物生長過程中有什么作用？
新知講解
活動2：推測根的作用
組別 我們的推測
第一組
第二組
第三組
第四組
第五組
新知講解
活動3：實驗探究根的作用
油
實驗準備
試管
鳳仙花根
水彩筆
水
紅墨水
新知講解
活動3：實驗探究根的作用
實驗方法
（1）選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。
（2）將植物的根浸泡在試管的水中。
（3）在水面上滴些植物油,使試管中的水不會蒸發到空氣中,并在水面處做好標記。
（4）觀察試管中的水位有什么變化。
（5）將觀察的結果記錄下來。
新知講解
活動3：實驗探究根的作用
實驗說明
(1)在水面上滴些植物油的目的是防止試管中的水蒸發到空氣中。
(2) 試管中放入紅色水的優點是更易觀察水位變化。
新知講解
活動3：實驗探究根的作用
（1）實驗操作時要盡量不要損傷植物的根。
（2）水位的記錄最好用兩種顏色的記號筆，一種顏色記錄實驗開始時的水位，另一種顏色記錄每天水位的變化。
新知講解
活動3：實驗探究根的作用
經過一段時間的實驗觀察，我們有什么發現？
實驗前
實驗后
試管里的水位下降
新知講解
活動3：實驗探究根的作用
試管中水位的變化說明了什么？
根有吸收水分的功能
新知講解
活動3：實驗探究根的作用
根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，生活中哪些現象可以作為證據？
風吹不倒
拔不出來
新知講解
活動4：根的不同形態及作用
觀察圖片中植物的根長什么樣？猜猜有什么作用？
新知講解
活動4：根的不同形態及作用
有一個較粗較長的主根
沒有明顯主根，像胡須
沒有明顯主根
新知講解
活動4：根的不同形態及作用
浮萍：根短而小，適宜水中生長環境
胡楊：根粗而長，適宜生活在戈壁灘干旱的環境
新知講解
活動4：根的不同形態及作用
榕樹
枝條上可以長出許多根，向下懸垂，像一把把胡子，稱為榕須。
新知講解
活動4：根的不同形態及作用
不同植物的根，形態各異，適應不同的生長環境，起著吸收水分和固定植株的作用。
（1）蒲公英、蠶豆、番茄、南瓜、桃樹、鳳仙花等植物的根，主根發達、明顯,極易與側根相區別。這些根統稱為直根系。
（2）蔥、大蒜、水稻、小麥、玉米等，整個根系外形呈絮狀,統稱為須根系。
（3）蘿卜、胡蘿卜、番薯、榕樹等，在形態、結構和生理功能發生了顯著變化的根稱為變態根。
課堂練習
1.填空題
（1）植物的根總是向__________生長的。
（2）種子萌發先長________，再長________和_______。
下
根
莖
葉
課堂練習
2.判斷題
（1）蔥的根是須根，比較細軟，對蔥的生長沒有作用。（ ）
（2）鳳仙花的根是吸收水分的主要器官。（ ）
（3）鳳仙花的根屬于須根系，能把植株固定在土壤中。( )

√

課堂練習
3.選擇題
（1）把綠豆種子種在吊起的花盆中，種子的根會（ ）生長。
A．向上 B．向下 C．向著任何
（2）如圖所示，將花盆中的植物拔出時，會連花盆中的土壤也一起取出來，這個現象說明根有（ ）的作用。
A．吸收養分 B．固定土壤 C．美觀
B
B
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道優質的種子在適宜的環境中會萌發；種子萌發先長根，再長莖和葉，且根總是向下生長；根具有夠吸收水分以及固定植物的功能，維持自身生存。
板書設計
種子長出了根
根
生長方向
作用
形態
向下
運輸
固定
直根系
須根系
變態根
作業布置
查閱資料，認識更多不同植物的根及其作用。
謝謝
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第1單元《植物的生長變化》大單元整體教學設計
教材版本 教科版（2017） 單元（或主題）名稱 植物的生長變化
主題概述 本單元通過組織學生親歷栽培植物的活動，引領學生研究綠色開花植物的生長發育過程；認識植物器官；理解它們的作用。為學生逐步建立生命世界結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的認識搭建腳手架。
課標要求 一、核心概念： （1）生命系統的構成層次 （2）生物體的穩態與調節 （3）生物與環境的相互關系 （4）生命的延續與進化 （5）技術、工程與社會 二、學習內容： 5.2.4說出植物某些共同特征；列舉當地植物資源，尤其是與人類生活密切相關的植物。 5.4.5描述植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子構成。
5.6.8舉例說出水、陽光、空氣、溫度的變化對生物生存的影響。 6.1.1描述植物的生存和生長需要水、陽光、空氣和適宜的溫度。 6.1.2描述植物的根、莖、葉、花、果實和種子具有幫助植物維持自身生存的相應功能。 7.1.1舉例說出生活在不同環境中的植物的外部形態具有不同的特點，以及這些特點對維持植物生存的作用。 8.1.1舉例說出植物從生到死的生命過程；舉例說出植物通常會經歷由種子萌發成幼苗，再到開花、結出果實和種子的過程。 8.1.2描述有的植物通過產生種子繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等繁殖后代。 8.1.3列舉動物幫助植物傳粉或傳播種子的實例。 12.2.3嘗試設計和制作某種產品的簡化實物模型，并反映其中的部分科學原理。 三、學業要求： ●能概括植物的某些共同特征。
●能設計簡單方案，探究水、陽光、空氣、溫度等變化對生物生存的影響； ●能設計簡單方案并實施操作，搜集植物生存、生長所需條件的證據。 ●能說出植物有基本生存需要，認識到植物某些結構具有幫助其維持自身生存相應功能。 ●認識不同環境下的植物的外部形態具有不同特點。 ●能分析不同環境中植物的不同外部形態特點對維持其生存的作用。 ●能收集生活在不同環境中的植物外部形態特征的信息。 ●認識生物通過生殖、發育和遺傳實現生命的延續。 ●能分析植物生命周期不同階段的相應特點。 ●能記錄、整理和描述常見植物從生到死的生命過程。 ●對栽培植物以及觀察植物的生命周期產生興趣。 ●教師引導下，用常用工具制作某種產品簡化實物模型，能反映其中部分科學原理。
教材分析 如同動物具有生命周期現象一樣，植物也具有生命周期現象。它們都會經歷出生--生長、發育--繁殖--衰老、死亡的生命過程，這一過程循環往復使得它們的種族得以延續。不同植物生命周期的具體表現不同，我們熟悉的綠色開花植物大部分是由種子繁殖后代的，種子如何發育成一株植物？植物在生長過程中會發生哪些變化？這些變化對植物的生長和生存又有什么意義呢？ 本單元通過組織學生親歷栽培植物的活動，引領學生研究綠色開花植物的生長發育過程；在觀察植物生長的過程中認識根、莖、葉、花、果實、種子等植物器官；理解它們在植物生長、生存、繁殖后代過程中發揮的作用，幫助學生進一步豐富和完善關于生命周期的認識。 本單元共8課，大致分為3個部分。 第1～2課，引導學生觀察種子的外部形態和內部結構，并在實際種植中體會種子里孕育著新生命，知道種子萌發需要一定的條件。 第3～7課，主要涉及植物的根、莖和葉、花、果實和種子及種子傳播的學習，其中第3-6課是引導學生對植物的根、莖、葉、花、果實和種子等植物器官的形態特征進行觀察記錄，在此基礎上研究植物各個部分的作用，知道植物的形態結構與作用有關，可以幫助學生逐步形成“結構與功能相統一”的觀點。第5課和第6課是重點關注傳粉現象及種子的傳播，引導學生理解地球上每一種生物的生存都與環境密切相關，不同環境下的植物的外部形態具有不同特點，意識到植物能適應周圍的環境。 第8課，是對鳳仙花一生生長變化的總結，也是對整個單元學生親歷的科學實踐過程的總結。
學情分析 植物會長高、長大，許多植物在生長過程中會開花結果，這樣一些事實，四年級的學生都知道，但還不曾去深入地探究。教師在教學時要引導學生認識植物在整個生命過程中所發生的變化，理解植物的生命周期現象，進一步豐富和完善關于生命世界的認識。四年級的學生好奇心強，求知欲盛，樂意通過動手，了解大自然，對各種不同的植物更是有著非常強烈的欲望和好奇心。美麗的鳳仙花可以極大程度地激發學生的學習興趣和探究欲望，但大多數學生的種植經驗不足，種植過程中會遇到各種各樣的困難和挑戰，教師要給予關注和指導，使學生獲得一定的種植成就感，為接下來對植物的研究奠定基礎。
單元目標 一、科學觀念 1.正確說出綠色開花植物通常經歷的生命周期，能用植物生命周期的知識解釋生命的延續。 2.識別植物的營養器官及其具有幫助植物維持自身生存和繁殖的作用。 3.總結植物維持生命需要的基本條件。 4.理解動物能幫助植物傳粉或傳播種子，理解植物能適應周圍的環境。 二、科學思維 1.熟練掌握推理、建模等方法研究植物營養器官的形態特征與作用并提出合理的解釋。 2.逐漸形成推理論證意識。 三、探究實踐 1.熟練掌握解剖、觀察、實驗等方法研究植物營養器官的形態特征與作用，合理使用文字、圖表、圖畫、照片、視頻等方式記錄植物生長變化。 2.有意識地運用多種感官觀察研究植物體的形態特征，基于觀察記錄有依據地描述綠色開花植物一生的生長變化過程及規律。 四、態度責任 1.能在好奇心的驅使下，持續保持對植物生長變化的探究興趣。 2.能與多人分工合作進行探究活動，能夠以事實為依據陳述自己的觀點、接納他人的觀點，面對有力證據及時調整自己的觀點。
單元結構化活動
達成評價 圍繞課時學習目標 1.關注課堂問題預設與學生課堂反饋表現。 2.作業設計與學生答題正確率的及時分析。 3.對《植物的生長變化》的測試性評價。 圍繞單元和主題目標 1.分層設置單元測試。 2.制定觀察鳳仙花生長計劃。
單元課時課型規劃 課 時課型課時內容課時目標 （單元目標分配）課時學習任務（或問題） （一般1-2個）達成評價1實 驗 課種子里孕育著新生命植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。觀察蠶豆種子的構造與各部分的作用。了解蠶豆種子構造和胚的作用。1實驗課種植鳳仙花種子的萌發需要一定條件。1.種子萌發和植物生長需要什么條件 2.如何觀察記錄植物一生的生長變化 知道種子萌發需要空氣、水和溫度等條件。 能合理使用文字、圖表、圖畫、照片、視頻等方式記錄植物生長變化。1實驗課種子長出了根①描述種子萌發過程。 ②認識根的形態和功能。①種子發芽的過程是怎樣的？ ②根對植物有什么作用？知道種子萌發時先長出根，根有輸送和固定作用。1實驗課莖和葉①觀察植物的葉在莖上的分布特點，分析其作用。 ②實驗觀察莖葉作用。 ④推測根莖葉特征與生長環境相適應。莖葉對植物的生存分別起什么作用？①植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。 ②植物的莖有運輸水分和養料的作用。 ③植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。 ④根莖葉特征與生長環境相適應。1實驗課鳳仙花開花了①觀察花的結構。 ②觀察雄蕊和雌蕊特點，分析其作用。鳳仙花的花是什么樣的？①知道花的結構一般包括花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊。 ②雄蕊和雌蕊是花主要結構。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可發育成果實和種子。1實驗課果實和種子①了解果實結構及各部分作用 ②會區分果實和種子鳳仙花的果實是什么樣的？有什么作用？知道果實包括果皮和種子兩部分。果皮起保護作用，種子繁衍生命。1實驗課種子的傳播①了解植物傳播種子方式及意義。 ②了解種子和果實的外部形態、結構與種子傳播方式之間的聯系。植物的種子是怎么傳播出去的？①植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。 ②種子和果實的外部形態、結構與種子傳播方式之間有著直接聯系。1實驗課鳳仙花的一生知道什么是生命周期。 從鳳仙花的一生觀察中，我們獲得哪些收獲？鳳仙花的生命周期是先種子萌發，再長出根、莖、葉、花、果實、種子等器官，最后死亡。整個生長過程需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。
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1.3《種子長出了根》教學設計
一、素養目標
1.科學觀念：
（1）優質的種子在適宜的環境中會萌發。
（2）種子萌發先長根,再長莖和葉,且根總是向下生長。
（3）根具有吸收水分以及固定植物的功能, 維持自身生存。
2.科學思維：
（1）觀察描述種子萌發過程，推測根的作用。
（2）比較植物根的外部形態特點,分析其對環境的適應性。
3.探究實踐：
（1）用畫圖方法記錄種子萌發過程。
（2）做出假設,設計實驗,探究根具有吸收水分的作用。
4.態度責任：
樂于運用實驗的方法探究根的作用,在科學探究中能以事實為依據調整自己的觀點,知道環境影響植物生存,具有環保意識。
二、教學重難點
重點: 觀察描述種子萌發過程，推測根的作用。
難點: 做出假設,設計實驗,探究根具有吸收水分的作用。
三、評價任務
評價任務 評價標準 表現程度 自評 互評 師評
☆☆☆ ☆☆ ☆
觀察描述種子萌發過程 能用畫圖的方法描述種子萌發過程 能 基本能 不能
推測根的作用 能依據種子萌發條件推測根的作用 能 基本能 不能
實驗探究根的作用 根據假設，設計實驗，觀察根的吸收水分作用 能 基本能 不能
能列舉現象說明根的固定植株作用 能 基本能 不能
根的不同形態及作用 通過觀察說出根的形態，分析根在不同環境中的作用 能 基本能 不能
學習收獲
四、教學過程
學習活動 設計意圖 效果評價
（一）情境導入 我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子，經過一周左右的時間，大部分已經發芽了。 1、活動 ：數一數，我們種下幾顆鳳仙花種子，發芽的有多少？ 組別播種數量發芽數量12345
2、討論 為什么種下的種子有些沒有萌發，可能是什么原因造成的 明確： （1）太干燥，沒有適宜的水分 （2）水分太多，種子被淹死 （3）溫度不夠 （4）種子不飽滿，或受過傷 （5）營養跟不上 （6）沒有空氣或空氣不足 3、導入 經過觀察，鳳仙花種子經歷了怎樣的發芽過程？ 通過數一數活動，讓學生討論明確種子沒發芽的原因，進一步理解種子萌發的條件。拋出問題，聚焦課堂。 知道種子沒有萌發的原因。
（二）探究活動 評價活動一：觀察描述種子萌發過程 觀察種植杯，回答： （1）根、莖和葉誰先長出來 （2）每粒種子都一樣嗎 （3）根向什么方向生長 （4）與種臍放置的方向有關系嗎 學生交流后，播放視頻。 1、我們能用畫圖的方法描述種子萌發的過程嗎？ 學生畫出鳳仙花種子萌發過程，并交流。 課件出示正確的圖示： 2、通過展示交流，我們有什么發現？ 明確： 種子萌發總是先長出根，再長莖和葉，根向下生長、莖向上生長。 評價活動二：推測根的作用 種子萌發先長出了根。根在植物生長過程中有什么作用？ 組別我們的推測12345
評價活動三：實驗探究根的作用 1、實驗準備 水彩筆、油、水、紅墨水、試管、鳳仙花的根。 2、實驗方法 （1）選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。 （2）將植物的根浸泡在試管的水中。 （3）在水面上滴些植物油,使試管中的水不會蒸發到空氣中,并在水面處做好標記。 （4）觀察試管中的水位有什么變化。 （5）將觀察的結果記錄下來。 3、實驗說明 (1)在水面上滴些植物油的目的是防止試管中的水蒸發到空氣中。 (2) 試管中放入紅色水的優點是更易觀察水位變化。 4、溫馨提示 （1）實驗操作時要盡量不要損傷植物的根。 （2）水位的記錄最好用兩種顏色的記號筆，一種顏色記錄實驗開始時的水位，另一種顏色記錄每天水位的變化。 5、實驗交流 （1）經過一段時間的實驗觀察，我們有什么發現？ 明確： （2）試管中水位的變化說明了什么？ 明確： 根有吸收水分的功能。 （3）根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，生活中哪些現象可以作為證據？ 明確： 大樹風吹不倒、小草拔不動…… 四、評價活動三：實驗探究根的作用 觀察圖片中植物的根長什么樣？猜猜有什么作用？ 明確： （1）鳳仙花：有一個較粗較長的主根。 （2）蔥：沒有明顯主根，像胡須。 （3）仙人球：沒有明顯主根。 （4）浮萍：根短而小，適宜水中生長環境。 （4）胡楊：根粗而長，適宜生活在戈壁灘干旱的環境 （5）榕樹：枝條上可以長出許多根，向下懸垂，像一把把胡子，稱為榕須。 不同植物的根，形態各異，適應不同的生長環境，起著吸收水分和固定植株的作用。 （1）蒲公英、蠶豆、番茄、南瓜、桃樹、鳳仙花等植物的根，主根發達、明顯,極易與側根相區別。這些根統稱為直根系。 （2）蔥、大蒜、水稻、小麥、玉米等，整個根系外形呈絮狀,統稱為須根系。 （3）蘿卜、胡蘿卜、番薯、榕樹等，在形態、結構和生理功能發生了顯著變化的根稱為變態根。 活動一：用畫圖的方法描述種子萌發過程。 活動二：根據種子萌發條件推測根在植物生長過程中作用。 活動三：引導學生設計實驗，通過實驗觀察根的作用。 活動四：比較植物根的外部形態特點,分析其對環境的適應性。 活動一：知道種子先長出根，再長出莖和葉。 活動二：對學生的科學推測及時給予鼓勵和表揚。 活動三：知道根具有運輸和固定作用。 活動四：知道植物的根具有不同形態，適應不同的環境需要。
（三）知識總結 通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 談收獲、啟示，實現科學育人。 鼓勵學生多談收獲，及時給予表揚。
五、成果集成
知道優質的種子在適宜的環境中會萌發；種子萌發先長根，再長莖和葉，且根總是向下生長；根具有吸收水分以及固定植物的功能，維持自身生存。
六、作業設計
【知識技能類作業】
1、填空題
（1）植物的根總是向__________生長的。
（2）種子萌發先長________，再長________和_______。
（3）玉米種子內部結構包括胚和________。
2、判斷題
（1）蔥的根是須根，比較細軟，對蔥的生長沒有作用。（ ）
（2）鳳仙花的根是吸收水分的主要器官。（ ）
（3）鳳仙花的根屬于須根系，能把植株固定在土壤中。( )
（5）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同。（ ）
3、選擇題
（1）把綠豆種子種在吊起的花盆中，種子的根會（ ）生長。
A．向上 B．向下 C．向著任何
（2）如圖所示，將花盆中的植物拔出時，會連花盆中的土壤也一起取出來，這個現象說明根有（ ）的作用。
A．吸收養分 B．固定土壤 C．美觀
【綜合實踐類作業】
查閱資料，認識更多不同植物的根及其作用。
參考答案
1、（1）下 （2）根 莖 葉
2.（1） （2）√ （3）
3.（1）B （2）B
七、板書設計
種子長出了根 生長方向：向下 作用：運輸 固定 根 直根系 形態 須根系 變態根
八、教學反思
學生種植植物后經過一段時間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子都陸續萌發了，但也有學生的種子沒有萌發。種植成功的學生看到種子先長出根，并且根總是向下生長的現象表現出好奇與興奮，因為這一現象與大部分學生的認知是沖突的，更多的學生認為應該是先長莖和葉。讓種植失敗的學生關注根的生長，思考：為什么先長出根呢？根有什么作用呢？這時候提出這樣的問題，用以順應了學生思維發展需求。
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