資源簡(jiǎn)介

1.3 站在巨人的肩膀上
教學(xué)目標(biāo)
1.知道物理學(xué)研究的內(nèi)容。
2.了解科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)
科學(xué)精神；物理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)過程
一、自主學(xué)習(xí)
1．在探索之路上，眾多的科學(xué)家為后人留下了豐碩的 、科學(xué)的 及不朽的 。
2．物理學(xué)是研究自然界的 、 和
的自然科學(xué)。
3．不僅在自然界和生活中有神奇的物理現(xiàn)象，物理學(xué)的知識(shí)和研究方法已被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代 、 、 、 、 、等領(lǐng)域。
4．物理規(guī)律的獲得不能僅僅靠 ，而應(yīng)該依據(jù)科學(xué)的 。科學(xué)探究過程中有七個(gè)主要環(huán)節(jié)： 、 、_________、 、 、 、 。
二、展示交流
1、如何提問
現(xiàn)象：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)
提問： 。
反思：如何提問？
2、 “科學(xué)探究過程七個(gè)維度”的分類
一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，它究竟是由什么材料制成的呢？一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。小剛回家后上網(wǎng)查詢出了結(jié)論。第二天到校時(shí)發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)仍在討論：這時(shí)小紅提出：我們用磁鐵來吸一下就知道了。于是小明找來一根磁鐵，靠近硬幣，看能否吸引。發(fā)現(xiàn)能夠吸引。從而判斷 。
上面一段話中，都包含科學(xué)探究中的那些維度，請(qǐng)進(jìn)行具體說明。
3、思考題：
早晨起床時(shí)，打開開關(guān)，發(fā)現(xiàn)床頭的臺(tái)燈不亮。
試猜想原因并制定計(jì)劃驗(yàn)證猜想。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．我們“站在巨人的肩膀上”，就是要我們：（ ）
A．繼承科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神
B．跟著古人的腳印，對(duì)科學(xué)重新探索
C．學(xué)習(xí)更多的古人的主張和學(xué)說
D．多學(xué)習(xí)歷史，了解古人
2．物理學(xué)就是研究_______________、____________和____________規(guī)律的自然科學(xué)。
3．我們學(xué)習(xí)就是為了服務(wù)于生活、生產(chǎn)，“信息化”的今天，物理知識(shí)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代通信、__________、航天、材料及__________等領(lǐng)域，例如：交通路口的紅、綠燈就運(yùn)用了物理電學(xué)知識(shí)。
4．物理科學(xué)探究是其樂無窮的，在探究時(shí)，我們首先要_________________，明確方向，接著進(jìn)行合理的________________，再根據(jù)實(shí)際情況制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，接著對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行________________，最后進(jìn)行評(píng)估以及交流與合作。
5．介紹伽利略的落體實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試填寫探究環(huán)節(jié)名稱。
A．古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)提出重的物體下落快，輕的下落的慢，而伽利略認(rèn)為輕的物體下落不一定慢。（ ）
B．伽利略認(rèn)為物體下落速度與物體的輕重?zé)o關(guān)。（ ）
C．伽利略找來助手在比較高的斜塔進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求兩球同時(shí)離開手進(jìn)行下落。（兩個(gè)球都是鉛球，只是一個(gè)大，一個(gè)小）。 （ ）
D．結(jié)果兩個(gè)鉛球同時(shí)落地。（ ）
E．人們認(rèn)為伽利略的實(shí)驗(yàn)方法是合理的，只是做一次沒有很好的說服力。（ ）
F．后來波義耳用真空容器證明了鉛彈與羽毛下落一樣快，進(jìn)一步證明了伽利略觀點(diǎn)的正確。（ ）
6．在學(xué)習(xí)過程中，下列情況可行的是（ ）
A．上課聽不懂，考慮到自尊不應(yīng)向老師或同學(xué)提出來
B．上課老師講錯(cuò)時(shí)，要尊敬老師不能提出異議
C．實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，為得出正確結(jié)論應(yīng)重新做
D．老師布置的課外小實(shí)驗(yàn)，如果書面作業(yè)多可以不做

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