資源簡介

(共43張PPT)
第3課 ロボット 課件
第一課時
01
單詞
きっぷ 　　　 　 [切符] 　　　　（名 ） 票
ひつよう 　　 　[必要] (名 形2 ) 必要，必須
はらう ②　　[払う] (動1 他 ) 付錢
例：現金で払う カードで払う
生詞
生詞
エミー ① 艾米（機器人名）
かいわ [會話] （名 ） 會話
こたえる　 ③ [答える]　　 (動2 自) 　 回答
例: 先生の質問に答える。
難しくて答えることができない。
はれる　 ② 　 [晴れる] （ 動2自） 天晴
わるい　 ②　　 [悪い] （形1） 壞，不好
それに （連） 而且，加之
例：空が晴れる 晴れたらハイキングに行く。
例：成績が悪い　　　気持ちが悪い
生詞
おこる ② [怒る] （ 動1自） 生氣
例 : 彼は怒った顔をしている。
すみません。怒らないでください
かんじる　 ④　 [感じる] （動2自他） 感覺，感到
生詞
アール ① 阿爾（機器人名）
ゲーム ① （名） 游戲
かぶる　　 ② （ 動1他） 戴（帽子）
どなた ① （名） 哪位
生詞
例:　　　月が出る 涙が出る
でる ①　　 [出る] （ 動2自） 出，來到
うわぎ ［上著］ （名） 上衣
例: 先生は生徒の名前を呼んでいる。
よぶ 　 　 ［呼ぶ] (動1他） 叫，稱為
生詞
はくぶつかん ④　 ［博物館］（名）　　博物館
ゆめ　　 ②　　［夢］ 　　（名） 　 　夢；理想
いけだ 　 　　　［池田］　　　　　　　　池田（人名）
かがく　　 ①　　［科學］　（名） 　科學
生詞
まっすぐ ③ （副） 直，筆直
あんぜん 　 ［安全］ （名 形2） 安全，平安
ころ　　 ①　［頃］ （名） 大約……時候
　例:小さい頃　　　子供の頃
生詞
ショー　　 ①　　　　（名）　　　　 展覽，展示，展會
なぜ　　　 ①　　　　　　（副）　　　　 為何
けんきゅう　 　　 ［研究］　　　（名 動3他）　　研究
けんきゅうしや　③ ［研究者］　（名）　　研究者，研究人員
生詞
せかい　　 ①　　[世界]　　(名)　　世界
アトム　　 ①　　　 （名）　　　　阿童木（機器人名）
しゅじんこう ②　 ［主人公」　　（名）　　　　主人公
とくベつ ［特別］（形2）　 特別，格外
生詞
しんじる　　 ③ [信じる]　　　(動2他)　　　相信
どうやって　 ①　 (詞組) 怎么，如何
うごく　　　 ②　 　[動く]　　(動1自) 動，搖動
例: 蟲が動いている。　　疲れて動きたくない。　　　
生詞
かならず 　 [必ず] (副) 必定，一定
例：必ず行きます。　　　必ず遊びに來てください。
しくみ 　 　 [仕組み] (名) 構造，結構
つづける 　 [続ける] (動2他) 連續，持續
例：勉強を続ける　　　仕事を続ける
生詞
02
語法與表達
●わたしの鼻はうれしい時，ピンクになります。
“時”前接形容詞的現在簡體形式
在該種狀態下，發生某個動作或出現某種現象。
1.A時
ぼくは小さい時、田舎にいました。
寒くない時，子どもたちはいっも庭で遊びます。
ビアノの練習が嫌な時，音楽を聞いたり漫畫を読んだりします。
　
例文
　●ロボットが自分で階段を登ってきましたよ。
　　“Vて”后續“くる”
以說話人為參照點，動作、行為主體由遠及近的移動。
　　　　　 （Ⅴていく）由近到遠的移動
2.Vてくる（Ⅴていく）
たくさんの鳥が飛んできました。
李佳さんが図書館から走ってきました。
美月さんは川の向こうから泳いできました。
例文
●趣味は人と話すことです。
動詞、形容詞的簡體形式后續“こと”
能夠使動詞、形容詞名詞化。
二類形容詞后續“こと”時要將詞尾“だ”變為“な”。
3.Vこと/Aこと
健太君の趣味はサッカーをすることです。
わたしの悩みは目がよくないことです。
わたしは美月さんが絵が得意なことを知りませんでした。
我喜歡看電影。
中譯日：
私は映畫を見ることが好きです。
例文
●人間が言うとおりに動く機械の研究をしました。
　　接續：“とおりに”通常前接動詞簡體肯定形式
意思：表示后面的動作、行為完全按照前面所述的方式進行。
4.Vとおりに
このロボットは人間が言うとおりに動くことができます。
　　(這臺機器人能夠按照人的指令行動。）
わたしは昨日，本に書いてあるとおりにギョーザを作ってみました。
　　(我昨天按照書上寫的方法做了餃子。)
お醫者さんが言ったとおりに薬を飲んでください。
　　(請按醫囑服藥。)
例文
●朝は晴れるでしよう。
①“でしよう”前接動詞或一類形容詞的簡體形式，
或者前接二類形容詞詞干或名詞，表示推測。
句尾讀降調。
5.～でしよう
空が暗いので，雨が降るでしよう。
(天空很暗，會下雨吧。）
けん玉は日本で珍しくないでしょう。
(劍球在日本很常見吧。)
星がいっぱいですね。あしたもいいお天気でしよう。
(滿天星斗啊。明天也會是個好天氣吧。)
例文
●なぜ研究者はロポットを作るのでしょうか。
②“でしようか”表示詢向或說話人的疑惑
語氣委婉，句尾讀降調。
A:王さん，集合の時間は4時30分でしようか。
(小王，集合時間是4點30分吧 )
B:はい，4時30分です。
(是的，是4點30分。)
あれ，李さんがまだ來ていないでしようか。
(喲!小李還沒有到啊 )
まとめ
1.A時
（……的時候，表某種狀態下）
2.Vてくる
（動作，行為主體由遠及近的移動）
3.Vこと/Aこと
（動詞化，名詞化）
4.Vとおりに
（按照前面所述的方式進行）
5.～でしよう　
（推測，詢問）
はる ① [春] (名) 春天
なつ　 　　 [夏] (名) 夏天
あき　　①　　　[秋] (名) 秋天
ふゆ ② [冬] (名) 冬天
季節、天氣
關聯詞語
季節、天氣
はれる　　 ②　　 [晴れる] (動2自) (天)晴
くもる ② [曇る] (動1自) (天)陰
あたたかい　④　　 [暖かい] (形1) 暖，溫暖，暖和
すずしい ③ [涼しい] (形1) 涼爽
關聯詞語
季節、天氣
關聯詞語
風 が 強い
氷 が溶ける
雨 が降る
雪が降る
かぜ つよ
こおり
と
あめ
ふ
ゆき
ふ
風大
冰融化
下雨
下雪
1.自我介紹
初次見面
(根據場合)介紹興趣
こんにちは。
趣味は~です。
交際與表達
交際與表達
2.意外 驚訝
3.告別
即時，瞬間的強烈感情
さようなら、気をつけて。
びっくりした。
再見，路上注意安全。
會話
ロボット
巴特爾、健太等參觀國際機器人展。(會場售票處)
健太: あっ，人が並んでいます。
バ卜ル:切符が必要なんです。
健太:そうですか。いくら払いますか。
バトル:中學生は15元です。
健太:じゃ，わたしたちも並びましょう。
會話
(在展會現場)
健太:わあ，いろいろなロボットがありますね。
バトル:健太君，こっちは家の中で働くロボットですよ。
ロボット:こんにちは。
バトル:わっ，びっくりした。
ロボット:初めまして，エミ一です。趣味は人と話すことです。
健 太:會話ができるんですね。
會話
ロボット: はい。インタ一ネットでいろいろ調べて答えることもできます。何でも聞いてください。
健 太:じゃあ，ぼくたちはあしたサッカ一の試合があります。あしたの天気はどうですか。
ロボット:朝は晴れるでしょう。午後は天気が悪くなりますから，傘を忘れないでください。
健太:すごいロボットですね。それに，とてもかわいいですね。
ロボット:うれしい。
會話
バトル:あ，鼻がピンクになった。
ロボット:わたしの鼻はうれしい時，ピンクになります。悲しい時，青くなります。怒った時，赤くなります。
健太:感じることができるロボットなんですね。
ぼくもこんなロボットが1臺欲しいです。
バトル:そうですね。じや，次のロボットを見に行きましょう。
ロボット:さようなら。気をつけて。
會話
(在機器人表演廳)
健 太: 始まりますよ。
バトル: ロボットが自分で階段を登ってきましたよ。
司 會: みなさん，こんにちは。ロボットのア一ルを紹介します。
今日はロボットといっしょにゲ一ムをしましょう。
どなたか手伝ってください。……じゃ，帽子をかぶっている赤い上著のあなた，前に出てきてください。
バトル:ぼくですか。
健 太:頑張って。
會話
司 會:名前を呼んでみてください。ロボットがこちらへ歩いてきます。
バトル:ア一兒。(機器人阿爾向巴特爾走來)
あ，まっすぐこちらへ來ることはできませんよ。
司 會:大丈夫です。ア一ルは自分で安全な道を選ぶことができます。
バトル: あ，本當だ。このロボットは自分で考えることができるんです。
課文
巴特爾在機器人展會上采訪了阿爾的設計師池田女士，并在班報上發表采訪通訊。
子どもの頃の夢を忘れない
一ア一ルを作った池田さんに聞く一
10月15日，科學博物館でロボットショ一がありました。なぜ研究者はロボットを作るのでしょうか。「ア一ル」を作った池田さんに聞いてみました。
課文
◆いつからロボットを作りたいと思っていましたか。
　わたしは小さい時，アトムが大好きでした。アトムは漫畫の主人公で，心を持つ特別なロボットです。わたしは,世界のどこかにアトムがいると信じていました。アトムがいないと分かってから，いつか自分でアトムを作りたいと思いました。
課文
◆どうやってア一ルを作ったのですか。
　大學に入って，ロボットの研究を始めました。最初は，人間が言うとおりに動く機械の研究をしました。それから，人間の體の仕組みを研究して，2本の足で歩くロボットを作りました。とても長い時間がかかりました。
課文
◆なぜ研究を続けることができたのですか。
　わたしの心の中にいつもアトムがいました。アトムといっしょに生活する日が必ず來ると信じていたから，難しい研究を続けることができました。
課文
◆これから，どんなロボットを作りたいと思いますか。
　ア一ルは2本の足で歩きます。そして少し考えることができます。でも，心は持っていません。これからは,心を持つロボットの研究をしたいと思います。
~池田さんから~
中學生のみなさん!みなさんは,どんなロボットといっしょに生活したいですか。
(記者:バトル)

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