資源簡介

(共20張PPT)
他
第一框
第七課 積極奉獻社會
關
愛
人
導入新課
看視頻，思考：奶奶為什么會收到一份神秘的禮物呢？
【閱讀教材 構建體系】
請同學們自主學習課本P75—P79 內容，時間5分鐘。
1.完成下面的目標思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點勾畫關鍵詞，再把此問題寫在課本中這些答案的對應位置。
2.根據要求閱讀教材，構建思維導圖，提煉出本框題主要觀點并總結答案。
1.
1、關愛與被關愛的表現？
2、★為什么要關愛他人？
3、★如何對待生活中不可推卸的責任？
01
關愛他人
是一種幸福
關愛故事分享
請你回味得到過或付出過的關愛，把你覺得最溫暖的一件事分享給大家，并談談你的感受。
溫馨提示：可以是長輩、老師、同伴、陌生人……
探究一：1、關愛與被關愛的表現？
在長輩的呵護下，我們健康成長
在老師的鼓勵下，我們增強學習信心
同學之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴
未成年人保護法為我們成長保駕護航
乘坐公交地鐵時，學生有優惠
公益活動，我為他人提供幫助
探究一：1、關愛與被關愛的表現？
（1）.含義：關愛，就是 。
（2）關愛無時不在，無處不在。
①在 的呵護下，我們健康成長；
②在 的鼓勵下，我們增強學習信心；
③ 相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴。
1、關愛的含義；關愛與被關愛的表現？
新知總結
關心愛護
長輩
老師
同學之間
感受關愛
請同學戴眼罩體驗盲人過馬路。
1.請問體驗同學的感受。
2.碰到這種情況你會怎么做？
3.如果有人攙扶你過馬路，你會如何做？
4.幫助他人，你有何感受？
探究二：2、★為什么要關愛他人？
一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼的探路，一手提著一個燈籠。路人問：“您自己看不見，為什么還要提著燈籠走路？”
“我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我。而且，這么多年來，由于我的燈籠為別人帶來光明，為別人引路，人們也常常熱情地攙扶我，引領我走過了一個個溝坎，使我避免了許多危險。”
思考：對自己而言，關愛起到了怎樣的作用？
探究二：2、★為什么要關愛他人？
關愛他人，收獲幸福。
關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。（對社會）
①關愛傳遞著 ，給人帶來 ，是維系友好關系的 。（對他人）
②關愛是社會和諧穩定的 和 。（對社會）
③關愛他人，收獲幸福。（對自己）
2、★為什么要關愛他人？
新知總結
美好情感
溫暖和希望
橋梁
潤滑劑
正能量
（2023 南通）“我為何把手/伸給了你/我也接受過陌生人的好意/你知道嗎/我也曾是你/得到過/不相識的暖意……2023年春晚歌曲中的這些歌詞，啟迪我們要（　　）
A．真誠待人，善于溝通 B．取人之長，補己之短
C．敞開胸懷，理解他人 D．拒絕冷漠，關愛他人
D
走進中考
02
關愛他人
是一種藝術
十名大學生在江邊聚會時一人溺水，同學三人手拉手下水營救，其中一人也發生溺水。附近巡邏快艇接警后及時趕到救援，不幸的是，一名男學生溺亡，另一名男學生在送醫后不治身亡。
思考：材料告訴我們，在關愛他人的時候，我們需要注意什么？
探究三 ：3、★如何關愛他人？
關愛他人，要盡己所能。
一個只有一只手的乞丐來到一座寺院向方丈乞討，方丈毫不客氣的指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這磚搬到后院去吧。”
乞丐生氣的說：“我只有一只手，怎么搬呢？不愿給就不給，何必捉弄人呢？”
方丈什么話也沒說，用一只手搬起一塊磚，說道：“這樣的事一只手也能做的！”乞丐只好用一只手搬起磚來。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完。方丈遞給乞丐一些銀子，乞丐雙手接過錢，很感激地說：“謝謝你！”
方丈說：“不用謝我，這是你自己賺到的錢。”
乞丐說：“我不會忘記你的。”說完深深的鞠了一躬，就上路了。
過了很多天，又有一個乞丐來到寺院。方丈把他帶到屋后，指著磚堆對他說：“把磚搬到屋前就給你銀子。”但是這位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開了。
弟子不解地問方丈：“上次您叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次您又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前，您到底想把磚放在屋前，還是屋后？”
方丈對弟子說：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。”
思考：材料告訴我們，在關愛他人的時候，我們需要注意什么？
探究三 ：3、★如何關愛他人？
關愛他人，要講究策略。
關愛他人，要心懷善意。
思考：你如何看待他們的觀點？遇到類似的情況，你怎么辦？
第一個同學的觀點是正確的，后兩個同學的觀點是錯誤的。關愛他人，要盡己所能。
關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。如果遇到類似的情況，我會盡己所能，關愛他人。
居委會在小區開展向貧困山區孩子獻愛心活動，小區居民紛紛捐款捐物。
獻愛心是大人的事情，我們小孩子還是以后再說吧
我又不認識他們，跟我有什么關系？
我要把我的壓歲錢和珍愛的書捐給他們。
新知總結
3、★如何關愛他人？
①關愛他人，要 。
我們應心懷友善，學會關心體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
②關愛他人，要 。
關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。如果遇到類似的情況，我會盡己所能，關愛他人。
③關愛他人，要 。幫助他人時,要考慮他人的內心感受,不傷害他人的自尊心。增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
心懷善意
盡己所能
講究策略
心懷善意
盡己所能
講究策略
關愛他人
是一種幸福
是一門藝術
關愛是維系友好關系的橋梁（對他人）
關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量（對社會）
關愛他人，收獲幸福（對自己）
含義和表現
關愛的意義
知識框架
（2023 宿遷）小李家和鄰居家的南瓜地緊挨著。小李每年都會毫不吝惜地將優質南瓜種子分給鄰居種植，蜜蜂授粉時，能夠避免將較差南瓜品種的花粉傳給自己的南瓜。鄰居和小李都獲得了更大的收益，這告訴我們關愛他人（　　）
①能收獲幸福
②定獲得利益
③要心懷善意
④要盡己所能
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
走進中考
（2023秋 金溪縣校級月考）閱讀材料，回答問題。
偉大出自平凡，平凡造就偉大。凡人善舉彰顯人間大愛，讓我們為獲得2021第八全國道德模范榮譽的最美江西人點贊。
王亮，景德鎮人。2020年7月12日，王亮休假在老家浮梁縣，突遇1輛小轎車與貨車相撞落入河中。情況危急，他從近5米高的河堤跳入水中，3次下水，兩破車窗，勇救4人。
（1）王亮這一“跳”，跳出的是 的品格。
▲支月英，奉新縣澡下鎮白洋教學點負責人。“不讓一個孩子因貧失學輟學”，這是多年來支月英的承諾。為幫助貧困孩子，她經常將自己的工資全部捐出來。41年過去了，1100多名孩子走出了大山，支老師卻一直守在原處。堅守才有希望，這是她的信念。
（2）支月英老師的感人事跡給我們帶來哪些人生感悟？
走進中考
①誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信是一個人安身立命之本。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。
②關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。關愛他人，收獲幸福。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
③生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
④每種職業都承擔一定的社會責任，我們要熱愛本職工作，愛崗敬業，服務奉獻社會，實現自己的人生價值。
見義勇為
感謝聆聽！

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