資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第6課時(shí)《觀察云》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：
通過對云的觀察、描述云的特征及種類，知道根據(jù)形狀可將云分為積云、層云、卷云三大類；初步知道根據(jù)云量判斷天氣的方法——可根據(jù)云量將天氣分為晴天、多云和陰天。
科學(xué)思維：
根據(jù)對云特征的觀測與記錄，對比圖文資料，判斷云的三種形態(tài)；運(yùn)用比較與分類的思維方法、認(rèn)識天氣特征與天氣況之間的關(guān)聯(lián)。
探究實(shí)踐：
能基于觀察描述云的特征，對照資料分析、處理信息，得出結(jié)論；形成及時(shí)記錄、收集證據(jù)的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
態(tài)度責(zé)任：
在觀察云的過程中，對天氣現(xiàn)象與規(guī)律具有強(qiáng)烈的好奇心和探究熱情，樂干觀察與記錄，具有用事實(shí)說話的意識，并堅(jiān)持對云進(jìn)行長周期的觀察、記錄。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)云的形狀可以分為積云、層云、卷云。根據(jù)云量的多少，天氣可分類晴天、多云和陰天。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過圖文記錄對比資料，根據(jù)云的形狀差別云的三種形態(tài)。根據(jù)云量的多少區(qū)分晴天、多云和陰天，并用簡圖進(jìn)行記錄。
評價(jià)任務(wù)（根據(jù)需要設(shè)計(jì)評價(jià)量規(guī)）
評價(jià)任務(wù) 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 表現(xiàn)程度 自評 互評 師評
☆☆☆ ☆☆ ☆
了解云 能說出云是由小水滴或者小冰晶浮在空氣中形成的 能 基本能 不能
能說出云彩的顏色由反射光的量決定的。 能 基本能 不能
能說出云彩的形狀取決于水滴或冰晶的大小、數(shù)量、密度和分布，以及風(fēng)的方向和速度。
能辨認(rèn)云的三種基本形態(tài)。 能 基本能 不能
觀察云 能用填充圓面的方法記錄云量。 能 基本能 不能
能掌握不同天氣的記錄方法。
能完成觀察云的活動(dòng)并完成活動(dòng)記錄，判斷天氣類型。 能 基本能 不能
學(xué)習(xí)收獲
四、教學(xué)過程
學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 效果評價(jià)
（一）情境導(dǎo)入 科科已經(jīng)了解了杭州的天氣情況，準(zhǔn)備出門去購買一些旅游物品。科科出門時(shí)，爺爺讓他帶把傘，科科說：“爺爺，不是沒下雨嗎？為什么要帶傘呢？”爺爺說：“早晨棉絮云，午后必雨淋。待會(huì)肯定會(huì)下雨，還是帶把傘吧。”將信將疑的科科帶了傘就出門了，回來時(shí)果然下雨了。科科覺得爺爺好厲害，竟然可以看云識天氣，他也想學(xué)一學(xué)。于是，科科決定向果果老師學(xué)習(xí)如何觀察云。這次他們能成功嗎？ 同學(xué)們，民間流傳著諸如”天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻“、”滿天水上波，有雨跑不脫“等等關(guān)于云朵預(yù)測天氣的諺語。云和天氣變化有著緊密關(guān)系，我們可以通過云朵的基本屬性來大致預(yù)判天氣變化情況。 教師播放圖片。 通過故事情境，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生探究新知的積極性 學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，對能夠聯(lián)系本節(jié)內(nèi)容的，要給予積極評價(jià)。
（二）探究活動(dòng) 評價(jià)活動(dòng)一：認(rèn)識云 云有各種形態(tài)，那么云是怎樣形成的呢？現(xiàn)在我們通過一個(gè)視頻了解一下吧！ 教師播放視頻：了解云 出示圖片： 師總結(jié)：小水滴或者小冰晶非常輕，可浮在空氣中，就形成了云。 課件出示不同顏色的云： 師：云的顏色為什么會(huì)變化？ 學(xué)生討論。 師總結(jié)：云彩的顏色由反射光的量決定的。由于云層的厚度和濃密程度不同，云反射的光的量不同，而使云彩呈現(xiàn)不同的顏色。 師：云為什么有不同的形狀？ 學(xué)生討論。 師總結(jié)：云彩的形狀取決于水滴或冰晶的大小、數(shù)量、密度和分布，以及風(fēng)的方向和速度。 云主要有三種基本形態(tài)。 課件出示圖片： 師介紹不同類型的云： 1.積云 高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫積云。積云通常與晴好天氣相聯(lián)系，但是也能發(fā)展成積雨云，并形成雷陣雨天氣。 2.層云 靠近地球表面形成的扁平層狀云是層云。通常是灰色。有時(shí)會(huì)覆蓋大部分甚至是整個(gè)天空。如果層云變厚，將會(huì)出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪，又稱雨層云。 3.卷云 纖細(xì)的羽毛狀云是卷云。卷云只有在溫度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶組成的。 評價(jià)活動(dòng)二：觀察云 師：接下來讓我們學(xué)習(xí)一下如何觀察云吧。 活動(dòng)名稱：觀察云 活動(dòng)材料：筆，活動(dòng)手冊 現(xiàn)在我們通過一個(gè)視頻學(xué)習(xí)一下吧！ 教師播放視頻：觀察云的形態(tài)，觀測并記錄云量 觀察云量方法： 把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成四份，把看到的云量填充到這個(gè)圓面內(nèi)，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。 (1)天空中無云或云量很少，只需涂不超過整個(gè)天空的四分之一。 (2)天空中云量較多，只需涂小于整個(gè)天空的四分之三。 (3)天空中云量很多，只需涂大于整個(gè)天空的四分之三。 活動(dòng)記錄： 活動(dòng)步驟： 1.在室外觀察云，畫出它的形態(tài)。 2.將畫出的云，跟自己收集的云的圖片進(jìn)行對比，判斷是哪種云。 3.通過自己觀察的云的狀態(tài)，判斷今天的天氣狀況。 教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。 評價(jià)活動(dòng)三：研討 教師組織活動(dòng)： 1.觀察我們畫出的云，它們的形狀大致相同嗎？是哪種形態(tài)？ 學(xué)生活動(dòng)，討論，得出結(jié)論。 不同地點(diǎn)觀察到的云各不相同，每個(gè)人眼中的云也是千差萬別。但同一種云，形態(tài)大致相同，可以根據(jù)學(xué)過的知識判斷。 云有三種基本形態(tài)： （1）大團(tuán)、堆積的云，即積云。 （2）均勻成層、灰色似霧的云，即層云。 （3）纖維、羽毛狀的云，即卷云。 2.今天的云量如何？屬于何種天氣？ 學(xué)生活動(dòng)，討論，得出結(jié)論。 每一天的云都可能出現(xiàn)變化，有的時(shí)候一天當(dāng)中的云還不一樣呢！當(dāng)天空中云量很少或沒有云時(shí)，天氣為晴天；當(dāng)天空中有一部分云，太陽還能時(shí)常出現(xiàn)，說明天氣為多云；當(dāng)天空中見不到太陽，天空是黑壓壓、灰蒙蒙的，說明是陰天。 活動(dòng)一： 通過視頻了解云，通過討論總結(jié)云的形狀和顏色的形成原因。 活動(dòng)二： 觀察云，學(xué)生互相展示自己所畫的云的形狀，交流討論是哪種形態(tài)。讓學(xué)生交流云量與天氣的關(guān)系，把云量分別與晴”“多 云”“陰”建立起對應(yīng)關(guān)系。 活動(dòng)三： 通過研討，系統(tǒng)總結(jié)云的類型，并且根據(jù)云的狀態(tài)判斷天氣。 活動(dòng)一： 知道云的形成及形狀、顏色的形成原因，能辨認(rèn)云的三種基本形態(tài)。 活動(dòng)二： 學(xué)生能掌握觀察和記錄云量的方法、記錄天氣的方法，并能根據(jù)觀察到的云的情況判斷出天氣狀況。 活動(dòng)三： 教師通過學(xué)生總結(jié)考查學(xué)生是否掌握本環(huán)節(jié)知識。
（三）生活應(yīng)用 教師提問：古人根據(jù)云層，預(yù)測天氣的諺語有哪些？ 學(xué)生討論得出結(jié)論。 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 天有城堡云，地上雷雨臨。 早晨棉絮云，午后必雨淋。 朝霞不出門。晚霞行千里。 進(jìn)一步了解云的知識。將所學(xué)應(yīng)用于生活中。 教師觀察學(xué)生是否積極參與課堂談?wù)撘约皩ι瞵F(xiàn)象的解釋。
（四）知識總結(jié) 學(xué)生自主總結(jié)，用簡報(bào)或思維導(dǎo)圖等形式，進(jìn)行展示。 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，通過導(dǎo)圖總結(jié)歸納本節(jié)課內(nèi)容。 教師考查學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸納總結(jié)的能力，及時(shí)評價(jià)。
四、成果集成
總結(jié)云的類型以及根據(jù)云判斷天氣的方法，用思維導(dǎo)圖展現(xiàn)出來。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
【知識技能類作業(yè)】
一、填空題
1.云在天空中是會(huì)變化的，不同云預(yù)示著不同的天氣，根據(jù)云量的多少，天氣可分為（ ）、（ ）和（ ）。
2.云實(shí)際上是由無數(shù)的( )或( )組成的。
3.根據(jù)云的形狀可以分為 ( )、 ( )和 ( )。
二、判斷題。
1.云在天空中是不斷變化的，云的變化和天氣無關(guān)。（ ）
2.不同類型的云能告訴我們不同的天氣信息。（ ）
3.萬里無云、艷陽高照是晴天。（ ）
答案：
一、1.晴 多云 陰 2.小水滴 小水晶 3.積云 層云 卷云 二、1.× 2.√ 3.√
【綜合實(shí)踐類作業(yè)】
自愿結(jié)成小組，觀察云，并畫出來。然后根據(jù)云層，判斷天氣。
板書設(shè)計(jì)
3.6 觀察云 云是由懸浮在大氣中千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。 云的三種基本形態(tài)：層云、積云和卷云 根據(jù)云量多少，天氣可分為晴天、多云天和陰天。
七、教學(xué)反思
云是學(xué)生都很熟悉的東西，但真正讓學(xué)生能準(zhǔn)確地用“晴、多云、陰”描述云量的多少，就有點(diǎn)困難。往往學(xué)生不能分清楚的是多云和陰這兩種天氣。利用書本上的三個(gè)圓圈認(rèn)識云量是一個(gè)難點(diǎn)，本節(jié)課另一個(gè)難點(diǎn)是讓學(xué)生對層云、積云、卷云有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，這個(gè)內(nèi)容離學(xué)生的生活過遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來需要的時(shí)間較長、書面上的判斷容易，但實(shí)際觀察時(shí)又拿不定主意。在攻克這些教育難點(diǎn)時(shí)，讓我深深感受到，在科學(xué)課堂中更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索的能力。在平常的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生敢猜、敢想、敢說、敢做的探究意識并提高知識的應(yīng)用率。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共30張PPT)
3.6 觀察云
教科版三年級上冊
探尋天氣的奧秘
單元主題
科科準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽去杭州觀看亞運(yùn)會(huì)，順便去杭州等幾個(gè)城市旅游。科科做了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，媽媽看后建議科科考慮天氣因素，合理規(guī)劃行程。但是科科對于天氣方面的知識一無所知。讓我們和科科一起來探尋天氣的奧秘吧。
單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)
學(xué)習(xí)天氣知識
初步認(rèn)識天氣
認(rèn)識氣溫計(jì)
測量氣溫
測量降水量
觀測風(fēng)
觀察云
整理天氣日歷
天氣預(yù)報(bào)制作
觀察云
科科已經(jīng)了解了杭州的天氣情況，準(zhǔn)備出門去購買一些旅游物品。科科出門時(shí)，爺爺讓他帶把傘，科科說：“爺爺，不是沒下雨嗎？為什么要帶傘呢？”爺爺說：“早晨棉絮云，午后必雨淋。待會(huì)肯定會(huì)下雨，還是帶把傘吧。”將信將疑的科科帶了傘就出門了，回來時(shí)果然下雨了。科科覺得爺爺好厲害，竟然可以看云識天氣，他也想學(xué)一學(xué)。于是，科科決定向果果老師學(xué)習(xí)如何觀察云。這次他們能成功嗎？
故事導(dǎo)入
故事導(dǎo)入
同學(xué)們，民間流傳著諸如”天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻“、”滿天水上波，有雨跑不脫“等等關(guān)于云朵預(yù)測天氣的諺語。云和天氣變化有著緊密關(guān)系，我們可以通過云朵的基本屬性來大致預(yù)判天氣變化情況。
云層稀少
烏云密布
新知探究
云有各種形態(tài)，那么云是怎樣形成的呢？現(xiàn)在我們通過一個(gè)視頻了解一下吧！
了解云
活動(dòng)一：了解云
故事導(dǎo)入
小水滴或者小冰晶非常輕，可浮在空氣中，就形成了云。
活動(dòng)一：了解云
故事導(dǎo)入
云彩的顏色由反射光的量決定的。由于云層的厚度和濃密程度不同，云反射的光的量不同，而使云彩呈現(xiàn)不同的顏色。
活動(dòng)一：了解云
云的顏色為什么會(huì)變化？
故事導(dǎo)入
云彩的形狀取決于水滴或冰晶的大小、數(shù)量、密度和分布，以及風(fēng)的方向和速度。
活動(dòng)一：了解云
云為什么有不同的形狀？
故事導(dǎo)入
活動(dòng)一：了解云
大團(tuán)堆積的云（積云）
均勻成層像霧的云（層云）
纖維或羽毛狀的云（卷云）
云主要有三種基本形態(tài)。
故事導(dǎo)入
活動(dòng)一：了解云
大團(tuán)堆積的云（積云）
云主要有三種基本形態(tài)。
1.積云
高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫積云。積云通常與晴好天氣相聯(lián)系，但是也能發(fā)展成積雨云，并形成雷陣雨天氣。
故事導(dǎo)入
活動(dòng)一：了解云
云主要有三種基本形態(tài)。
2.層云
靠近地球表面形成的扁平層狀云是層云。通常是灰色。有時(shí)會(huì)覆蓋大部分甚至是整個(gè)天空。如果層云變厚，將會(huì)出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪，又稱雨層云。
均勻成層像霧的云（層云）
故事導(dǎo)入
活動(dòng)一：了解云
云主要有三種基本形態(tài)。
3.卷云
纖細(xì)的羽毛狀云是卷云。卷云只有在溫度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶組成的。
纖維或羽毛狀的云（卷云）
活動(dòng)探究
活動(dòng)名稱：觀察云
活動(dòng)材料：筆，活動(dòng)手冊等
活動(dòng)二：觀察云
活動(dòng)探究
觀察云的形態(tài)，觀測并記錄云量
活動(dòng)二：觀察云
活動(dòng)探究
活動(dòng)二：觀察云
觀察云量方法：
把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成四份，把看到的云量填充到這個(gè)圓面內(nèi)，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。
活動(dòng)名稱：觀察云
活動(dòng)探究
活動(dòng)二：觀察云
觀察云量方法：
(1)天空中無云或云量很少，只需涂不超過整個(gè)天空的四分之一。
(2)天空中云量較多，只需涂小于整個(gè)天空的
四分之三。
(3)天空中云量很多，只需涂大于整個(gè)天空的
四分之三。
活動(dòng)名稱：觀察云
活動(dòng)探究
活動(dòng)名稱：觀察云
活動(dòng)記錄：
活動(dòng)二：觀察云
陽光明媚，只有少量的云
晴
記錄為
活動(dòng)探究
活動(dòng)名稱：觀察云
活動(dòng)記錄：
活動(dòng)二：觀察云
記錄為
天空中云比較多，有時(shí)可以看到太陽
多云
活動(dòng)探究
活動(dòng)名稱：觀察云
活動(dòng)記錄：
活動(dòng)二：觀察云
記錄為
云多而密，看不到太陽
陰
活動(dòng)探究
活動(dòng)步驟：
1.在室外觀察云，畫出它的形態(tài)。
2.將畫出的云，跟自己收集的云的圖片進(jìn)行對比，判斷是哪種云。
3.通過自己觀察的云的狀態(tài)，判斷今天的天氣狀況。
活動(dòng)二：觀察云
研討探究
1.觀察我們畫出的云，它們的形狀大致相同嗎？是哪種形態(tài)？
不同地點(diǎn)觀察到的云各不相同，每個(gè)人眼中的云也是千差萬別。但同一種云，形態(tài)大致相同，可以根據(jù)學(xué)過的知識判斷。
云有三種基本形態(tài)：
（1）大團(tuán)、堆積的云，即積云。
（2）均勻成層、灰色似霧的云，即層云。
（3）纖維、羽毛狀的云，即卷云。
活動(dòng)三:研討
研討探究
2.今天的云量如何？屬于何種天氣？
每一天的云都可能出現(xiàn)變化，有的時(shí)候一天當(dāng)中的云還不一樣呢！當(dāng)天空中云量很少或沒有云時(shí)，天氣為晴天；當(dāng)天空中有一部分云，太陽還能時(shí)常出現(xiàn)，說明天氣為多云；當(dāng)天空中見不到太陽，天空是黑壓壓、灰蒙蒙的，說明是陰天。
活動(dòng)三:研討
生活應(yīng)用
古人根據(jù)云層，預(yù)測天氣的諺語有哪些？
天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
天有城堡云，地上雷雨臨。
早晨棉絮云，午后必雨淋。
朝霞不出門。晚霞行千里。
課堂練習(xí)
一、填空題
1.云在天空中是會(huì)變化的，不同云預(yù)示著不同的天氣，根據(jù)云量的多少，天氣可分為（ ）、（ ）和（ ）。
2.云實(shí)際上是由無數(shù)的( )或( )組成的。
3.根據(jù)云的形狀可以分為 ( )、 ( )和 ( )。
晴天
多云
陰天
小水滴
小水晶
積云
層云
卷云
課堂練習(xí)
二、判斷題
1.云在天空中是不斷變化的，云的變化和天氣無關(guān)。（ ）
2.不同類型的云能告訴我們不同的天氣信息。（ ）
3.萬里無云、艷陽高照是晴天。（ ）
自愿結(jié)成小組，觀察云，并畫出來。然后根據(jù)云層，判斷天氣。
作業(yè)布置
板書設(shè)計(jì)
3.6 觀察云
云是由懸浮在大氣中千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。
云的三種基本形態(tài)：層云、積云和卷云
根據(jù)云量多少，天氣可分為晴天、多云天和陰天。
謝謝
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第三單元《天氣》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
教材版本 教科版 單元（或主題）名稱 《天氣》
單元主題 科科準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽去杭州觀看亞運(yùn)會(huì)，順便去杭州等幾個(gè)城市旅游。科科做了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，媽媽看后建議科科考慮天氣因素，合理規(guī)劃行程。但是科科對于天氣方面的知識一無所知。讓我們和科科一起來探尋天氣的奧秘吧。
課標(biāo)要求 核心概念：地球系統(tǒng)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 10.1天氣與氣候（3-4年級）： ①知道地球表面被大氣包圍著，大氣是運(yùn)動(dòng)的；學(xué)會(huì)使用氣溫計(jì)測量氣溫，并描述一天中氣溫的變化。 ②學(xué)會(huì)使用儀器測量和記錄氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量等氣象數(shù)據(jù)，并運(yùn)用測量結(jié)果描述天氣狀況；識別常用的天氣符號，理解天氣預(yù)報(bào)用語。 學(xué)業(yè)要求： 1.能夠讀懂天氣預(yù)報(bào)，知道大氣是運(yùn)動(dòng)的。 2.能在教師引導(dǎo)下，利用氣象數(shù)據(jù)，描述一天中的氣溫變化，建立氣象數(shù)據(jù)與天氣狀況之間的聯(lián)系。 3.能在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)使用儀器測量氣象數(shù)據(jù)。 4.對天氣具有好奇心和探究熱情，樂于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，如實(shí)記錄觀察結(jié)果，具有用事實(shí)說話的意識。
教材分析 在二年級教材里, 學(xué)生已經(jīng)對天氣方面的知識進(jìn)行了初步的研究,能夠說出常見的天氣現(xiàn)象，知道天氣變化的影響。但研究方法僅限于使用感官對天氣進(jìn)行簡單的觀察和描述, 學(xué)生對天氣的基本特征有一定的感性認(rèn)識。進(jìn)入3年級, 學(xué)生的探究方法和技能都有了很大程度的發(fā)展, 因此, 在本單元的學(xué)習(xí)中, 學(xué)生將采用感官和各種輔助工具, 對天氣進(jìn)行更為深入的探究。 本單元以天氣為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，對天氣的一些基本特征進(jìn)行觀察、記錄、分析。期待學(xué)生經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，能對天氣有比較全面、科學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)工具使他們的觀察能力得到延伸，并使他們在觀察過程中獲得更多、有價(jià)值的信息。 本單元學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)較長時(shí)間的觀察和記錄天氣現(xiàn)象的過程，教師要對每天的觀測和記錄活動(dòng)給予及時(shí)的指導(dǎo)、督促，更重要的是要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓他們保持繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的熱情，這將是決定學(xué)習(xí)成效的重要因素。由于本單元的教學(xué)活動(dòng)有時(shí)需要在特定的天氣環(huán)境下進(jìn)行，如第5課“風(fēng)的觀測”和第6課“云的觀測”，需要教師根據(jù)天氣情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟悉天氣現(xiàn)象，用他們的感官和科學(xué)的工具獲取天氣特征和記錄數(shù)據(jù)。學(xué)生在本單元學(xué)到有關(guān)天氣的科學(xué)知識，提高了實(shí)踐能力，這將有助于他們對天氣的理解和應(yīng)對天氣對生活產(chǎn)生的影響。
學(xué)情分析 在二年級教材里, 學(xué)生已經(jīng)對天氣方面的知識進(jìn)行了初步的研究,能夠說出常見的天氣現(xiàn)象，知道天氣變化的影響。但研究方法僅限于使用感官對天氣進(jìn)行簡單的觀察和描述, 學(xué)生對天氣的基本特征有一定的感性認(rèn)識。進(jìn)入3年級, 學(xué)生的探究方法和技能都有了很大程度的發(fā)展, 因此, 在本單元的學(xué)習(xí)中, 學(xué)生將采用感官和各種輔助工具, 對天氣進(jìn)行更為深入的探究。
單元目標(biāo) 科學(xué)觀念： 能夠說出常見的天氣現(xiàn)象。 知道天氣變化的影響。 天氣是一個(gè)地方在某一段時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。 天氣每天都在發(fā)生著變化，天氣變化有一定的規(guī)律。 天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和氣溫等。 溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀是測量天氣的工具。 天氣影響著我們的生活，臺(tái)風(fēng)、洪澇、干旱等天氣會(huì)帶來災(zāi)害。 氣候是一個(gè)地區(qū)多年來經(jīng)常發(fā)生的天氣狀況的綜合。 天氣預(yù)報(bào)是氣象部門收集大量的數(shù)據(jù)后，分析、制作并發(fā)布的。 2.科學(xué)思維： 能在教師引導(dǎo)下，識別不同天氣對動(dòng)植物和人類生活的影響。 運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器觀察并描述天氣。 用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號記錄、描述天氣信息。 用統(tǒng)計(jì)圖表等工具整理天氣數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。 講述自己的觀測、記錄過程與結(jié)論，并與同學(xué)交流。 3.探究實(shí)踐： 能在教師指導(dǎo)下，通過口述、畫圖等方式，交流對天氣的觀察結(jié)果。 表現(xiàn)出對天氣現(xiàn)象的探究興趣，關(guān)注天氣變化對生活的影響。 樂于嘗試運(yùn)用各種工具完成對天氣特征的觀測。 初步養(yǎng)成記錄天氣日歷的習(xí)慣。 體驗(yàn)多人合作的探究學(xué)習(xí)。 4.態(tài)度責(zé)任： 能夠在好奇心的驅(qū)使下，對天氣變化表現(xiàn)出探究興趣，樂于表達(dá)和分享。
單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)
達(dá)成評價(jià) 圍繞課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.關(guān)注課堂問題預(yù)設(shè)與學(xué)生課堂反饋表現(xiàn) 2.作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生答題正確率的及時(shí)分析 3.對氣溫、降水、風(fēng)、云等知識、了解天氣預(yù)報(bào)制作過程以及制作天氣日歷進(jìn)行測試性評價(jià)。 圍繞單元和主題目標(biāo) 1.分層設(shè)置單元測試 2.探究天氣的特點(diǎn)及相關(guān)狀態(tài)的生活應(yīng)用。
單元課時(shí)課型規(guī)劃 課時(shí)課型課時(shí)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo) （單元目標(biāo)分配）課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù) （或問題） （一般1-2個(gè)） 達(dá)成評價(jià)1觀察課我們關(guān)心的天氣對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論能夠說出常見的天氣現(xiàn)象。 知道天氣變化的影響。對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論； 運(yùn)用多種感官收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”中1實(shí)驗(yàn)課認(rèn)識氣溫計(jì)知道氣溫計(jì)是測量氣溫的專用工具利用氣溫計(jì)模型練習(xí)掌握氣溫計(jì)的正確讀法。能夠掌握氣溫計(jì)的正確讀法1實(shí)驗(yàn)課測量氣溫知道氣溫的概念，掌握一天氣溫變化的規(guī)律正確使用氣溫計(jì)測量一天的溫度。正確使用氣溫計(jì)測量一天的溫度。 繪制氣溫變化統(tǒng)計(jì)圖，分析獲得一天氣溫變化的規(guī)律。1實(shí)驗(yàn)課測量降水量學(xué)會(huì)測量降水量制作簡單量雨器，測量降水量能夠制作簡單量雨器，并測量降水量，完成“天氣日歷”的制作。1觀察課觀察風(fēng)學(xué)會(huì)描述風(fēng)向和風(fēng)速能夠自制工具測量風(fēng)向和風(fēng)速。學(xué)會(huì)制作簡易小風(fēng)旗，并且測量風(fēng)速和風(fēng)向，并記錄觀察結(jié)果。1觀察課觀察云根據(jù)云量多少，判斷晴、多云和陰能夠根據(jù)云量多少，判斷晴、多云和陰學(xué)會(huì)通過圖文記錄并對比資料，根據(jù)云的形狀判別云的三種基本形態(tài)。能根據(jù)云的多少區(qū)分晴、多云和陰，并用簡圖記錄。1活動(dòng)課整理我們的天氣日歷區(qū)分掌握氣候和天氣的概念區(qū)分氣候和天氣的概念，學(xué)會(huì)描述分析天氣和氣候能夠統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋。1活動(dòng)課天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的了解天氣預(yù)報(bào)制作過程學(xué)習(xí)了解天氣預(yù)報(bào)制作過程通過觀察天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)所包含的信息。 能夠根據(jù)資料了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。
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