資源簡介

2.1.2植物細胞 教學設計
一、教學目標
1.掌握玻片的分類、臨時裝片的制作步驟，認識植物細胞的基本結構，并說出各結構的主要功能。
2.通過觀察、小組討論等學習過程，提高觀察以及合作探究能力。
3.激發學生對生物學的興趣，樹立科學嚴謹、實事求是的學習態度。
二、教學重點
制作和觀察植物細胞臨時裝片；植物細胞的基本結構。
三、教學難點
臨時裝片的制作步驟；植物細胞的基本結構及其功能。
四、教學準備
教材、多媒體、顯微鏡等。
五、教學過程
（一）導入新課
上課之初，教師針對上一節課顯微鏡的內容提出問題：我們用顯微鏡可以看到生物的微觀世界，顯微鏡的使用方法是什么？學生進行回答。接下來，引入本節課的主題，用顯微鏡觀察植物細胞。
（二）新知講授
環節一：玻片的分類
教師先將菠菜葉片直接放在光學顯微鏡下，請學生觀察物像，引導學生得出用顯微鏡觀察時要觀察的物體必須薄而透明，進而介紹常用的玻片標本的三種類型。
環節二：臨時裝片的制作步驟
結合教材中的實驗，引導學生學習制作臨時裝片的基本方法。教師先逐次介紹進行觀察時所需要的材料用具，再重點逐步講解洋蔥鱗葉內表皮細胞臨時裝片的操作過程，同時進行示范，操作過程中強調注意事項。之后請學生分組按照講解的操作步驟進行練習操作，啟發學生用一個字對操作過程進行描述：一擦、二滴、三撕、四展、五蓋、六染，同時思考討論滴清水、使用碘液處理的目的，并嘗試將實驗觀察到的結果繪制出來。
環節三：植物細胞結構
學生操作結束后繪制出觀察到的菠菜葉片的細胞結構后，在課件上呈現植物細胞的結構圖或呈現植物細胞的模式圖。引導學生對植物細胞各部位的結構和功能進行介紹，幫助學生掌握植物細胞的基本結構組成。
（三）鞏固練習
教師多媒體展示練習題，學生獨立完成。達到鞏固新學知識的目的，鍛煉學生思維，提高學生解決實際問題的能力。
（四）課堂小結
引導學生思考學習完這節課有哪些收獲和體會，交流學習所獲、分享學習心得。
（五）布置作業
1.課下完成本節課后習題。
2.課后利用環保材料制作植物細胞結構模型。

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