資源簡介

垃圾分類
一、活動目標
1.學生初步了解垃圾的分類，知道垃圾污染的危害，了解垃圾處理的辦法和現狀。
2.培養學生嘗試寫簡單的調查報告，并提出建設性意見。
二、活動重難點
讓學生們深刻認識垃圾分類的意義，激發他們熱愛大自然的情感。
三、活動設計
（一）制定方案
1、提問引入研究課題《垃圾分類》。
說一說：
(1)你倒過垃圾嗎
(2)你家每天有多少垃圾
(3)學校每天有多少垃圾
想一想：
(1)你周邊每天會有多少垃圾
(2)這些垃圾該怎么處理
通過提問,將學生的注意力引導到與垃圾有關的問題上來,以引起學生的思考,產生學習興趣,從而為活動開展創造條件。 b5E2RGbCAP
2、分組討論各小組研究課題，制定調查方案。
例如：
a. 垃圾是怎樣產生的
b.垃圾污染有什么危害
c.垃圾怎樣分類
d.你知道廢電池的污染危害嗎
e.你周邊目前是怎樣處理垃圾的
f.上網收集垃圾處理的最新方法。
（二）調查整理
1、各小組根據各自的研究課題，在一星期內分別到環保局、環衛站、園林、菜場、社區、家庭、學校食堂等進行調查訪問以及上網查詢。
2、分組整理調查結果。
學生根據自己一星期對垃圾情況的調查，進行整理，有條件的可制成調查圖表。
（三）討論思考
1、分組討論：通過調查訪問，我們弄清了什么問題？
2、分組提出調查報告：
各小組根據調查所得并參閱有關的資料，寫成一份調查報告。
（四）交流匯報
1、匯報交流：
每組拿出自己的一份調查報告，在班上進行交流匯報。
2、重點問題：
a.垃圾如果處理不好會帶來怎樣的危害
b.垃圾分類處理有什么好處
c.對周邊目前處理垃圾的辦法提出建設性意見。
（五）實踐活動
1、爭做環保小衛士
2、議一議：我們知道了垃圾中的廢電池會污染環境，我們應該怎么辦呢
3、學生設計怎樣回收廢電池的活動方案，并付之行動。
四、活動建議
1、為了調查結果的準確性，學生調查的人數可多一些。
2、學生討論時，教師可參與某組的討論，及時發現問題，加以指點，提供一些科學資料。
3、活動中要充分發揮學生的自主作用。
4、學生的“富有建設意見的報告”“回收廢電池實踐活動方案”可在班上展示。
5、活動時間：6-7課時。
五、參考資料
（一）垃圾的產生
1、家庭
例如：a)食物渣滓、b)塑料袋、c)廢電池
2、工廠
例如：生產廢料
3、辦公樓
例如：廢紙、報紙
4、建筑工地
例如：a)砂石、b)廢木料
5、公園園林
例如：a)食物渣滓、b)容器
6、菜場
例如：a)菜根菜皮、b)雞鴨內臟羽毛、c)魚鱗魚臟
（二）垃圾污染
垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛生，影響景觀，危害農作物生長及人體健康的現象，叫垃圾污染。垃圾的嚴重危害，首先是侵占大量土地，二是污染農田，三是污染地下水，四是污染大氣。工業廢渣中的有些有機物質，能在一定溫度下通過生物分解產生惡臭，從而污染大氣。五是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌，寄生蟲，如果直接用來作為農家肥料，人吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染病。 DXDiTa9E3d
（三）垃圾的分類處理
對垃圾中的金屬、玻璃、塑料進行回收利用，垃圾中的有機物經富集后再作焚燒處理，焚燒后的灰渣及垃圾中的殘磚斷瓦、煤灰等作填埋處理，焚燒技術采用生物化學降解與熱力焚燒相結合，使垃圾中的部分有機物經生物化學降解作用轉化為腐殖質，作用土壤改良劑，其余垃圾在不外加輔助燃燒的情況下自行連續燃燒，轉達為無害灰渣。焚燒處理后的灰渣，其灰分達到國家有關的衛生標準要求，煙氣中有害物質的排放量均在國家有關標準規定的允許排放量范圍內。焚燒裝置日處理功能為
100噸、200噸，對垃圾的適應范圍廣，著火穩定，造成價低，運行費用省，符合國情，宜于在生活垃圾處理中推廣應用，具有顯著的環境、社會和經濟效益。
（四）垃圾處理的最新辦法
當前，我國處理城市日常生活垃圾，常采用較簡便的填埋法，焚燒發電等方法，但都存在不少缺陷。 現今開發研制的城市生活垃圾自動分揀和資源化利用裝置，它能將投入此裝置中的各種城市生活垃圾自動分揀分類堆放，如將無機垃圾中的泥沙石子、磚塊和金屬等分揀并分別堆放，
同時還能分揀出塑料紙和橡塑制品等，分揀后的垃圾通過生化處理、廢水處理、焚燒和煙氣裝置等處理，使資源再生利用，整個過程都在封閉狀態中進行，不會產生三廢并污染環境。如采用日處理垃圾100噸的一種裝置，可日產供5000戶居民生活用可燃氣體，日產50噸優質肥料和大量的建材、金屬、橡膠塑料等。

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