資源簡介

5.1.5兩棲動物和爬行動物 教學設計
一、教學目標
1.能說出兩棲動物的特征。
2.舉例說出爬行動物的主要特征。
3.通過觀察模型，提高學生的觀察能力和歸納總結能力。
4.通過學習，培養(yǎng)學生愛護動物的情感。
二、教學重難點
【教學重點】
兩棲動物和爬行動物的主要特征。
【教學難點】
觀察青蛙。
三、教學方法
啟發(fā)引導法、多媒體展示法、小組合作交流法
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
教師引導：請同學們觀察鯽魚、鯉魚、烏龜、青蛙的圖片，說說它們屬于一類嗎？為什么？
學生回答：鯽魚、鯉魚屬于魚類。青蛙和烏龜?shù)奶卣骱汪~類不一樣。
教師引導：是的！今天我們走進這兩種生物所屬的兩個類別：兩棲類和爬行類。
環(huán)節(jié)二：新課講授
（一）兩棲動物
教師引導：請同學們觀看小蝌蚪變青蛙的過程，嘗試說出幼體和成體分別有哪些特征？呼吸方式有什么不同？
學生活動：觀看并嘗試回答。小蝌蚪只在水中生活，用腮呼吸，有尾巴；形成青蛙后尾巴消失，長出四條腿，用肺呼吸，且進行陸地和水中兩種生活方式。
教師引導：下面我們在近距離觀察青蛙，說出它的體色與它的生活環(huán)境有什么關系？用手摸一摸，有什么感覺？觀察青蛙的前后肢，想想二者不同的原因是什么？
學生活動：觀察并嘗試回答。
教師引導：請同學們嘗試總結兩棲動物的主要特征。
學生活動：嘗試總結并對照課本。
（二）爬行動物
教師引導：烏龜和青蛙屬于一類嗎？請同學們閱讀課本資料找出證據。
學生活動：閱讀爬行動物的相關資料并進行小組交流。
學生展示：烏龜產大型的硬殼卵，體表覆蓋甲片。
教師引導：爬行動物和兩棲動物相比，誰更適應陸地生活呢？請說明理由。
學生活動：同桌交流并展示。卵有外殼保護，內含養(yǎng)料和水，可以在陸地上孵化。體表覆蓋的鱗片或甲片可以減少水分散失。
教師引導：請同學們總結爬行動物的特征。
學生展示：回答。
環(huán)節(jié)三：兩棲、爬行動物與人類生活的關系
（1）食用、藥用、科研用；
（2）生態(tài)保護；
（3）危害人類。
環(huán)節(jié)四：作業(yè)設計
1.將本節(jié)所學做成手抄報。
2.完成學案上的梯度練習題目。
五、課堂小結
可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
六、板書設計
5兩棲動物和爬行動物
（1）兩棲類的外形和結構
（2）兩棲類的主要特征
（3）爬行類的外形和結構
（4）爬行類的主要特征

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