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《重復的美》
贛美版五年級上冊第15課
“開火車”
請用開火車的方式,依次快速說出重復的現象，遲疑3秒則接受小懲罰（學小動物叫聲或者動作）。
PART 01
尋找美
尋找美
蘇州園林
北京故宮
建筑重復
尋找美
自然重復
尋找美
服飾重復
生活中有很多重復構成，這些重復現象，裝飾點綴著我們的生活，讓我們的生活呈現出不一樣的秩序美、節奏美。
尋找美
PART 02
探索美
探索美
是否所有重復的事物都是美的？
有規律、整齊的重復才有美感。
探索美
什么是重復？
有規律的反復排列，形成一種秩序美感，稱為重復。
探索美
大小的重復
色彩的重復
方向的重復
畫面是如何排列的？
探索美
重復設計大闖關:請你用重復現象（大小、顏色、方向）來排一排？
PART 03
設計美
設計美
欣賞同齡學生設計作品
設計美
具體要求：
畫面具有重復規律（大小/顏色/方向）；
造型美觀、設計新穎；
注意紀律；
創作大比拼：請你運用重復規律，為你喜愛的物體進行包裝袋設計。
設計美
展示評價
課堂創作
1 作品構圖能力
2 創意表現能力
3 造型創造能力
4 色彩認知能力
專業測評建議 創意方面：構思巧妙新穎，造型獨特美觀；創作方面：畫面整潔精美，色彩搭配和諧。
評價標準： A（非常好?。〣（可以）C（一般）D（待提高）
自評：
各組派代表：說說你的作品創意設計內容？
互評：
你最想為誰的作品點個贊呢？為什么？
教師評：
點評優點、提出改進意見。
師生評價表：
師生共同選出“最佳創意獎”。
總結
看了視頻你有何感觸？
拓展升華
整齊劃一的表演，產生了無數個重復的形，帶給人們強烈的震撼。這個表演讓我們見識了中華文化的悠遠浩大，領略了五千年民族的歷史厚度，感受到深厚的人文積淀煥發的藝術光彩。
總結
設計來源于生活，又將生活裝點得更加精彩。重復的設計存在于世界萬物之中，我們要認真觀察生活，善于發現生活中的整齊之美、節奏之美、秩序之美。
感謝聆聽！

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