資源簡介

2.1.4細胞的生活 教案
一、教學目標
1.能說出細胞含有的物質以及細胞膜具有控制物質進出的功能；能描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換中的作用。
2.通過學習根據(jù)生活經(jīng)歷分析、推測、類比、歸納等思維活動過程，理解細胞中的物質和能量，發(fā)展科學探究能力。
3.培養(yǎng)樂于探索生命奧秘的情感，養(yǎng)成科學思維習慣
二、教學重難點
重點：細胞的生活需要物質和能量，細胞中的物質。
難點：描述細胞質中的葉綠體和線粒體在能量轉換方面的作用。
三、教學過程
導入
老師：俗話說，人是鐵，飯是鋼，一天不吃餓的慌。說話沒力氣、走也走不動，這是為什么呢？下面我們就帶著這個問題來學習一下本節(jié)的內容（板書課題：細胞的生活需要物質和能量）
新課教授
老師：同學們看一下老師在上面播放的一個視頻（將一些白砂糖放入盛清水的燒杯中，用玻璃棒攪動）要求同學們注意觀察現(xiàn)象、得出結論。
老師：同學們剛才都說了肉眼可見的白砂糖溶解在水中，成為肉眼看不見的物質。那我叫一個同學來回答一下有什么結論，請xx同學來回答這個問題
老師：這個同學回答得很好，請坐。這個同學說呀物質是由許多肉眼看不到的微小粒子組成。我們把這些微粒叫分子。
老師：同學們都有這些生活經(jīng)驗—吃甘蔗時，水多而且甜；種植植物需要施肥；我們呼吸時吸入O2排出CO2，可見細胞中有許多的物質。那么同學們請看書本，給同學們五分鐘時間，找一個同學回答一下細胞內有哪些物質
老師：細胞內的兩大類物質，根據(jù)分子的大小將物質分為兩類：一類是分子比較小的，一般不含碳的，叫無機物。如水、氧、無機鹽等。一類是分子比較大的，一般含有碳，叫有機物。如糖類、脂類、蛋白質、核酸等。我們可以通過燃燒的方法大致區(qū)分這兩類物質。能夠燃燒的是有機物，不能燃燒的是無機物。
老師：現(xiàn)在同學們知道了細胞內有哪些物質了，那么我們生活中常見的新鮮的蔬菜放的時間長了會萎焉，萎焉后的蔬菜放入水中又會變得硬挺。
老師：現(xiàn)在同學們看一下這個動畫--細胞膜控制物質出入細胞，能得出什么結論呢？（問答）
老師：結論是活細胞的細胞膜能夠控制物質的進出---細胞需要的有用的物質可以進入，細胞內不需要的廢物加以排出（板書：細胞膜能夠控制物質的進出）
老師：回到第一個問題 為什么人饑餓時會感覺頭暈，說話、走路沒力氣，吃飯后又有力氣了。還有汽油為汽車的運動提供了什么？（問答）
老師：得出結論提供了能量。
老師：汽油、葡萄糖等有機物中含有的能量叫化學能。
老師：如果汽車的發(fā)動機壞了，即使加了汽油，汽車能運動嗎？這說明什么？
老師：哎，同學們都知道不能。發(fā)動機能夠將汽油中的化學能轉換成汽車運動所需要的能量。發(fā)動機是能量的轉換器。
老師：那么動植物怎樣獲得生活所需要的能量？如人跑步、心臟跳動需要的能量是怎樣獲得的
老師：同學們看一下這個掛圖---有葉綠體和線粒體的細胞圖片（問答）
老師：（套話）生物體的細胞中也有能量的轉換器----葉綠體和線粒體（指出動植物細胞中分別有哪些能量轉換器）
老師：葉綠體中的葉綠素能吸收光能，它能將光能轉換成什么能量？而動物體內沒有葉綠體，依靠什么來實現(xiàn)能量的轉換？（問答）
老師：（套話）
1、植物體內的葉綠體能夠將光能轉換成化學能，貯存在有機物中。依靠線粒體將化學能轉換成生命活動所需要的能量。
2、動物不能直接利用光能，通過取食獲得物質繼而獲得能量，再依靠體內的線粒體將有機物中的化學能轉換成生命活動所需要的能量。（板書：葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉換器）
四、小結
老師：同學們這節(jié)課你們有什么收獲？
同學們一起來回顧一下細胞含有哪些物質，細胞膜具有什么功能；一起來回答一下細胞質中的線粒體和葉綠體的作用
五、板書
細胞的生活需要物質和能量
1.細胞中有哪些物質：
無機物：水、無機鹽；
有機物：糖類、脂類、蛋白質、核酸
2.細胞膜能夠控制物質的進出
3.細胞質中有能量轉換器
葉綠體：將光能轉換成化學能儲存在有機物中
線粒體：將有機物中的化學能轉換成生命活動所需要的能量

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