資源簡介

(共18張PPT)
第三單元復習
浙教版 八年級上
復習導入
生命活動的調節
植物：
①感應性：
對比項目 向性運動 感性運動
刺激與方向 向性運動的刺激是單向刺激，運動方向與刺激方向相關 感性運動對刺激方向沒有要求，運動方向與刺激方向無關
運動快慢 向性運動都為生長運動，一般比較緩慢發生 感性運動一般較快發生，容易在短時間內察覺到
運動可逆性 向性運動是生長運動，不可逆 感性運動在刺激消失后又會恢復到原來狀態
植物感受外界刺激作出反應的特性
②植物激素：
激素名稱 作用
生長素 加快細胞生長速率
赤霉素 促進細胞伸長；促進種子萌發和果實發育
細胞分裂素 促進細胞分裂
脫落酸 抑制細胞分裂；促進葉和果實的衰老和脫落
乙烯 促進果實成熟
復習導入
生命活動的調節
植物：
③向光性與生長素
單側光
胚芽尖端
生長素分布不均
背光側多
向光側少
生長快
生長慢
外因
內因
1.在一定濃度范圍內，生長素能促進植物生長；濃度高于一定值，生長素對植物生長起抑制作用
2.植物的不同器官對生長素的敏感（即促進生長）濃度是不同的。
腺體類型 導管 分泌物的排出方式 舉例
內分泌腺 無 直接進入人腺體周圍的毛細血管，經血液傳送 甲狀腺、睪丸
外分泌腺 有 經腺體導管排出 唾液腺、胃腺、汗腺
人體的激素調節：
激素特點
微量而生理作用顯著
作用緩慢而持久
通過血液運輸發揮作用
復習導入
生命活動的調節
生長激素
甲狀腺激素
腎上腺素
胰島素
雌性激素
雄性激素
控制人的
生長發育
能夠促進體
內物質和能
量的轉換，
提高神經系
統的興奮性
能加快心
跳節奏,擴
張通往肌
肉的血管
能促進人
體吸收的
葡萄糖儲
存在肝臟
和肌肉內
促進生殖器官的發育
和生殖細胞的生成 ，
激發和維持人的第二
性征。
內分泌腺、激素與功能
內分泌腺
垂體
甲狀腺
腎上腺
胰 腺
卵 巢
睪 丸
激素
功能
激素分泌情況 疾病 具體癥狀
幼年時生長激素分泌不足
幼年時生長激素分泌過多
成年人生長激素分泌過多
胰島素分泌不足
幼年時甲狀腺激素分泌不足
甲狀腺激素分泌過分旺盛
發育遲緩，身材異常矮小， 但智力正常
侏儒癥
人體各部位過度生長， 四肢長度更為突出， 巨人的壽命往往不長
巨人癥
肢端肥大癥
手大、腳大、指粗、鼻高等
血糖含量升高，出現高血糖
糖尿病
呆小癥
反應遲鈍，智力低下，身材矮小
甲狀腺機能
亢進（甲亢）
情緒易激動，精神緊張，失眠、心跳過快
復習導入
生命活動的調節
胰島素
正常人的血糖值：
90毫克/100毫升
當血液中葡萄糖含量上升時，胰島素分泌增加， 以促使血糖含量下降；當血液中葡萄糖含量下降時，胰島素分泌減少，使血糖含量升高；從而使血糖維持在正常水平。
神經調節：
神經元
中樞神經系統：
周圍神經：
神經系統
植物神經
腦
大腦：
脊髓
腦干：
小腦：
語言神經中樞
負責人體動作的協調性
控制呼吸系統、血液循環系統
支配身體頸部和四肢及內臟感覺和運動
通訊
基本機構和功能的單位：
突起
細胞體：
樹突：
軸突：
結構：
方向：
樹突→細胞體→軸突
內有細胞核
多條，短而呈樹枝狀分布
一條，長而少分枝
復習導入
生命活動的調節
神經調節：
反射：
反射弧：
神經中樞
傳入神經
感受器
傳出神經
效應器
神經系統對刺激做出的應答性反應的過程
種類：
條件反射：
非條件反射：
大腦皮層以下參與
不用訓練
不會減弱或消失
大腦皮層參與
學習
會減弱或消失
行為：
經過神經系統的反射活動和激素分泌的共同作用
先天性行為 后天學習行為
是否本能
是否訓練
神經參與
行為意義
與生俱來、有固定模式
在生活過程中逐步形成
不需要后天的訓練
通過后天的學習獲得
大腦皮層以下的神經中樞
大腦皮層的參與
動物進化過程中由遺傳固定下來的對個體和種族的生存有重要意義的行為
是動物和人適應環境的一種重要的反應方式
復習導入
生命活動的調節
體溫的控制：
傳入神經
下丘腦的體溫調節中樞
傳出神經
皮膚熱覺感受器
增加散熱
體溫降低
汗液分泌
血管舒張
高溫：
傳入神經
下丘腦的體溫調節中樞
傳出神經
減少散熱
增加產熱
皮膚冷覺感受器
骨骼肌戰栗
皮膚血管收縮
體溫升高
低溫：
血流量增加
血流量增加
動態平衡：
皮膚直接散熱
產熱
散熱：
安靜：
主要內臟
運動：
主要骨骼肌
課堂練習
1.根據所學知識，對圖中d、e兩點生長素濃度分析合理的是(　　)
A．若d點對應的濃度為a，則e點對應c點的濃度
B．若d點對應的濃度為b，則e點對應c點的濃度
C．若d點對應的濃度為a，則e點對應b點的濃度
D．若d點對應的濃度為c，則e點對應a點的濃度
C
2.內分泌腺不同于外分泌腺的主要特點是( )
①沒有導管　②具有導管　③由腺細胞構成　④分泌激素　
⑤分泌物直接進入毛細血管　⑥分泌物由導管排出
A．①③④⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③④
A
課堂練習
(1)血糖含量正常值在 左右，由此可判斷甲、乙
兩人中 是病人，患的可能是__ __病。
(2)甲、乙兩人在飲用葡萄糖液后的1小時內，血糖含
量顯著增高的原因是 。
(3)甲飲用葡萄糖液1小時后，血糖含量迅速下降的主要原因是 。
(4)乙在飲用葡萄糖溶液1小時后，血糖濃度也下降，但乙血糖濃度下降不同于甲的另一條途徑是 排出了體外。
0.1%
乙
糖尿
葡萄糖轉化為血糖
胰島素分泌增加
通過尿液
3.甲、乙兩人在正常進餐后，4小時后測定的血糖含量乙為0.14%，甲為0.1%。然后給甲、乙兩人分別喝下等量的同一濃度的葡萄糖溶液，并每隔半小時測定一次血糖含量，所得結果如圖中的曲線所示。請回答：
課堂練習
4.海洋中的藻類植物的幼株，都會向上生長，最后漂在水面上。下列關于其感應性現象的敘述，正確的是 ( )
A.向地性 B.向水性 C. 向光性 D.向觸性
C
5.同學們在學業考試中，先要仔細審題、認真思考，然后書寫作答。完成審題、思考、作答等活動的神經中樞位于( )
A.脊髓 B.小腦 C.腦干 D.大腦
D
6.下列反射全部屬于非條件反射的一組是( )
A．膝跳反射、排尿反射 B．談虎色變、眨眼反射
C．杯弓蛇影、縮手反射 D．望梅止渴、排尿反射
A
課堂練習
7.一株幼苗上下倒置，它的根會重新定向而向下生長，莖會彎曲向上生長。根、莖的重新定向可能與重力有關。如何找到證據來支持這一假說呢？19世紀的科學家難以找到無重力的實驗環境。英國植物學家奈特把幾株蠶豆幼苗沿不同方向綁在木板上，木板以每分鐘150轉的速度旋轉，制造了一個方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力對植物生長的影響。創造性的實驗設計為后人的進一步研究提供了證據。奈特實驗從開始到結束，旋轉木板上的幼苗狀況變化如下圖。請你描述奈特實驗的現象，并根據所學的科學知識作出合理解釋。
現象：根向著“人造重力”方向生長，莖背著“人造重力”方向生長。
解釋：“人造重力”使蠶豆幼苗的根和莖上的生長素分布不均勻。
課堂練習
8.如圖是反射弧的結構模式圖，下列有關敘述正確的是( )
A．a是效應器，能接受刺激并作出反應
B．c是神經中樞，不受其他結構的調控
C．d能將來自c的神經沖動傳至e，引起反射
D．e是感受器，能接受外界刺激并產生神經沖動
C
9.一個神經元與另一神經元相接觸的部位叫做突觸，在光學顯微鏡下觀察，可以看到一個神經元的軸突末梢經過多次分枝，最后每一個小枝的末端膨大呈杯狀或球狀，叫做突觸小體。這些突觸小體可以與多個神經元的細胞體或樹突相接觸，而形成突觸。止痛藥（如“杜冷丁”)并不損傷神經元的結構，卻能在一段時間內阻斷神經沖動向感覺中樞的傳導，它的作用部位是（ ）
A.細胞體 B.軸突 C.突觸間隙 D.樹突
C
課堂練習
10.為了探究胰島素的作用，某興趣小組進行了如下實驗：①將體重約20g、生長狀況相似的正常小鼠，隨機分成甲、乙兩組，每組20只。②給甲組小鼠注射0.2mL生理鹽水，乙組小鼠注射胰島素制劑（0.lmL胰島素和0.lmL生理鹽水）③觀察并記錄小鼠的狀況，如圖。分析回答：
（1）步驟①中各組均用小鼠20只，而不是1只的原因是 。
（2）本實驗設置甲組的目的是 。
（3）乙組小鼠出現抽搐甚至昏迷是由于胰島素能促進血糖的利用和轉化，從而降低 的濃度所致。為了進一步證明胰島素的功能，可對出現抽搐甚至昏迷的小鼠注射 進行搶救。
（4）在人體內胰島素是由 分泌的。在現實生活中，胰島素可用于 病的治療。
糖尿
減少偶然性，使結果更加準確
對照
血糖
葡萄糖溶液
胰島
課堂練習
11.有的同學用電腦打字時，可以在鍵盤上進行盲打。這個過程必須通過的神經中樞是( )
A.軀體感覺中樞和語言中樞
B.軀體感覺中樞、軀體運動中樞和語言中樞
C.軀體感覺中樞和軀體運動中樞
D.軀體運動中樞和語言中樞
B
12.神經系統結構和功能的基本單位、神經調節的基本方式依次是（ ）
A.神經元、反射弧細胞 B.神經元、反射
C.神經中樞、神經細胞 D.神經、神經細胞
B
課堂練習
13.圖示陰影部分表示先天性行為和學習行為的共同特征，下列表述正確的是( )
A.都是生來就有的
B.都是由生活經驗形成的
C.都是由環境因素決定的
D.都與遺傳物質有關
D
14.下列關于人的體溫的表述正確的是（　　）
A.人的體溫維持在37℃恒定不變
B.不同人的體溫沒有差異
C.人的體溫在一天內是有變化的，正常是超過1℃
D.人體溫的相對穩定是正常生命活動的前提
D
課堂練習
15.人體體表的溫度可以通過流經皮膚血液的多少來調節。如圖是皮膚中同一血管在不同溫度下的口徑，根據圖回答下列問題。
（1）人體在寒冷的環境中，皮膚血管的狀態是 圖，此時體溫 環境溫度。
（2）皮膚血管口徑如C圖時，血管處于 狀態．流經皮膚的血液量 ，皮膚溫度 ，散發的熱量將增加。
（3）當外界溫度高于體溫時，即當環境溫度達到35℃以上時，人體散熱主要是通過 方式進行，此時，皮膚血管的口徑應更類似于圖 。
A
高于
擴張
增加
升高
汗液蒸發
C
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課后小練
選擇題
1.當雨水滴在含羞草的小葉上時，小葉會逐漸合攏，我們把植物感受刺激并發生反應的特性
稱為植物的感應性．在以下圖片所示的各種現象中，與植物感應性不同的是（　　）
A.葉逐漸長大 B.根向水生長 C.莖背地生長 D.莖向窗外生長
2.在溫帶地區的秋末冬初，樹葉紛紛降落，與此生物現象密切相關的激素是（　　）
①赤霉素 　②乙烯　 ③細胞分裂素　 ④脫落酸
A.①③ B.①② C.③④ D.②④
3.醫生常用膝跳反射(如圖)來檢測人體神經系統對刺激發生反應的狀況，下列說法錯誤的是( )
A.實驗時，小錘應叩擊膝蓋下面的韌帶
B.膝跳反射的神經沖動傳導途徑為:
⑥→④→B→③→⑤
C.若①處受損，其他部分正常，迅速叩擊后不能完成膝跳反射
D.膝跳反射屬于非條件反射，不受大腦控制
4.對兩只小兔做以下處理:甲兔去除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素，一段時間后兩只兔子的生長情況是（ ）
A.甲兔生長發育正常，乙兔生長發育停止
B.甲兔生長發育正常，乙兔體溫較低，心跳較慢
C.甲兔生長發育停止，乙兔食欲旺盛，但身體消瘦
D.甲兔生長發育停止，乙兔行動遲緩，食欲不振
5.如圖所示，曲線中能說明正常人在進食前與進食后的一段時間內體內血糖含量變化的是( )
A.曲線a B.曲線b C.曲線c D.曲線d
6.“漸凍人”是由傳出神經受損引起的。在一個以肌肉為效應器的反射弧中，若傳出神經遭到損傷，其它部位正常，當感受器受到刺激后將出現（　　）
A.既有感覺又有運動 B.失去感覺但能運動
C.無感覺不能運動 D.有感覺不能運動
7.如圖所示反射與反射弧的知識圖解，正確的選項是（　　）
A.①是反射弧，②是反射 B.①是反射弧，③是反射
C.②是反射弧，③是反射 D.①是反射，②是反射弧
8.動物的行為多種多樣，以下動物行為不屬于社會行為的是（　　）
A.兵蟻專司蟻巢的保衛 B.狒狒“首領”優先享有食物
C.導盲犬帶領盲人過馬路 D.“雁陣”由經驗豐富的“頭雁”帶領
9.烏鴉第一次看到田野中的稻草人時，會由于害怕而飛走，但久而久之就逐漸對稻草人沒
有任何反應了，有的烏鴉甚至落在稻草人上休息。下列關于這種現象的敘述，不正確
的是（　 ）
A.烏鴉的這種行為是一種最簡單的學習行為
B.烏鴉的這種行為是一種習慣化
C.這種行為不利于烏鴉的生存
D.烏鴉在這個過程中并沒有學到什么，而是丟失了某種反應
10.如圖所示為人體體溫調節示意圖，根據圖示過程判斷下列說法正確的是（ ）
A.剛到室外感受寒冷時，由圖中G→M→N→F→A/B構成的反射弧參與體溫調節
B.體溫感覺中樞和體溫調節中樞都在N中
C.某人體溫在24 h內都處于36 ℃，若ABCD表示熱量，則此人的A+B﹤C+D
D.寒冷環境中，甲狀腺激素、腎上腺激素含量升高，從而加速體溫上升
填空題
11.某科學興趣小組研究植物向光性現象，做了如圖所示實驗：用一個花盆種小麥，當小麥種子發芽長成幼苗時，把這盆小麥幼苗放在硬紙盒里，盒壁上穿一個直徑為1厘米的小孔，
并將紙盒的孔對著光，幾天后觀察小麥幼苗的生長方向。多次重復圖示實驗，得出植物體在單向光的照射下，會彎向光源生長的結論。
（1）甲同學覺得用成熟小麥取代小麥幼苗進行實驗
現象會更明顯，馬上被科學興趣小組否定，你
認為科學小組否定的理由是 。
（2）乙同學提出該實驗缺少對照組，可把小麥幼苗放在完全密閉的硬紙盒里作為對照實
驗進行觀察，你認為是否正確 。
（3）丙同學提出該實驗尚不能得出結論，你認為該如何完善實驗 。
12.如圖1，運動員起跑時的情景。
（1）是 刺激讓他可以起跑了，此時他接受刺激作出反應的整
個過程是 。
A.接受信息→處理信息→作出反應
B.接受信息→傳導信息→處理信息→傳導信息→作出反應
C.傳導信息→處理信息→作出反應
D.產生反應→接受信息→傳導信息→處理信息
（2）我們周圍的各種信息就是通過這些神經元獲取并傳遞的，圖2是信
息獲取傳遞方向正確的是 。
A.A→B→C→D　 B.D→C→B→A　 C.C→B→A→D　 D.B→A→D→C
13.如圖是人體中樞神經系統結構示意圖，請寫出下列描述中各字母所指部位的名稱。
（1）管理著人的心跳、呼吸、血壓等基本生命活動的中樞位于圖中的C________部位。
（2）酒后駕車就會出現動作不協調現象，主要是因為酒精麻痹了圖中的B________。
（3）一位運動員在跳馬比賽中不幸重傷腰部，該運動員的下肢沒有損傷
但卻形成了截癱：下肢喪失運動功能，大小便失禁。這是損傷了圖
中的D________。
（4）人類所特有的語言中樞位于圖中的A________。
14.人的體溫并不是一個固定的值，而是一個溫度范圍．在正常的生理條件下，體溫可隨晝夜、性別、年齡、環境溫度等情況而改變。那體溫會隨運動強度的變化而發生改變嗎？曉東在家里利用體溫計、跑步機等器材進行了下述實驗：
（1）曉東在跑步機上快走10分鐘后，用體溫計測量腋下溫度為37.2℃；
（2）休息30分鐘后，曉東在跑步機上快跑10分鐘，再用體
溫計測量腋下溫度為37.5℃；根據以上兩個實驗，曉
東得出：人的體溫變化受運動強度的影響，隨著運動強
度的增大而增加。
①曉東把自己的實驗過程和結論帶到學校里和老師及同學分
享，大家發現曉東的實驗有一個明顯的不足，請幫曉東改進： ；
②進行劇烈運動后，曉東臉變得通紅，這個原因是由于運動時人體的 產生大量
的熱，臉部皮膚中的血管處于圖中 （填字母）狀態，導致皮膚中血流量的改變，
從而出現滿臉通紅的情況。這一情況可幫助人體散熱。
③人體的體溫調節是在神經系統和 協調工作下完成的，人體是一個統一的整體。
④實驗后曉東上網查閱資料發現：運動中散熱過程落后于產熱過程，所以體溫會逐漸升
高。長跑之后，人的體溫可能升高到38.5℃，更劇烈的運動時，直腸溫度甚至會超過
40℃，肌肉溫度可達41℃．而42℃在人體里是個臨界值，超過這個溫度組織會因為蛋
白質凝固壞死的！
參考答案
一、選擇題
A 2.D 3.C 4.C 5.C 6.D 7.B 8.C 9.C 10.A
二、填空題
11.（1）小麥幼苗長勢旺盛，實驗現象更明顯（2）不正確，由于在完全密閉的硬紙盒內沒有陽光，小麥生長緩慢，無法形成對照（3）同樣條件下多做幾組該實驗
12.（1）聲音 B （2）A
13.（1）腦干 （2）小腦 （3）脊髓 （4）大腦
14.①測量安靜狀態時的體溫；②骨骼肌；B；③激素
光
光
圖1
圖2
AB
CD
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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