資源簡(jiǎn)介

2.2.2動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)、分化形成的4種組織。
2.人體的結(jié)構(gòu)層次。
3.初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.細(xì)胞分化與4種組織的區(qū)別。
2.人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（動(dòng)物的多樣性）
動(dòng)物和人體的發(fā)育的起始點(diǎn)—受精卵
（二）組織的形成
1.閱讀教材P59頁(yè)，了解受精卵到形態(tài)結(jié)構(gòu)功能各異的細(xì)胞大致經(jīng)歷的過(guò)程（細(xì)胞分裂與分化）。
2.在細(xì)胞到個(gè)體形成中的意義
細(xì)胞分裂—增加數(shù)量 細(xì)胞分化—形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能的細(xì)胞為生命體的各項(xiàng)活動(dòng)提供基礎(chǔ)
3.細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化形成組織。
（三）四種組織
1.自學(xué)教材P60頁(yè)，了解各組織的組成與功能想一想人體哪些地方有分布。
2.學(xué)生匯報(bào)各組織的組成與生理活動(dòng)中的作用。3.如何在顯微鏡中辨別4種組織（觀看各組織的裝片，試著從組成細(xì)胞的形態(tài)與排列情況了解各自的特征）。
4.各組織差異匯總。
（四）組織形成器官
1.根據(jù)案列，說(shuō)一說(shuō)胃中存在的組織。
2.器官的概念：由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)。
3.組織與器官的區(qū)分方法（是否具有多種組織）。
(五)系統(tǒng)
1.區(qū)分組織與器官（檢驗(yàn)）。
2.部分器官能共同配合行使一定功能—系統(tǒng)。
(六)系統(tǒng)到個(gè)體通過(guò)案列分析明白8大系統(tǒng)既有分工又協(xié)調(diào)配合，共同組成人體并進(jìn)行各種復(fù)雜的生命活動(dòng)。
四、課堂練習(xí)
五、課堂結(jié)束
生物體是一個(gè)整體，人也應(yīng)在各自的崗位上分工合作共同建設(shè)好人類社會(huì)。

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