資源簡介

(共9張PPT)
2.產生氣體的變化
教科版小學六年級科學下冊第四單元物質的變化
聚焦
物質在發生變化時，常常會伴隨一些現象，這些現象可以幫助我們區別和判斷物質發生了怎樣的變化。
下面這些物質發生了什么變化？我們能在變化中觀察到哪些現象？
探索
1.觀察有氣體產生的變化。
探究目標：探究不同物質混合后產生的現象
實驗材料：白醋、水、食鹽、白砂糖、小蘇打、6個瓶蓋、滴管、勺子
探究步驟：
1.擺放好6個瓶蓋，并做好標記；
2.按標記內容給瓶蓋先放少量食鹽、白砂糖、小蘇打；
3.再按標記內容滴加白醋或水，觀察并記錄。
當把白醋滴入裝有小蘇打的瓶蓋時，會有氣體產生，這種氣體是有別于小蘇打和白醋的新物質，因此這種變化是化學變化。而在其他五個瓶蓋中，發生的變化并沒有新物質產生，這種變化是物理變化。
探索
2.收集產生的氣體。
在上面的實驗中，小蘇打和白醋混合產生的氣體都被釋放到空氣中了。你有辦法收集這種氣體嗎？
探究目標：收集白醋與小蘇打混合后產生的氣體
實驗材料：密封袋、小蘇打、白醋、瓶蓋、勺子
探究步驟：
在瓶蓋中放入1勺小蘇打；
在密封袋中放入3勺白醋；
將瓶蓋小心的放入密封袋中，注意不要讓小蘇打與白醋接觸；
先封好袋口，再打翻袋中的瓶蓋，讓小蘇打與白醋混合，觀察現象并記錄。
微課指引
探索
3.進一步觀察。
日常生活中，還有一些物質可以和白醋產生氣體，你能通過實驗發現嗎？
白醋浸泡過的雞蛋殼
白醋浸泡過的貝殼
雞蛋殼和貝殼浸泡在白醋中，會發現雞蛋殼和貝殼表面都有小氣泡冒出，表明了有氣體產生。因此，雞蛋殼、貝殼分別與白醋反應都生成了新物質，屬于化學變化。
生活中的雞蛋殼和貝殼的主要成分是碳酸鈣。含有碳酸鈣的物質還有珍珠和大理石等。
研討
1.通過查閱資料，你知道小蘇打和白醋混合產生的氣體是什么嗎？
2.這種氣體有什么特點？
小蘇打和白醋混合后產生的氣體為二氧化碳。
二氧化碳氣體無色無味，比空氣重，能溶于水，不支持燃燒。
能用于滅火，做制冷劑，化學加工原料。
3.這種和人類有什么關系？
記錄單
溫馨提示：
如果找不到那么多的瓶蓋，可以用50mL的小燒杯來代替，會方便很多。
改進思路提示：
可以換成一個小的礦泉水瓶和一個氣球來代替，礦泉水瓶裝白醋，氣球裝小蘇打。
感謝聆聽第二課時《產生氣體的變化》實驗記錄單（一）
探究目標 探究不同物質混合后產生的現象
實驗材料 白醋、水、食鹽、白砂糖、小蘇打、6個瓶蓋、滴管、勺子
探究步驟 1.擺放好6個瓶蓋，并做好標記；2.按標記內容給瓶蓋先放少量食鹽、白砂糖、小蘇打；3.再按標記內容滴加白醋或水，觀察并記錄。
實驗內容 1.白糖與水 2.食鹽與水 3.小蘇打與水
實驗現象
實驗內容 4.白糖與白醋 5.食鹽與白醋 6.小蘇打與白醋
實驗現象
我的發現
第二課時《產生氣體的變化》實驗記錄單（二）
探究目標 收集白醋與小蘇打混合后產生的氣體
實驗材料 密封袋、小蘇打、白醋、瓶蓋、勺子
探究步驟 在瓶蓋中放入1勺小蘇打；在密封袋中放入3勺白醋；將瓶蓋小心的放入密封袋中，注意不要讓小蘇打與白醋接觸；先封好袋口，再打翻袋中的瓶蓋，讓小蘇打與白醋混合，觀察現象并記錄。
項目 畫出袋子內部的變化情況 用文字表述原因 其它發現
實驗現象
我的發現
混合后封口袋子情況
（用箭頭表示）
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