資源簡介

第11課 西漢建立和“文景之治”
導 讀
本單元以“秦漢時期：統一多民族國家的建立與鞏固”為主題，有7課內容。本課《西漢建立和“文景之治”》是單元第三課，內容上具有承前啟后的作用。上承大規模的農民起義推翻了秦朝的統治；下啟西漢建立后統治者實行的一系列措施鞏固了新的大一統局面。本課的三個子目是按照時序排列的，包括：“西漢的建立”“休養生息政策”“文景之治”。三個子目中，休養生息政策起到承上啟下的作用，西漢的建立是休養生息政策實施的前提，“文景之治”則是實施休養生息政策的結果。真實情境鋪墊渲染，任務層次分明，學生基于材料進行探究，運用知識并以材料為支撐建構歷史解釋，為學生“深度學習”奠定了堅實的基礎，切實落實歷史學科核心素養。
【課題與課時】
人民教育出版社版《中國歷史》七年級上冊第三單元第11課西漢的建立和“文景之治” (1課時)
【課標要求】
通過了解休養生息政策、“文景之治”，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。
【學習目標】
1.通過閱讀教材,準確說出西漢建立的時間、建立者、都城。
2.通過研讀史料、反思秦亡的原因和聽中華經典故事,描述漢初的社會狀況,列舉漢為實行休養生息政策的措施,提高分析和概括能力。
3.通過閱讀教材和研讀文字史料、圖片史料,概述漢初實行休養生息政策的作用及“文景之治”的表現,形成論從史出、史料實證意識,涵養歷史學科核心素養。
4.通過對比秦朝、漢高祖時期、文景時期的社會狀況,概述“秦亡漢興”的啟示,并透過歷史現象認識到歷史的發展規律及內在的因果關系,涵養唯物史觀核心素養。
設計說明：依據教材和學情，對本課課標要求進行分解。將“知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。”分解為：目標1“準確說出西漢建立的時間、建立者、都城。”，目標2“描述漢初的社會狀況,列舉漢為實行休養生息政策的措施,提高分析和概括能力。”，目標3“概述漢初實行休養生息政策概述“秦亡漢興”的啟示,并透過歷史現象認識到歷史的發展規律及內在的因果關系,涵養唯物史觀核心素養的作用及“文景之治”的表現,形成論從史出、史料實證意識,涵養歷史學科核心素養。”目標4“概述“秦亡漢興”的啟示,并透過歷史現象認識到歷史的發展規律及內在的因果關系,涵養唯物史觀核心素養”。同時設計了行為條件“通過閱讀教材、識讀地圖和研讀史料”，實現從目標中看得見教，看得見學，并將目標指向“培養論從史出、無證不信、實事求是的史證意識，提升史料實證、歷史解釋素養。”學生在知道西漢建立后統治者實行休養生息政策的原因及內容后，才能明白“文景之治”出現的原因，進而形成“多元一體”、“文化認同”、“民族認同”、“國家認同”的思想意識，實現了目標的三維敘寫。
【評價任務】
1.完成任務一(檢測目標1、2)
2.完成任務二(檢測目標3)
3.完成任務三(檢測目標4)
【資源與建議】
1.本課從“西漢的建立”“休養生息政策”“文景之治”三個方面介紹了西漢建立后的社會狀況。秦朝滅亡后，劉邦打敗項羽建立了西漢王朝，統治者根據當時社會情況實行休養生息政策，使經濟恢復和社會穩定，最后出現了“文景之治”。為漢武帝時期大一統局面的形成奠定了基礎。是中國古代史上一個非常重要的歷史時期。
2.本課教學可以按以下的邏輯順序進行：“漢并天下，百廢待興——西漢的建立；反秦之弊，與民休息——休養生息；勵精圖治，盛世序曲——文景之治”。
3.休養生息政策本課的重點、難點，通過任務二、任務三突出重點、突破難點。
設計說明：本環節首先要讓學生明確所學內容在本單元中的地位與作用，進而構建學習框架和學習的邏輯順序，了解重難點并明確學習任務，突破重難點。
【學習過程】
第一篇章 漢并天下，百廢待興——西漢的建立
任務一：閱讀教材第54頁第一段正文和研讀下列材料，回答問題。(指向目標1、2)
1.通過閱讀教材,準確說出西漢建立的時間、建立者、都城。（指向目標1）
時間：
建立者：
都城：
2.材料：
漢興……民失作業（農業生產）而大饑饉。凡米石五千（一石米價值五千錢），人相食，死者過半……天下既定，民亡蓋臧（沒有積蓄），自天子不能具醇駟（毛色相同的四匹馬），而將相或乘牛車。 ——班固《漢書·食貨志》
結合材料思考，西漢初期的社會處于什么樣的境況？(指向目標2)
西漢初年社會出現這樣的局面和什么有關？(指向目標2)
此時劉邦面臨的首要問題是什么？(指向目標2)
第二篇章 反秦之弊，與民休息——休養生息
任務二：閱讀教材第55頁三、四段正文和研讀下列材料，回答問題。(指向目標2)
1.材料一：
道莫大于無為，行莫大于謹敬……故無為者乃有為也。……事逾煩天下逾亂，法逾滋而天下逾熾，兵馬益設而敵人逾多。秦非不欲治也，然失之者，乃舉措太眾、刑罰太極故也。 ——陸賈《新語》
材料二：“您在馬上可以取得天下，難道您也可以在馬上治理天下嗎？”
——譯自《史記·酈生陸賈列傳》
(1)陸賈認為秦失天下的原因是什么？(指向目標2)
他給劉邦提出了什么建議？(指向目標2)
（3）體現了諸子百家中哪家思想？(指向目標2)
2.準確說出休養生息政策的含義、目的。(指向目標2)
3.材料 ：
材料一： “兵皆罷歸家”。
材料二：“農，天下之本……其令君國務勸農桑，益種樹，可得衣食物。”
材料三：“約法省禁，輕田租，十伍而稅一，量史祿，度官用，以賦于民。”
材料四 ：“民前或相聚保山澤，不書各數。今天下已定，令各歸其縣。……民以饑餓自賣為人奴婢者，皆免為庶人。” ——《漢書》
閱讀材料，列舉漢初實行休養生息政策的措施。（指向目標2）
閱讀材料結合課本，分析漢初實行休養生息政策的目的。（指向目標2）
4.議一議：與秦朝統治者相比，漢初實行的休養生息政策對社會的安定和發展有怎樣的好處？
第三篇章 勵精圖治，盛世序曲——文景之治
任務三：閱讀教材55、56頁兩段文字和研讀下列材料，回答問題。（指向目標3）
學生了解漢文帝、漢景帝。
漢文帝劉恒（前202年—前157年），漢高祖劉邦第四子，西漢第五位皇帝。前196年，漢高祖封劉恒為代王。其為人寬容平和，在政治上保持低調。前180年，呂后一死，大臣迎立劉恒入京為帝，是為漢文帝。
漢景帝劉啟(公元前188年—公元前141年)，漢文帝劉恒第五子，西漢第六位皇帝。劉啟在位16年，他繼承和發展其父漢文帝的事業，繼續奉行“與民休息”政策，并削弱諸侯封地，平定“七國之亂” 。
漢文帝劉恒 漢景帝劉啟
2.材料一：
（文帝）詔曰：夫農，天下之本也，其開藉田，朕親率耕。
（文帝）詔曰：道民之路，在于務本。
（景帝）詔曰：不受獻，減太官，省徭賦，欲天下務農蠶。
（景帝）詔曰：其令郡國務勸農桑，益種樹，可得衣食物。
——據班固《漢書》整理
（1）思考：為什么要實行以農為本的政策？P56課后活動(指向目標3)
材料二：年八十已上，賜米人月一石（dan)，肉二十斤；九十已上，又賜帛人二匹，絮三斤。 ——《漢書·文帝紀第四》
材料三：
文帝：廢除連坐，廢除肉刑。把割鼻子改為打三百板子，把斬去左腳改為打五百板子，把斬右趾(斬去右腳)改為棄市(死刑)；
景帝：景帝：針對笞[chī]刑（竹、木板責打），一是減少笞數，二是規定刑具規格、受刑部位和行刑程序。
材料四：
……嘗欲作露臺，召匠計之，直百金。上曰：“百金，中民十家之產也，吾奉先帝宮室，常恐羞之，何以臺為？”
……治霸陵皆瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民。
——《史記·孝文本紀第十》
（2）閱讀材料結合課本，概述“文景之治”的具體措施。（指向目標3）
3.材料：
至武帝之初七十年間……京師之錢累百巨萬（數目巨大），貫朽（穿錢的繩索腐爛）而不可校（校對）。太倉（京師的糧倉）之粟陳陳相因（陳糧壓著陳糧），充溢露積于外，腐敗不可食。 ——《漢書·食貨志》
思考：閱讀材料結合課本，概述“文景之治”的影響。（指向目標3）
4.通過對比秦朝、西漢時期的社會狀況,概述“秦亡漢興”的原因和啟示。
（指向目標4）
比較 秦朝 西漢
賦稅 上繳收獲物的三分之二 漢高祖：十五稅一；漢文帝、景帝：三十稅一
徭役 修長城、阿旁宮、驪山陵等 漢高祖：相應地減免徭役； 漢文帝：進一步減輕徭役
刑罰 死刑有十多種，有誅族、連坐 文帝、景帝廢除了一些嚴刑苛法
設計說明：本課設計主要突出的是真實情境的創設（史料實證、設計問題），層層剖析，由淺入深，培養論從史出、無證不信、實事求是的史證意識，提升史料實證、歷史解釋素養，形成“多元一體”、“文化認同”、“民族認同”、“國家認同”的思想意識。
【檢測與作業】
1．西漢建立之初，到處是殘破荒涼的景象。人民流離失所，人口銳減，大片的土地荒蕪。面對這種社會景象，統治者面臨的首要課題是 ( )（檢測目標2）
A．提倡勤儉節約 B．加強中央集權
C．大力整頓吏治 D．恢復和發展社會生產
2．據史料記載，漢武帝繼位之初，“太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食”。這一現象出現的歷史背景是 ( )（檢測目標2）
A．西漢的賦稅十分沉重 B．漢初奢靡之風盛行
C．“文景之治”的出現 D．罷黜百家，尊崇儒術
3．“此三者(張良、蕭何、韓信)，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”材料中的“吾”指的是 ( )
（檢測目標1）
A．項梁 B．劉邦 C．英布 D．張耳
4．“天下初定，故大城名都散亡，戶口可得而數者十二三。”這反映了西漢初年 ( )（檢測目標2）
A．人口銳減 B．土地荒蕪 C．社會安定 D．經濟繁榮
5.“人生不是一錘子買賣”。屢敗屢戰的劉邦，信心滿滿地做著自己的皇帝夢，最終唱著“大風起兮云飛揚”衣錦還鄉。劉邦建立的朝代，史稱（ ）
（檢測目標1）
A. 西漢 B. 東周 C. 東漢 D.西周
6.（聊城中考）漢文帝時，在王國的政治架構上“眾建諸侯”，王國增至22個，王國四百石以上的官史“皆朝廷為置，不得自置”。漢文帝這樣做的主要目的是（ ）（檢測目標3）
A．增加政府收入
B．加強中央集權
C．緩和階級矛盾
D．反擊匈奴襲擾
　　【學后反思】
　　1.請嘗試繪制本節課重要知識的思維導圖。
2.學完本課，你有哪些認識 你還有什么困惑

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