資源簡介

燈泡亮起來了
一、活動目標
1.科學探究：學會制作簡單的水果電池。
2.科學知識：知道電池的組成。
3.情感態(tài)度價值觀：形成合作與分享的意識；初步意識到科學研究的嚴謹性。
教學重難點：培養(yǎng)學生簡單的科學研究能力和創(chuàng)新實踐能力。
二、教學準備
各種類型的電池，水果（檸檬）、導線、銅片、鋅片、敏感電流表等
三、活動過程
（一）活動啟動階段
師：今天我?guī)砹艘粭l謎語：小小發(fā)電廠,有圓也有方,肚里有黑心,接線燈泡亮。猜猜謎底是什么？
生：電池。
師：這節(jié)課呢我們就一起來探究一下“電池”的相關知識。（板書：電池）
在課前呢，我們圍繞著電池開展了不同主題的實踐活動，下面請以小組為單位到臺前來匯報一下。
第一小組：
生：我們小組就電池的種類和功能開展了調(diào)查研究。電池共分為四大類：1、干電池：1號，2號，5號，7號，適用于錄音機，手電筒等小型家用電器。2紐扣式電池：大量用在電子表，導彈和人造衛(wèi)星上；3、充電電池，常用于手機、相機、電動車等；4、光電池（也叫太陽能電池)可用做人造衛(wèi)星儀器上的電源。（實物和PPT)
第二小組：
生：我們小組就電池的發(fā)明展開了調(diào)查研究。（視頻）
第三小組：
生：我們小組就電池的危害展開了調(diào)查研究。(PPT)
師：電池的危害讓我們觸目驚心：我們今天這堂課，我們就嘗試來制作無任何公害的、絕對環(huán)保的，“水果電池”。（板書：水果）
（二）實驗探究階段
觀看視頻：
師：大家在看視頻之前要明確兩個問題：①制作水果電池需要哪些材料？②如何制作水果電池？（播放水果電池制作視頻）
師：制作水果電池需要哪些材料呢？
生：水果、二極管、銅片、鋅片、導線
學生嘗試：
請小組長從百寶箱中取出一個水果、兩根導線、一個銅片和鋅片、一個二極管，小組合作嘗試制作水果電池
溫馨提示：①實驗時要小心，注意安全；②要愛護實驗器材。
教師巡視：
指導、及時把優(yōu)秀的和錯誤的手機拍攝通過授課助手直接展示到黑板上
探究原因：
引導大家觀察實驗結(jié)果(燈沒有亮)
師：發(fā)光二極管不能亮，可能與什么有關？請大家探究一下
生：電壓不夠，電流不夠大？二極管是壞的，接觸不好等等
師：水果電池的電壓較低，我們怎么才能知道這個水果電池是不是真的有電？簡單快速的方法來檢驗。
（出示：敏感電流表）
師：請小組長從百寶箱中取出一個敏感電流表，把負極與敏感電流表的帶“-”相連，正極與相鄰按鈕相連，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師巡視：
把優(yōu)秀的和存在問題的通過手機上的授課助手在黑板上展示
師：大家發(fā)現(xiàn)了什么？
生：指針移動
師：現(xiàn)在，這個水果可以被稱為“電池”了，只不過，電量太微弱了！在水果不邊的情況下影響電量大小的因素有哪些呢？大家猜想一下
生：銅片和鋅片的距離、銅片和鋅片的深度、水果的種類...
師：那么大家的猜想是否正確呢，請小組長從百寶箱中取出兩張實驗數(shù)據(jù)表，看清要求，再做實驗。
教師巡視：
把各小組的數(shù)據(jù)表通過手機助手在黑板上展示
匯報總結(jié)：水果不變，影響電量大小的的因素
距離越近，電量越大；深度越深電量越大
串聯(lián)讓燈泡亮起來
師：我們已經(jīng)距離夠近，深度夠深，可是燈泡還不亮，那么怎么樣才能讓燈泡亮起來呢？
生：增加水果的數(shù)量
師：很好，那就是串聯(lián)，串聯(lián)水果需要注意什么呢？①每個水果上只能有一個銅片和鋅片②鋅片和銅片要有序相連③如果你的水果是檸檬，要反復揉搓，使其變得柔軟，增加電量。
師：請小組長取出剩余導線和銅片、鋅片，比一比哪個小組的燈最先亮起來。
教師巡視：
借助手機助手把小組的成果展現(xiàn)，有困難的小組可以借助其他小組的幫助完成實驗。
（三）拓展延伸
師：在大家的共同努力下，我們的燈亮起來了，可能有的同學會有疑問：水果為什么能發(fā)電呢？請大家觀看視頻。（播放水果發(fā)電的原理）
師：其實不止是水果可以發(fā)電人們正在設想利用人體來制作電池發(fā)電呢？（播放人體制作電池）
（四）活動總結(jié)階段
師：同學們，相信在不久的將來，人體電池很快問世，我們的生活也會更加便捷。科學的世界很奇妙，它需要我們大家用勤勞的雙手和智慧的大腦，把夢想變成現(xiàn)實。我們的習主席對我們提出了殷切的希望，希望大家從小就做一個：講科學 愛科學 學科學 用科學的好孩子，努力成為祖國棟梁之才！
師：我們下課后可以探究一下所有的水果都可以發(fā)電嗎？好，這節(jié)課就上到這里，下課！

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