資源簡介

(共29張PPT)
7.2 服務社會 課件
【故事導入】——故事提興趣，學習更有趣
故事導學：螢火微光 一生守護
葉連平，男，漢族，1928年9月出生，中共黨員，高中學歷，河北滄州人，安徽省和縣卜陳學校退休教師。95歲的鄉村老師葉連平，是留守兒童們的“雷鋒”。他創辦的“留守未成年人之家”從未收取過學生一分錢費用。
他說： “我希望我的最后一口氣，是在講臺上呼出去的”。
葉連平和“未成年人之家”
問：從老人的行為中我們感受到了什么？
老人對鄉村留守兒童真摯的關愛、無私的奉獻，這種行為也是在服務社會，為社會做貢獻。
服務社會，為社會做貢獻把關懷和愛帶給社會的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種“愛心”和“文明”從一個人身上傳到另一個人身上，最終匯聚成一股強大的社會暖流。奉獻社會，不是遠離現實的高談闊論，而是平凡生活中的實際行動。一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。我們要積極服務社會，做一個有益于社會的人。那么，服務社會有什么意義？如何在生活中服務社會？今天，我們就一起學習《服務社會》。
【學習目標】——心中有目標，學習更有效
1.為什么要服務社會？（服務社會有何意義）
2.如何服務和奉獻社會？
必備知識清單
奉獻助我成長
第一目
【教學故事一】——故事呈案例，快樂好學習
故事研學：照亮留守兒童的“燭光”
他叫葉連平，是安徽和縣卜陳學校的一名退休教師。從1978年走上講臺至今，45年來，他將全部身心撲在農村教育事業上。
1991年，63歲的葉連平退休了。捧著教材和黑板擦，他哭得稀里嘩啦：“當老師沒當夠，我舍不得孩子們，我舍不得離開！”
退休后，葉連平不愿閑著，學校里哪位老師生病或有事，他就第一時間出現在課堂。2000年，他把自家的一間房屋騰了出來，建成“未成年人之家”，平日里免費幫周邊的孩子們輔導作業，周末集中給孩子們上英語課。寒來暑往23年，葉老師這里迎來又送走2000多名學生。
葉連平在“未成年人之家”
給孩子們上英語課。
【教學故事一】——故事呈案例，快樂好學習
故事研學：照亮留守兒童的“燭光”
每年寒暑假，“未成年人之家”都會迎來各地的志愿者。“不僅輔導學習，還帶孩子們學音樂、做運動，為這些鄉村的學生打開了視野。”“這是葉老師第十二年為品學兼優的學生發放獎學金了。”居校長說，2012年，葉連平同當地政府、卜陳學校三方籌款，成立了和縣烏江愛心助教協會暨“葉連平獎學金”，至今已為379名農村孩子發放獎學金37萬多元。
近年來，葉連平先后獲得“全國道德模范”“中國好人”“最美奮斗者”等眾多榮譽。有人說他是“鄉村永不熄滅的燭光”，葉連平卻說，自己充其量不過是一只螢火蟲，還沒有達到燭光的亮度。眼下，他只希望自己能再為孩子們多做點事情，“鄉村孩子的未來，值得我用一生來守護。”
思考：
(1)葉連平老師的行動影響到你了嗎？為什么能影響周圍的人？
(2)葉連平老師的付出是否得到了回報？他的事跡對我們有什么啟示？
【小組合作】——互幫又互學，小組力量大
活動要求:全班同學一起閱讀材料,認真思考并參與小組交流分享,
合作討論達成共識后在班級中分享展示。
（1）影響到了；在現實生活中，葉連平老師老師用實際行動回報社會，為他人和社會提供服務。
（2）獲得的回報（“全國道德模范”“中國好人”“最美奮斗者”）服務社會體現人生價值。啟示：只有積極為社會做貢獻，才能實現我們自身的價值。服務社會有利于構建社會主義和諧社會、促進社會文明進步。
研學活動：談一談
你參加過哪些類似的活動？與同學分享你的感受。
結合自己參與志愿服務的經歷，談談你的收獲。
義務植樹、當志愿講解員、當義務交通勸導員等。
收獲有體會到了幫助他人的快樂，得到了人們的尊重和認可，實現了自身的價值等。
①服務社會體現人生價值。一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。
②服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
③有利于營造“人人為我、我為人人”的良好社會氛圍，有利于構建社會主義和諧社會、促進社會文明進步。
1.為什么要服務社會？
研學總結
奉獻社會我踐行
第二目
【教學故事二】——故事呈案例，快樂好學習
故事研學：立德樹人的“陽光”
“教師的職責自然是教好書。但是，教書可不是唯一的任務，教師更重要的責任在于培養合格的人才。簡而言之，就是育人。”
從2000年開始，每個暑假，葉連平都會自費包車帶他的學生去附近城市的博物館、科技館、烈士陵園參觀。安徽省科技館、安徽博物院、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館等處都留下了他們的足跡，以此培育孩子們的科學文化素養、涵育家國情懷。
葉連平說：“只要看到這些鄉村孩子在公開場合用英語和別人交流，我就有一種成就感；只要看到孩子們在博物館里專注的神情，我就知道，又一顆愛國的種子正在萌芽。”
思考：從葉連平老師的故事中你有什么感想？
【小組合作】——互幫又互學，小組力量大
活動要求:全班同學一起閱讀材料,認真思考并參與小組交流分享,
合作討論達成共識后在班級中分享展示。
奉獻社會我踐行、服務和奉獻社會，不是遠離現實的高談闊論，而是平凡生活中的實際行動。
葉連平的事跡不僅僅是一個個感人的故事，更是對教育事業的一種呼喚與關注。他的奉獻精神和對學生的關愛，鼓舞著更多人以他為榜樣，投身到教育事業中。正是因為有了像葉連平這樣的人，才使得教育事業能夠蓬勃發展，培養更多的優秀人才。
研學活動：談一談
（1）我們青少年能通過哪些公益活動來服務和奉獻社會？
你都知道有哪些方式？
（2）是不是只有參與社會公益活動才能服務社會？
（1）敬老院慰問老人、街頭清除小廣告、愛心義賣遞溫暖、植樹造林，保護環境。
（2）不是，服務社會就在日常生活中，大到一次有計劃的公益行動，小到一個善舉。服務社會不在于個人力量大小，而重在行動，重在做出了貢獻。
研學拓展：
教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》。《指導綱要》強調勞動教育途徑要注重課內外結合，在開設勞動教育必修課的同時，還要在課外校外活動中安排勞動實踐。中小學每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1-2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時；職業院校和普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理。
【小組合作】——互幫又互學，小組力量大
活動要求:全班同學一起閱讀材料,認真思考并參與小組交流分享,
合作討論達成共識后在班級中分享展示。
思考：大中小學開展勞動教育有何重要意義？我們應該怎么做？
有利于我們積極融入社會，奉獻社會，實現自己的人生價值。服務和奉獻社會，
需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。我們要努力學習，增強勞動觀念，培養敬業精神，學會全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。
服務和奉獻社會，需要我們青年擔當責任。
服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。
服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動、愛崗敬業。
2.怎樣服務和奉獻社會？
研學總結
中國共青團
中國青年志愿者協會
拓展：你了解“中國共產主義青年團”嗎？
在我們班級中，有多人加入共青團，那在你的心目中，它是個什么樣的組織？讓我們一起觀看《共青團》視頻，進一步了解共青團的性質、作用、使命。
①性質：
是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。
②作用：
中國共產主義青年團帶領青年在經濟，社會發展中發揮生力軍和突擊隊作用。
③基本任務（使命）：
在新時代，共青團要組織青年參加改革開放和社會主義現代化建設的實踐，為發展社會生產力、提高人民生活水平，為實現“兩個一百年”奮斗目標建功立業。
中國共產主義青年團的性質、作用、基本任務？
中國青年志愿者協會成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會公益事業和社會保障事業的各界青年組成的全國性社會團體。協會通過組織和指導全國青年志愿服務活動，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，促進社會主義精神文明建設。
圖案中央既是手，也是鴿子的造型，與紅色的背景構成愛心圖案。標志寓意中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人奉獻一片愛心，伸出友愛之手，面向世界、奔向未來，表現青年志愿者“熱心獻社會，真情暖人心”的主題。
中國青年志愿者標識
志愿者具體指在不為任何物質報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任而不獲取報酬、奉獻個人時間和行動的人。
你了解“志愿者”嗎？他們身上具有什么優秀的品質？
敬業
和諧
“廣大志愿者用青春和奉獻提供了暖心的服務，向世界展示了蓬勃向上的中國青年形象。”“要在全社會廣泛弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，更好發揮志愿服務的積極作用，促進社會文明進步。”—習近平
【知識梳理】——學會思維法，知識全概括
服務社會
服務社會體現人生價值
服務社會促進全面發展
奉獻社會我踐行
1.要青年擔當責任
2.要積極參與社會公益活動
3.要熱愛勞動、愛崗敬業
奉獻助
我成長
【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試
1.黃文秀同志研究生畢業后，放棄在大城市工作的機會，毅然回到家鄉百色，在脫貧攻堅第一線傾情投入，奉獻自我。2019年6月16日，因暴雨心系所駐村群眾的生命財產安全，她連夜開車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發不幸遇難，年僅30歲，中共中央追授黃文秀同志"全國優秀共產黨員"稱號。對此，下列認識正確的有（　　）
①黃文秀同志積極為社會作貢獻，得到了黨和人民的尊重和認可，實現了自身價值
②黃文秀同志積極為社會作貢獻是應提倡的，但作為研究生因此而輛牲是不值得的
③黃文秀同志在實際生活中主動關愛他人，服務社會，是一個有益于社會的人
④黃文秀同志用美好青春詮釋了共產黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
A
【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試
2.【2023.永州中考題】一束光能照多遠？從搶險救災一線到疫情阻擊前沿，從關愛孤寡老人到幫扶貧困學子，從教室中講課助學到黃河邊上撿拾垃圾……在每一個需要幫助的地方，都有志愿者無私奉獻的身影。志愿者這一束束光彰顯了（ ）
①志愿服務，按勞取酬的現實 ②關愛他人，與人為善的情懷
③不言代價、展現自我的作秀 ④樂于奉獻，服務社會的品格
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
D
【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試
3.【2022.常德中考題】在平常的生活中，我們經常可以在車站里、馬路邊、敬老院、風景區等地方看到青少年志愿者的身影，如下圖（作者：馮可軒）
請你運用所學知識，對上述“志愿者”的行為進行判定和評價。
要求：“判定”具體，“評價”簡明。
(1)判定：
(2)評價：
【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試
【答案】(1)判定：志愿者的行為是一種親近社會（服務社會；奉獻社會；積極參加社會公益活動)的行為）。（答出一種即可）
(2)評價：他們的行為展示了良好的公民素養(1分)和高尚的道德情操，有利于實現自己的人生價值。（若答“他們的行為有利于形成正確的“三觀”，塑造完善的人格，建設和諧社會。”)
【解析】此題旨在考查學生對親社會行為的理解。材料中“在車站里、馬路邊、敬老院、風景區等地方看到青少年志愿者的身影”中的“志愿者”行為就是一種親社會的行為。第1問是判定行為的性質，也就是什么行為，不是判斷對與錯；第2問就是要評價親社會行為的意義所在，以及你怎么學習這種行為。

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