資源簡介

(共26張PPT)
假如你正乘坐在列車上，還有一小時就達到目的地，你卻被迫滯留在鐵軌中央。暴雨一直下，山石滑落，河流行洪，通訊中斷，試想接下來你會怎么樣？
第八課 探問生命
敬畏生命
敬畏生命
學習目標
01
為什么
敬畏生命
02
如何理解生命至上
03
如何
敬畏生命
生命至上
PART-01
洪水湍急、山體坍塌、鐵軌枕木破碎、道砟散落，列車無法前行，形勢危急，物資緊缺，乘客轉移迫在眉睫。
1000人
列車
7月30日，受臺風“杜蘇芮”的影響，京津冀地區遭遇強降雨天氣，在這場暴雨中，K396次列車內近1000人被困在了鐵路豐沙線門頭溝地段。
K396次列車受災情況
2023年上半年，各種自然災害共造成4876.4萬人次不同程度受災，因災死亡失蹤95人
生命的數據
2022年全國因交通事故死亡人數是61703人
2022年我國約有406.4萬惡性腫瘤新發病例,因病死亡的人數約在241.35萬
看到這些數據，你是什么感受？
1.為什么敬畏生命？
①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束等，我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。(P94)
被困兩天兩夜后，8月2日上午，K396次列車首批328名乘客安全抵達北京豐臺站。下午4點30分左右，第二批近500名乘客也順利抵達。8月3日凌晨，最后一批滯留旅客安全抵達北京。
K396次列車獲救情況
一名被困乘客家屬李女士介紹，有一段脫困的路程共有15公里，因為乘客們還帶著行李，一路走來十分艱難，“我媽媽說特別感謝這些當兵的孩子，他們扛著那么重的東西，幫著我媽媽走下來，腳都泡白了，有了他們，我媽媽她們才能走出來”。
生命的寫照
看到這些寫照，你又是什么感受？
1.為什么敬畏生命？
②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀等，我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。(P94)
K396次列車獲救過程
K396列車組乘務人員
隨著停車時間不斷增加，飲食供應問題逐漸顯現。午飯結束后，餐車的食材已銷售一空。方便面賣完時，應急預案被迅速啟動——動用防洪物資。然而，僅僅不到一個下午，防洪物資就賣完了。
K396車上共有900多名旅客，所儲備的食品很快消耗殆盡。列車長楊龍開始聯系落坡嶺車站，尋求物資上的幫助。
由于落坡嶺站是貨運站，不具備接納旅客的條件，更沒有現成的食品可以提供，落坡嶺站站長馬瑞新聯系了附近落坡嶺社區的小賣部，帶領站內員工冒著危險幾次將物資送到列車上。當列車乘務人員和車站工作人員費盡周折將物資搬到列車上，越來越多旅客向餐車聚集，場面一度失控。
思考
他們的做法是不是對自己生命的不珍惜？
乘務人員為什么將自己置于危險的境地去搬運物資？
喊話的乘務員內心有何感受？
2.如何理解生命至上？
①我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。(P95)
②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。(P96)
①生命是脆弱的、艱難的,生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
②我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
01
02
03
1.為什么敬畏生命
休戚與共
PART-02
北京落坡嶺社區居民
8月1日，列車所停靠的落坡嶺車站，緊鄰的落坡嶺水庫水位急速上漲，超過汛限水位。在鐵路部門和當地政府的協調下，K396列車上的旅客被緊急疏散到附近的落坡嶺社區。
思考
受災群眾對落坡嶺社區居民表達了怎樣的情感？
落坡嶺社區居民為什么這么做？
3.如何敬畏生命？
①意識上：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，意識到每個人都需要與他人共同生活。(P96)
人民子弟兵
你想對他們說什么？
你如何看待人民子弟兵的行動？
8月1日下午救援隊趕到，武警送來救援物資。
3.如何敬畏生命？
②行動上：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。(P97)
你在生活中遇到過這些情況嗎？你會怎么做？
3.如何敬畏生命？
③道德上：我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是自己內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。(P98)
意識上：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，意識到每個人都需要與他人共同生活。
行動上：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
道德上：我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是自己內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
01
02
03
3.如何敬畏生命？
Flood control and disasterrelief
課堂小結
PART-03
敬畏生命
生命至上
休戚與共
從珍惜自己生命走向關懷他人生命
不漠視自己和他人的生命
敬畏生命是內心的自愿選擇
生命脆弱、艱難、崇高、神圣
生命價值高于一切
生命至上，承認別人生命同樣重要
隨堂小練
PART-04
1.我們要做到敬畏生命就應該（ ）
①好好珍愛自己的生命就行了
②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命
③謹慎地對待生命關系、處理生命問題
④把敬畏生命作為內心的自愿選擇
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③④
B
2 .在自然災害、事故災難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為（ ）
A.人生的價值在于戰勝挫折
B.各種生命共生共存，息息相關
C.生命是堅強的、有力量的，也是脆弱的、艱難的
D.每個人的生命都是有價值的，要敬畏生命、關愛生命
D
2 .在自然災害、事故災難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為（ ）
A.人生的價值在于戰勝挫折
B.各種生命共生共存，息息相關
C.生命是堅強的、有力量的，也是脆弱的、艱難的
D.每個人的生命都是有價值的，要敬畏生命、關愛生命
D
3．下列對生命至上的理解正確的有( )
①生命價值高于一切
②生命至上意味著自己的生命最重要
③生命至上意味著別人的生命同樣重要
④生命至上，要求我們對生命有敬畏的情懷
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
C
4．《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨特的方式使一些在現實生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了“自殺”的念頭，重新揚起了生活的風帆。“知心姐姐”的行動是( )
①善待他人生命的表現
②當他人生命遭遇困難需要幫助時，伸出了援助之手
③尊重、珍愛自己生命的表現
④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表現
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
D中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》七年級上冊第八課第二框《敬畏生命》
一、教材解析 《敬畏生命》是統編版七年級《道德與法治》上冊第四單元“生命的思考”中第八課“探問生命”第二框的內容，“生命的思考”單元是對初中生開展比較系統的生命教育，有著強烈的現實意義和深遠的教育價值。本節課引導學生理解并踐行對生命的敬畏，要珍愛自己的生命，關懷他人生命，自覺走上道德生活。只有學生明白生命可貴的時候，才會慎重對待自己和他人的生命，本節課為后面第九課和第十課打下基礎。
二、學情分析 初中階段是個人形成正確人生觀、價值觀的重要時期。隨著自我意識的不斷發展，七年級學生已經自覺或不自覺的開始思考生命的意義和價值。初中學生的心理發展還處于一個半幼稚、半成熟的時期，并受其自身的認知水平所限，他們對生命問題的認識和理解不夠全面、甚至會產生偏差。如果學生這些思維的矛盾或困惑得不到及時指導，就可能導致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，甚至會漠視生命。青少年正處于“拔節孕穗期”，這一時期是學生從難以分辨、抵御外界不良影響的自然人向能分辨是非善惡、有正確價值觀、能感受到社會與生活美好的社會人轉變的關鍵時期，教師的引導和幫助顯得尤為重要。引領學生探問生命、對學生進行生命觀、價值觀的正確引領，具有強烈的現實意義和深遠的教育意義。它將有助于初中學生正確審視個人生命與他人、社會和人類的關系，培養他們感激生命、珍愛生命、敬畏生命的情懷，并進一步激發對生命話題的探究興趣。
三、教學目標 道德修養：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。 健全人格：懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀。
四、教學重點與難點 教學重點：為什么要敬畏生命 教學難點：正確處理生命問題，做到敬畏生命
五、資源與工具 多媒體教學、視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
1.同學們，我們都知道今年的洪災泛濫，假如你正乘坐在列車上，還有一小時就達到目的地，你卻被迫滯留在鐵軌中央。暴雨一直下，山石滑落，河流行洪，通訊中斷，試想接下來你會怎么樣？ 有同學說可能會被泥石流、洪水沖走，生死未卜；有同學說，可能會被餓死；有同學說，他相信一定能夠轉危為安，有人來救我們。那么我們到底會怎樣呢？ 2.讓我們帶著這個疑問，一起走進今天的新課《敬畏生命》，請大家結合教材93-98頁，預習本課目標：為什么敬畏生命，如何理解生命至上，如何敬畏生命。 學生積極參與游戲，活躍課堂氣氛，拉近與課堂之間的距離，做好學習準備，聆聽教師言語導入，明確學習主題，了解學習目標，認真閱讀教材內容，做好預習。
環節一：生命至上
教學內容：為什么敬畏生命，如何理解生命至上。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
1.K396次列車受災情況 這列受災列車，就是K396次列車，從內蒙古開往北京，7月31日，受臺風“杜蘇芮”的影響，京津冀地區遭遇強降雨天氣，在這場暴雨中，K396次列車內近1000人被困在了鐵路豐沙線門頭溝地段。洪水湍急、山體坍塌、鐵軌枕木破碎、道砟散落，列車無法前行，形勢危急，物資緊缺，乘客轉移迫在眉睫。 所以，列車上的乘客面臨著什么呢？是的，生命遭受多重危機，危在旦夕，在自然災害的面前，人類是十分渺小的。 生命的數據 我們在來閱讀關于生命的數據—— 2023年上半年，各種自然災害共造成4876.4萬人次不同程度受災，因災死亡失蹤95人； 2022年全國因交通事故死亡人數是61703人； 2022年我國約有406.4萬惡性腫瘤新發病例,因病死亡的人數約在241.35萬。 看到這些數據，你是什么感受？ 種種意外災難、病痛奪走了太多人的生命，生命是如此的脆弱、艱難。這是為什么敬畏生命的第一個原因。 ①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束等，我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。(P94) 3.K396次列車獲救情況 值得欣慰的是，列車在多方努力下獲救了。社區居民、乘務組、人民子弟兵等等，都在為救災努力。 被困兩天兩夜后，8月2日上午，K396次列車首批328名乘客安全抵達北京豐臺站。下午4點30分左右，第二批近500名乘客也順利抵達。8月3日凌晨，最后一批滯留旅客安全抵達北京。 其中一名被困乘客家屬李女士介紹，有一段脫困的路程共有15公里，因為乘客們還帶著行李，一路走來十分艱難，“我媽媽說特別感謝這些當兵的孩子，他們扛著那么重的東西，幫著我媽媽走下來，腳都泡白了，有了他們，我媽媽她們才能走出來”。 老師相信同學們此時為乘客們懸著的心也終于落了下來，在如此艱難的環境中，我們見證了生命的奇跡與偉大。 4.生命的寫照 人民子弟兵搶險救災，醫護人員救死扶傷，朝鮮志愿軍遺骸光榮回國，看到這些生命的寫照，你又有什么感受呢？ 我們為什么敬畏生命？ 當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀等，我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。(P94) 5.K396次列車獲救過程 接下來，讓我們共同走進關于本次K396次列車的獲救過程，感受生命的頑強，本次獲救首先離不開K396列車組乘務人員的努力。 （1）隨著停車時間不斷增加，飲食供應問題逐漸顯現。午飯結束后，餐車的食材已銷售一空。方便面賣完時，應急預案被迅速啟動——動用防洪物資。然而，僅僅不到一個下午，防洪物資就賣完了。 K396車上共有900多名旅客，所儲備的食品很快消耗殆盡。列車長楊龍開始聯系落坡嶺車站，尋求物資上的幫助。 由于落坡嶺站是貨運站，不具備接納旅客的條件，更沒有現成的食品可以提供，落坡嶺站站長馬瑞新聯系了附近落坡嶺社區的小賣部，帶領站內員工冒著危險幾次將物資送到列車上。當列車乘務人員和車站工作人員費盡周折將物資搬到列車上，越來越多旅客向餐車聚集，場面一度失控。我們走進現場視頻共同看看乘務人員的努力。（播放視頻） 請大家思考： 喊話的乘務員內心有何感受？是的，她也十分害怕，擔心回不去了。但她把個人恐懼放在最后。 乘務人員為什么將自己置于危險的境地去搬運物資？因為他們秉持著生命至上、人民至上，他們是一群有擔當有責任的人，珍視別人的生命。 他們的做法是不是對自己生命的不珍惜？ 并不是，他們的生命同樣重要，但是他們將個人生命放在人民生命之后，先人后己。 生命至上，意味著①我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。(P95) ②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。(P96) 這也是我們為什么敬畏生命的原因。 根據教師提示，思考問題，并主動舉手分享。認真聆聽問題，獨立思考，舉手分享個人心得。 觀看相關數據，聆聽教師言語引導，思考相關問題，意識到生命的脆弱艱難渺小。 了解列車獲救情況，感受生命的奇跡，獲救的艱難。 觀看生命的寫照，體會生命的偉大與堅強。 觀看乘務組視頻，了解乘務組所做出的努力，獨立思考問題，思考生命至上的意義。
環節二：休戚與共
教學內容：如何敬畏生命。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
1.北京落坡嶺社區居民 8月1日，列車所停靠的落坡嶺車站，緊鄰的落坡嶺水庫水位急速上漲，超過汛限水位。在鐵路部門和當地政府的協調下，K396列車上的旅客被緊急疏散到附近的落坡嶺社區，在此待了一天一夜。 在本次獲救過程中，也有一批民眾施以援手，那就是北京落坡嶺社區的居民，據了解，這個社區的居民基本都是空巢老人，最年輕的51歲是，社區書記。我們看看這個社區又做出了怎樣的感人之舉。（播放視頻） 老師看到你們也被社區書記的話所感動，為社區居民的行為而動容。 請大家想想，（1）落坡嶺社區居民為什么這么做？是的，因為他們的內心也堅信生命至上，他們的惻隱之心，看到了受災群眾的不易與艱難。 受災群眾對落坡嶺社區居民表達了怎樣的情感？ 受災群眾也是心懷感恩的人，他們同樣看到了社區居民們的不容易，在危機面前，大家都把生命放在第一位，這是對生命的敬畏。 所以，①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，意識到每個人都需要與他人共同生活。 2.人民子弟兵 在本次救援行動中，最值得我們信任的、最可愛的那群人一如既往邁著最堅定的步伐走來了，那就是人民子弟兵。8月1日建軍節，救援隊趕到，武警送來救援物資。我們看看，他們的到來，帶來了怎樣的轉機？（播放視頻） 這段視頻播放完，老師看到更多的同學熱淚盈眶。那么，你如何看待人民子弟兵的行動？ 是的，走在最艱辛的路，干著最繁重的活，他們將人民放在心中第一位，將生命至于最高處。 那么，你想對他們說什么呢？感謝他們的無私奉獻和默默付出，子弟兵、乘務組、社區居民，他們都是值得我們學習的榜樣。所以，敬畏生命，我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。3.你在生活中遇到這樣的情況嗎？你會怎么做呢？ 遇到受傷的小動物，你會？送到救助站或者帶回家醫治。 遇到行動不便的殘疾人，你會怎么做？幫助他們，施以援手。 公交車上遇到老年人，你會？主動起身讓座。 遇到同學生重病，需要愛心捐款時，你會怎么做？力所能及拿出自己的零花錢，獻出愛心。 那么，你們自愿的還是被迫的呢？顯然，同學們都是富有愛心，關愛生命的好孩子。敬畏生命，我們還應知道，我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是自己內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。 認真觀看視頻，感受社會居民所做出的貢獻，明確敬畏生命的意識形成。 觀看人民子弟兵的救援行動，體會救災的艱難，感悟如何在行動上敬畏生命。 根據教師言語提示，回答問題，感受個人在敬畏生命時的內心選擇。
板書設計
八、作業設計 1.我們要做到敬畏生命就應該（ B ） ①好好珍愛自己的生命就行了 ②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命 ③謹慎地對待生命關系、處理生命問題 ④把敬畏生命作為內心的自愿選擇 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③④ 2 .在自然災害、事故災難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為（ D ） A.人生的價值在于戰勝挫折 B.各種生命共生共存，息息相關 C.生命是堅強的、有力量的，也是脆弱的、艱難的 D.每個人的生命都是有價值的，要敬畏生命、關愛生命 3．下列對生命至上的理解正確的有( C ) ①生命價值高于一切 ②生命至上意味著自己的生命最重要 ③生命至上意味著別人的生命同樣重要 ④生命至上，要求我們對生命有敬畏的情懷 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 4．《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨特的方式使一些在現實生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了“自殺”的念頭，重新揚起了生活的風帆。“知心姐姐”的行動是( D ) ①善待他人生命的表現 ②當他人生命遭遇困難需要幫助時，伸出了援助之手 ③尊重、珍愛自己生命的表現 ④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表現 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
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