資源簡介

(共21張PPT)
3.5 生物的呼吸和呼吸作用
第1課時
人只要活著，就會一刻不停地進行呼吸。
為什么呼出的氣體中氧氣含量降低，二氧化碳含量升高？
人體內究竟是怎樣進行氣體交換的呢？動物和植物體內也有這樣的氣體交換嗎？
那么，人與動物、植物是
如何進行氣體交換的呢？
人體與外界環境進行氣體交換的整個過程稱為呼吸。
肺與外界環境的氣體交換是由呼吸系統來完成的。
喉
咽
氣管
氣體交換的場所
氣體進出肺的通道
鼻
支氣管
呼吸系統
肺
呼
吸
道
肺是呼吸系統的主要器官 ，位于胸腔內 ，左右各有一個，主要由肺泡和細支氣管組成。
肺泡外面布滿毛細血管 ,肺泡和毛細血管的壁很薄 ,都只有 一 層上皮細胞，人體的肺泡總數
可達7億多個。這樣的結構 ,適合于
肺泡和血液之間進行氣體交換。
鼻：阻擋和粘住灰塵、細菌，還能溫暖、濕潤空氣，感受氣味刺激。
咽：前后略扁的管道，是空氣和食物的共同通道
氣管
喉：由軟骨做支架，保持氣體暢通
自我體驗
將左手按在胸前,盡力吸氣和呼氣,感覺胸骨和肋骨移動的情況。你認為胸腔體積怎樣變 胸腔內氣壓怎樣變
眼看手壓
胸腔向外擴張
胸腔向內收縮
呼氣
吸氣
呼吸時胸腔的變化
怎樣利用這種變化解釋呼吸時空氣被吸入和廢氣被排除的過程？
根據錐形罩內氣球的變化，說說人是怎樣呼吸的。
呼吸運動模擬實驗
科學方法
膈 肌 橫 膈 肋間 外肌 肋間 內肌 肋 骨 胸腔 體積 肺內 氣壓 氣
體
吸氣
呼氣
收
縮
收
縮
舒
張
舒
張
向上
向外
向下
向內
增
大
增
大
減
小
減
小
進
入
離
開
收
縮
舒
張
變得
扁平
恢復
拱形
呼吸運動實現了___________的氣體交換，
氣體交換原理是 。
肺與外界
肺內氣壓與大氣壓的氣壓差
氣體交換：
肺泡內的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液中；同時，血液中的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡內。這樣就完成了肺泡和血液間的氣體交換。
氣體從高濃度向低濃度方向運動
（擴散運動）
肺泡與血液中的氣體交換
肺泡
血液
O2
CO2
氣體交換原理是 。
擴散作用（高濃度向低濃度）
肺泡適應氣體交換的結構特點有哪些
1. 一是肺泡數目極多,約3～4億個,總面積可達100平方米,增大了與氣體交換的面積;
2. 二是肺泡壁很薄,由一層上皮細胞構成,有利于氣體的擴散;
3. 三是肺泡壁外面纏繞著豐富的毛細血管和大量的彈性纖維,有利于肺泡與血液之間進行氣體交換。
1、 圖 3-75所示的是人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內的位置。下列有關表述中正確的是（ ）
A．膈肌從甲到乙時呼氣
B．膈肌從甲到乙時吸氣
C．呼氣完成的瞬間膈肌處于乙狀態
D．吸氣完成的瞬間膈肌處于甲狀態
B
課后練習
2、人的肺泡外纏著毛細血管網，這有利于（ ）
A、增加氣體交換的面積　
B、肺與外界進行氣體交換
C、肺與血液進行氣體交換
D、氣體在血液里的運輸
C
課后練習(共25張PPT)
3.5 生物的呼吸和呼吸作用
第2課時
我們都知道汽車需要汽油才能行駛。
那是因為汽油會和氧氣發生氧化反應，生成二氧化碳和水，同時為汽車行駛提供能量
生物進行各項生命活動都需要能量
人進行各種各樣的生命活動也需要消耗能量。這些能量是從哪里來的呢？
來自呼吸作用。
1、什么是呼吸作用
細胞內的有機物與氧反應，最終產生二氧化碳和水或其他產物，同時釋放能量的過程。
2、呼吸作用表達式
葡萄糖 + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量
酶
C6H12O6
+
O2
CO2
H2O
+
酶
6
6
6
是一種緩慢進行的氧化反應。
這是一個復雜的、多步驟的過程。
人體內的氧氣是怎樣獲得和利用的？
二氧化碳是怎樣產生和排出體外的？
肺泡內氣體交換
呼吸一般指肺通氣，也即肺泡與外界環境之間進行的氣體交換過程。
呼吸作用是指有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產物，釋放出能量的過程，因此也叫“細胞呼吸”。
呼吸和呼吸作用有什么聯系和區別？
正是因為所有生物的活細胞都具備這一功能，
才能保證所有生物正常的生命活動。
動物的呼吸作用
參照圖 3-71所示的裝置進行實驗。
（堿石灰是由固體氫氧化鈉（NaOH）和生石灰（CaO）
組成的混合物，可以吸收二氧化碳）
1. 思考：試管 B 的設置有 _________ 的作用。
對照
2. 觀察：實驗開始時，A、B 試管中紅色水滴指標與橡皮塞的距離分別為______ 和 ______，10分鐘后測量其距離分別為 _____ 和______。
以上實驗證明, 動物和人一樣,也在不停地進行呼吸作用,分解有機物，產生二氧化碳，獲取生命活動所需要的能量。
植物的呼吸作用
觀察到的實驗現象：
你得到的實驗結論：
討論：種子“已浸水”和民“已煮熟”意味著為什么，種子為什么要消毒？
1、為什么燃燒的蠟燭放進甲瓶，就立即熄滅了？
2、什么甲瓶會缺少氧氣呢
3、實驗中煮熟種子的作用是什么？
甲瓶里的氧氣不足
萌發的種子吸收氧氣
對照
拓展實驗
4、為什么將實驗裝置放到溫暖環境中？
5、分析實驗現象，你得出的結論是什么？
溫暖的環境更適合種子的萌發
種子萌發時吸收氧氣
1、澄清石灰水的變化：
_______________________
2、另取一大口塑料瓶，裝入菠菜，蓋緊瓶蓋，在暗處放置一個晚上，然后打開瓶蓋，將點燃的蠟燭放入瓶內，觀察火焰的變化。
石灰水變渾濁
火焰熄滅
3、再取一些新鮮菠菜用開水燙2～3分鐘，重復上述步驟，觀察實驗現象。
實驗結論：_______________________________________。
不會出現上述現象
植物的各個部分也在每時每刻進得呼吸作用
1. 按圖所示，把吸干外表水的豆芽裝入塑料袋中，用夾子夾住橡皮管，不使外界空氣進入，在暗處放置一個晚上。
2. 觀察塑科袋內壁發生的現象。把夾子移去，讓塑料袋巾的空氣通入澄清石灰水中，觀察石灰水的變化。打開塑料袋用溫度計測量豆芽溫度的變化。
3. 另取一大口塑料瓶，裝入豆芽，蓋緊瓶蓋，在暗處放置一個晚上，然后打開瓶蓋，將點燃的蠟燭放入瓶內，觀察火焰的變化。
實驗結果∶________
小明想晚上睡覺時臥室內的氧氣含量增加，把陽臺上的幾盆花移到室內，這樣做是否科學？為什么？
不科學。
植物在夜晚不會進行光合作用制造氧氣，但呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳依然進行著，使房間內的氧氣加速消耗。
為什么糧食要曬干了后貯存？
曬干了后，體內水份減少，呼吸作用減弱。
動植物都要進行呼吸作用，那么微生物等其他生物是否也要呼吸作用呢？
微生物等其他生物也有呼吸作用。
微生物等其他生物也有呼吸作用。呼吸作用對于生命活動來說十分重要。
新疆白天光照強，光合作用旺盛，合成有機物較多；夜晚溫度低，呼吸作用較弱，分解有機物少，因此積累下的糖分較多。
新疆的瓜果為什么那么甜？
開眼界
澇災后及時排澇：為了促進根的呼吸作用。
1、呼吸作用是生物體細胞內 與氧反應，最終生成 、 或其他產物，同時釋放 ，供生命活動的需要的過程，這是一種 氧化。
有機物
二氧化碳
水
能量
緩慢
課后練習
2、對呼吸作用的敘述，不正確的是（ ）
A. 呼吸作用能將有機物中的能量釋放出來。
B. 呼吸作用屬于分解反應。
C. 呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳。
D. 呼吸作用一定發生了化學變化。
B
課后練習
3、(濱州中考)下列關于呼吸作用過程中物質和能量變化的分析，正確的是( )
A．制造有機物，貯存能量
B．制造有機物，釋放能量
C．分解有機物，貯存能量
D．分解有機物，釋放能量
D
課后練習
4、人體吸收的氧的最終去向是( )
A．用來分解有機物
B．用來與血紅蛋白結合
C．用來構成營養物質
D．用來交換二氧化碳
A
課后練習

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