資源簡介

(共30張PPT)
七、中華民族一家親
第二課時：各民族誰也離不開誰
核心素養目標
政治認同：了解中華各民族之間的相互依存關系。
道德修養：通過搜集資料、歸納分析等方式，了解民族之間的交往交流交融事例。
法治觀念：掌握各民族之間交流合作的重要性。
健全人格：培養學生的民族團結觀念；培養學生尊重和包容不同民族的態度；培養學生的合作與分享精神。
責任意識：理解并認識到在歷史發展過程中各民族共同創造中華民族文
化。激發學生熱愛并維護民族團結，培養民族自豪感。
各民族誰也離不開誰
觀察地圖，說一說你的發現？
觀察“中國民族分布地圖”
課前導入
“大雜居”
課前導入
云南建水的哈尼族同學推薦了一段視頻……
11個民族混居在云南紅河
課前導入
觀察地圖，有沒有發現哪些地區少數民族居住比較集中？
課前導入
大
雜
居、
小
聚
居、
相
互
交
錯
藏族
維吾爾族
壯族
苗族
回族
課前導入
《中華人民共和國憲法》規定：各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。
新疆維吾爾自治區、
內蒙古自治區、
寧夏回族自治區、
西藏自治區、
廣西壯族自治區
課前導入
我國各民族在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。
課前導入
01
閱讀活動園中關于茶馬古道的介紹。資料中反映的文化交融的事例是什么？
新知講解
新知講解
各民族間文化的交融、經濟的發展和政治的穩定。
新知講解
02
資料中提到的“鳳尾竹”和“弦子”你知道是什么嗎？
新知講解
小組之間五分鐘的時間互相交流討論，選舉發言人分享討論結果
03
嘗試說一則歷史上或當前生活中民族交往交流交融的事例。
新知講解
分享一:孝文帝改革
新知講解
分享二:鄭和下西洋
新知講解
分享三:文成公主
新知講解
分享四:絲綢之路
新知講解
我們各個民族之間是互相尊重、互相幫助、互相支持，為實現各民族共統繁榮和中華民族的偉大復興而團結奮斗。
新知講解
在奠定祖國疆域、開發祖國山河和維護領土完整的事業中，各民族都作出了重要貢獻，共同書寫了中國歷史的輝煌篇章。
南朝時期北方大量人口南移，帶去先進的生產技術和勞動力，南方少數民族與漢族融合，加速當地經濟的發展。
新知講解
在奠定祖國疆域、開發祖國山河和維護領土完整的事業中，各民族都作出了重要貢獻，共同書寫了中國歷史的輝煌篇章。
抗日戰爭期間成立的東北抗日聯軍，除漢族外還有滿族、朝鮮族、達斡爾族、鄂倫春族、赫哲族、鄂溫克族等少數民族，充分體現了多民族團結抗戰的特點。
新知講解
各民族在長期的歷史發展中，形成了一種相互依存的密切聯系，我國經濟今天取得的成就是各民族共同努力的結果。
漢朝時，中原的絲綢就已經沿著絲綢之路傳播到西北邊疆地區，給少數民族民族帶來深遠影響。
新知講解
各民族在長期的歷史發展中，形成了一種相互依存的密切聯系，我國經濟今天取得的成就是各民族共同努力的結果。
少數民族也在深刻影響著漢族的生產生活，棉花、芝麻、大蒜是由古代邊疆地區的少數民族傳入內地的。
新知講解
查找資料
04
你知道西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國歷史上是怎樣傳播開的嗎？
新知講解
04
你知道西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國歷史上是怎樣傳播開的嗎？
新知講解
04
你知道西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國歷史上是怎樣傳播開的嗎？
新知講解
在長期實踐和不斷交往中，各民族相互借鑒、相互欣賞、相互促進，共同創造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神。
新知講解
05
下面是一些同學查找到的各民族對中華文化貢獻的事例，你還能舉出其他的事例嗎？課后查找資料，填寫在課本上。
新知講解
現在我們用的“胡同”這個名稱來源于蒙古族。
現在的旗袍來源于滿族，已成為多民族婦女喜歡的服裝。
我知道的少數民族樂器有哈薩克族的冬不拉、苗族的蘆笙。它們的聲音真好聽。
唐朝詩人王建有詩句“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學胡樂”，這表明當時少數民族音樂對中原影響很大。
相傳，元朝時，黃道婆在海南島學會了黎族人民的棉紡織技術，并進行改良、傳播。
活動園
新知講解
我國是一個統一的多民族國家，在長期的生活和實踐過程當中，各民族相互交往交流交融，相互影響、相互促進，共同努力建立和建設了社會主義新中國，并共同床在了光輝燦爛的中華文化。我們各民族是一個共同體，誰也離不開誰。
各民族誰也離不開誰
新知講解

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