資源簡介

觀察的學問
教材分析：
綜合實踐活動的主要學習方式之一是觀察，它是指細察事物的現象、動向，對于三年級的孩子來說，觀察并不陌生，但是大部分孩子的觀察只是用眼睛看，而不能調動多感官參與觀察，也不會按一定順序并抓住事物特點觀察。基于此，設計了“觀察的學問”這樣一個主題，教給學生觀察的方法，使學生在學習活動中恰當的運用觀察方法。
教學目標：
1、通過演示和指導，使學生學會觀察的方法，能按照一定的觀察順序，靈活運
用各種工具觀察事物。
2、通過對比觀察活動，使學生初步養成抓住事物特點細致觀察的良好習慣。
教學重難點：
讓學生在體驗觀察的過程中學會撰寫觀察記錄表。
教學準備：
1、多媒體課件、貼字（觀察的學問、觀察內容、觀察順序）
2、老師準備的物品（盒子、石榴）
3、學生準備的物品（信封裝樹葉、線繩、觀察記錄表）尺子、鉛筆、橡皮
教學過程：
一、 激發興趣，導入新課
1、師：（出示：觀察）看黑板上的詞“觀察”，你會觀察嗎？我要考考你們，比一比誰有一雙敏銳的眼睛！（出示圖畫）這里有兩幅圖，共有五處不同，把不同全部找到再舉手。
學生發言，教師追問：你怎么這么快就發現了它們的不同呢？（板書：從上到下，從左到右）評價：你按順序觀察的方法真不錯！你會對比著觀察，真厲害！
師：看來，觀察也是有學問的（的學問），觀察是綜合實踐活動的一種重要方法，學會觀察，就學會了一種新本領！這節課，我們就來探究——觀察的學問。
二、研究討論，學會方法
師：我給大家帶來了一份禮物，上課認真聽講的同學都可以得到它。瞧，（出示一個裝著石榴的盒子）禮物就在盒子里，是什么呢？你想知道它的哪些方面來幫助自己猜一猜呢？（板書：形狀、味道、大小……）這些都是你們想要觀察的內容（觀察內容）。用什么辦法來了解呢，我們試一試不用看能否猜到這個禮物。
1、聽
師：聽，你能猜到是什么嗎？聽，能幫助我們了解一些內容，但是只聽還不能完全猜得到，我們再用其他方法試一試。
2、摸
師：現在我請一個同學上來摸一摸，告訴大家他的感覺，但是這個同學不能說出這件禮物的名字。
請一位同學來摸，并講述感覺。
3、聞
師：現在我請一個同學上來聞一聞，告訴大家他聞到的味道，但是這個同學同樣不能說出這件物品的名字。
請一位同學來聞，并描述聞到的味道。
4、看
師：現在我請一個同學來看一看，看到就一定會知道這是什么，但是這個同學同樣不能說出這件物品的名字，他只能向大家描述他看到的這件物品的樣子。
請一位同學來描述石榴的樣子。現在我們再看看它的內部結構吧，我用刀子把它切開，你再給大家講一講。
5、嘗
師：現在我請一個同學上來嘗一嘗，告訴大家他嘗到的味道，但是這個同學同樣不能說出這件物品的名字。
請一位同學來品嘗石榴，并描述味道。
6、師：大家能否猜出來這是什么了？大家剛才發言特別積極，這個石榴留給你們的班主任，課后分給大家一起品嘗！剛才我們先聽它在盒子里滾動的聲音，又通過摸了解了它的形狀和表皮特點，通過聞了解它的氣味，通過看進一步了解它的顏色、這些都是它的外觀特點，最后，我們將石榴切開，看到了內部的樣子，并品嘗了它。就這樣從外到內（板書：從外到內）對石榴有了全面的了解。觀察任何事物都要按照一定的順序進行，這樣才能觀察的更為全面。（觀察順序）觀察不同的事物可以選擇不同的觀察順序和方法。（板書：……）
7、在剛才觀察的過程中，我們有一些發現，可以通過觀察記錄表的方式把觀察成果保存下來。（出示觀察記錄表）
孩子們，學會觀察，首先要確定觀察對象，按照一定的順序全面地觀察事物的各個方面內容,觀察中還可以運用一些工具，這樣觀察會更細致，觀察過程中將我們的發現及時記錄下來。
三、運用觀察方法
1、師：秋姑娘給大家送來樹葉當作禮物，現在我們就用學到的觀察方法來觀察秋天的樹葉。我們可以按照什么順序觀察樹葉的什么呢？指名說一說。
引導學生歸納觀察方法：按照順序觀察，先看樹葉的外觀顏色、形狀、大小，再看內部紋路、邊緣細節。
2、師：團結合作，積極參與，是我們上好綜合實踐活動關鍵性的一步。能做到嗎？現在請各小組開始觀察活動，這里有幾點溫馨提示（出示觀察要求）請你讀給大家聽。（學生觀察并填表）
3、交流：請同學匯報你們的觀察記錄。（實物投影展示兩個組的樹葉）根據你們的觀察記錄，我們來找一找你們觀察的那片樹葉。
師：看來，觀察的時候要抓住事物的特點，描述清楚。
四、總結延伸
1、師：這節課，你有什么學習收獲？
評價：你聽得很認真！相信你在生活中能運用學到的觀察方法！
2、師：孩子們，這個美好的世界還有許多值得我們去觀察的事物，讓我們留心觀察，做生活的有心人！
板書設計：
觀察的學問
觀察內容 形狀、大小、顏色……
觀察順序 從上到下，從左到右，從外到內……

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