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花城版七年級上冊第五單元《昭君出塞》教學設計
課題 《昭君出塞》 單元 五 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 粵劇又稱大戲或者廣東大戲，源自南戲，自明朝嘉靖年間開始在廣東、廣西出現，是揉合唱做念打，樂師配樂，戲臺服飾，抽象形體等等的表演藝術。經典粵曲《昭君出塞》脫胎于粵劇長劇《昭君出塞》。據史料介紹，1953年，香港真善美劇團在越南西貢首演了馬師曾創(chuàng)作的粵劇《昭君出塞》，風華絕代的紅線女手抱琵琶如泣如訴彈唱的一曲詠嘆調傾倒廣大戲迷，《昭君出塞》一曲后來成了紅的代表作之一，《昭君出塞》作為她從香港帶回來的第一個保留劇目灌錄了唱片，在電臺和有線廣播全天候播放，《昭君出塞》在廣大的粵語地區(qū)可謂童謠皆吟，家喻戶曉。半個多世紀以來，粵曲《昭君出塞》成了經典，紅線女創(chuàng)造的昭君形象也成了粵劇觀眾相對固定的審美取向。
學情分析 因時代和具體生活場景不同，七年級學生生活的實際與戲曲距離較遠，尤其是粵劇，在日常生活和學習中并不會關注這類戲曲，甚至不喜歡不理解，所以在這一節(jié)課當中要激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生深入探究戲曲，理解戲曲的文化價值和魅力。
學習目標 審美感知：能感受粵劇的唱腔特點，了解粵劇的基本知識，能感知粵劇藝術的博大精深。藝術表現：能模仿演唱《昭君出塞》的部分片段。創(chuàng)意實踐：能學習粵語，通過語言學習進一步學習粵劇文化理解：培養(yǎng)學生對粵劇的學習興趣和熱情,能夠對其感興趣。
重點 能感受京劇的唱腔特點，了解京劇的基本知識，能感知京劇藝術的博大精深。
難點 能模仿演唱《猛聽得》的部分片段。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師播放粵劇的音頻《荔枝頌》，引導學生聽賞，判斷戲曲來自我國哪個劇種？教師介紹粵劇 1.聆聽音樂，判斷戲曲來自我國哪個劇種？（粵劇）了解粵劇 教師以聆聽《荔枝頌》導入，為欣賞、演唱歌曲做準備。
講授新課 1.教師播放視頻，引導學生觀看視頻，思考：故事情節(jié)2.教師介紹故事梗概。教師播放紀錄片片段，組織學生觀看，思考這部紀錄片講述了粵劇哪些風土人情？教師出示樂譜，播放音頻，引導學生思考：作品的情緒？組織探究：粵劇的語言有什么特色呢？教師出示樂譜，引導粵劇學唱（1）體驗：普通話讀詞（2）模仿粵語讀詞教師播放《帝女花》組織學生觀看，拓展了解。教師介紹紅線女：紅線女（1924—2013），女，原名鄺健廉，廣東開平縣人，出生中落商人家。12歲從舅母何芙蓮學藝，17歲隨馬師曾巡演于粵西、廣西，深得馬師曾賞識栽培，躍為當家花旦。教師介紹粵劇的伴奏樂器教師介紹粵劇的唱腔拓展探究11.課堂小結12.布置作業(yè) 1.學生觀看視頻，思考：該片段講述了一個怎樣的故事？2.學生了解《昭君出塞》這部紀錄片講述了粵劇哪些風土人情？3.聆聽片段：思考問題4.了解粵劇的語言特色：粵劇最初演出的語言是中原音韻，又稱為戲棚官話。到了清朝末期，文化人為了方便宣揚革命而把演唱語言改為粵語，好使廣州人更容易明白。5粵劇學唱（1）體驗：普通話讀詞（2）模仿粵語讀詞6.觀看《帝女花》這部作品你熟悉嗎？說說你對它的了解。了解紅線女8.了解粵劇的伴奏樂器9.了解粵劇的唱腔10拓展探究11.課堂小結12.完成作業(yè) 1.從了解故事，為欣賞作鋪墊。通過紀錄片進一步了解粵劇的風土人情創(chuàng)意體驗
課堂小結 粵劇是融匯明清以來流入廣東的海鹽、弋陽、昆山、梆子等諸腔并吸收珠江三角洲的民間音樂所形成的以梆子（京劇稱西皮）、二黃為主的我國南方一大劇種。民族的才是世界的，希望同學們能夠肩負起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。 師生共同總結本課內容。 對本節(jié)課進行總結的同時對文化進行理解。
板書 《昭君出塞》粵劇 故事梗概 粵語讀詞 拓展探究
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昭君出塞
花城版七年級上冊
內容總覽
教學目標
新知導入
新知講解
拓展探究
課堂總結
課后作業(yè)
教學目標
1、能感受粵劇的唱腔特點，了解粵劇的基本知識，能感知粵劇藝術的博大精神。
2、能模仿演唱《昭君出塞》的部分片段。
3、了解認識粵劇的風土人情，知曉粵劇的語言特點和藝術風格。
4、培養(yǎng)學生對粵劇的學習興趣和熱情,能夠對其感興趣。
新知導入
聆聽音樂：
這是我國哪個劇種？
（粵劇）
新知導入
粵劇又稱大戲或者廣東大戲，源自南戲，自明朝嘉靖年間開始在廣東、廣西出現，是揉合唱做念打，樂師配樂，戲臺服飾，抽象形體等等的表演藝術。粵劇最初演出的語言是中原音韻，又稱為戲棚官話。到了清朝末期，文化人為了方便宣揚革命而把演唱語言改為粵語，好使廣州人更容易明白。
新知講解
昭君出塞
觀看視頻，思考：
該片段講述了一個
怎樣的故事？
新知講解
昭君出塞
【故事講述】
昭君出塞和番，一路凄怨不已，她抱琵琶哭訴，依依惜別故土與親人。當呼韓邪親來迎接并脫袍給她御寒，又得知為她建了秭歸村的時候，昭君感到意外溫暖，情感發(fā)生極大變化。接著，胡民迎親隊獻上弓箭請昭君“射卜水草”（寄托良好愿望的一種胡民風俗），她更感是尊重和信任，遂挽弓搭箭，箭落泉涌，胡民載歌載舞，簇擁單于、昭君并馬入胡。
新知講解
這部紀錄片講述了粵劇哪些風土人情？
新知講解
昭君出塞
聆聽片段：
整首作品的情緒？
粵劇最初演出的語言是中原音韻，又稱為戲棚官話。到了清朝末期，文化人為了方便宣揚革命而把演唱語言改為粵語，好使廣州人更容易明白。
新知講解
昭君出塞
粵劇的語言有
什么特色呢？
新知講解
體驗：
普通話讀詞
昭君出塞
新知講解
模仿粵語
讀詞
昭君出塞
新知講解
這部作品你熟悉嗎？
說說你對它的了解。
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新知講解
昭君出塞
紅線女（1924—2013），女，原名鄺健廉，廣東開平縣人，出生中落商人家。12歲從舅母何芙蓮學藝，17歲隨馬師曾巡演于粵西、廣西，深得馬師曾賞識栽培，躍為當家花旦，早年首本有《刁蜜公主戇駙馬》、《苦風鶯憐》等。1955年回穗加盟廣東粵劇團，以《昭君出塞》一曲在莫斯科第六屆世界青年聯歡節(jié)中榮獲東方古典音樂比賽金質獎章。此后半個世紀來紅線女在《搜書院》《關漢卿》、《焚香記》、《李香君》、《劉胡蘭》、《山鄉(xiāng)風云》等批不同題材、風格的戲中成功塑造了一系列古今女性活生生的藝術形象，紅派表演藝術成了當今粵劇的家傳瑰寶。
新知講解
昭君出塞
伴奏樂器
粵劇的伴奏樂器有：高胡、二夾弦、笛、簫、椰胡、提琴及打擊樂器等。
新知講解
夫妻雙雙把家還
粵劇的唱腔音樂十分豐富，在皮黃腔的基礎上，吸收了廣東民歌與廣東民間樂曲，形成了自己獨特的風格。粵劇音樂流暢自然，唱白通俗易懂。其演唱分平喉（男腔）、子喉（女腔）、大喉（霸腔）幾種不同的唱法，以區(qū)分不同的人物類型。
越劇：（浙江）第二國劇，又稱“女子戲”（所有角色都是由女性扮演），“流行最廣的地方劇種”
代表作：《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》
代表人物：袁雪芬
伴奏樂器：二胡
拓展探究
評劇：（河北唐山）
2006年入非物質文化遺產
代表作：《秦香蓮》（又名鍘美案）、《劉巧兒》
代表人物：白玉霜（評劇皇后）
伴奏樂器：板胡
拓展探究
課堂總結
粵劇是融匯明清以來流入廣東的海鹽、弋陽、昆山、梆子等諸腔并吸收珠江三角洲的民間音樂所形成的以梆子（京劇稱西皮）、二黃為主的我國南方一大劇種。民族的才是世界的，希望同學們能夠肩負起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。
作業(yè)布置
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謝謝
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