資源簡介

可怕的白色污染
一、主題提出
隨著科學技術的發展，質優價廉的塑料制品逐步走進了人們的生活，大量農用薄膜、包裝袋、一次性餐盒等給人們帶來方便，同時，也給環境帶來危害，生態的破壞和環境的污染對人類生存發展構成威脅。我們的學生來自家家戶戶，所有的家庭每天都使用塑料制品，人們的環保意識淡薄。同學們也覺得目前學校周圍、家庭附近遍布塑料袋或一次性塑料用品，因此，為了凈化我們的生活環境，增強學生的環保意識，提出了《可怕的白色污染》這一主題。
二、活動目標：
1、通過對環境問題的反思，使學生認識到白色污染的嚴重危害，知道日常生活中應如何有效地預防“白色污染”的產生。
2、運用統計、計算、比較、分析等方法，使學生獲得豐富的學習體驗和個性化的創造表現，發揮學生的自主性。
3、學生通過實踐活動，引起自身對環境問題的關注，更重要的是引起學生對環境污染現狀的關注，了解環保事業的意義，形成初步的環保意識，養成自覺自愿的環保行為。
三、活動重點：
通過對數據的收集和整理獲得最真實的體驗，并能通過自己的實際行動減少白色污染。
四、活動準備：
多媒體課件 學生拍攝的有關白色污染的圖片 課堂活動記錄表
五、活動過程：
（一）情境引入，激發共鳴。
1、課件展示學生拍攝的環境污染的圖片。
師：看了這些圖片有什么感受？
生：交流。
師：總結。
2、放學生自己錄制的錄像
（二）匯報交流
1、按照前一段時間的分工分小組匯報自己查到的有關環境污染的資料。
（表揚收集的全面的小組）
2、小調查
師：通過剛才的交流，我們了解到了白色污染的更深層次的危害實在可怕。看來我們人類不得不約束自己的行為了。下面我們僅以塑料袋的使用數量來一個小調查。
1、每個同學根據自己的調查，向小組匯報自己家里一天使用塑料袋的數量，小組長統計好，并求出改組家庭使用總數和平均數填好表。
2、小組長起立匯報總數，其他同學用計算器求出全班所有家庭共用掉多少個塑料袋，并求出全班所有家庭平均每個家庭每天使用多少個塑料袋。
3、我們開發區實驗學校現有2800名學生，代表2800個家庭，按剛才算出的平均數據進行計算，我們全校所有家庭一天、一個星期、一個月（30）天、一年分別會使用多少個塑料袋，小組合作把數據填到表格里。
師：通過剛才的計算，你有什么感受？
生：交流感受。
師：光憑單純的數據還不夠形象、直觀，你們有什么更好的辦法來說明“白色污染”的可怕？（啟發學生從面積、高度、重量等方面繼續進行比較）
生：交流后分組進行選擇比較方法。
1、如果一個塑料袋的面積大約是4平方米，剛才算出的我們全校所有家庭使用的塑料袋鋪開的話會（ ）平方米。
2、如果一個塑料袋1克，那剛才算出的所有家庭使用的塑料袋一共重（ ）千克。
3、如果10個塑料袋相疊為1毫米，那剛才算出的所有家庭使用的塑料袋總數會疊（ ）米。
4、如果我們的教學樓高12米，會有（ ）個教學樓高；如果一位同學重40千克，會有（ ）位同學；如果移動電話通訊塔高20米，會有（ ）米高。
生：交流。
師：同學們，這僅僅是我們的學校，如果我們整個平度市、青島市、山東省、乃至全國都把用掉的塑料袋到處亂扔，那后果將不堪設想。真是可怕的白色的污染。
（三）聯系實際，指導行為
師：同學們，為了減少白色污染，你有好的辦法嗎？
生：交流。
師板書： 1、用其他材料袋代替
2、使用可降解的塑料
3、反復使用
4、回收
（四）課堂總結，升華認識
師：通過今天的學習，你準備怎樣做？
生：交流。
師：你準備以何種方式進行宣傳？
師：希望同學們在自己做好的同時，繼續做好宣傳工作，下一周比一比哪一組的宣傳工作做得最好。

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