資源簡介

小學勞動教育備課設計
年級 四年級 主備人 ；
課題 《制作精致筆袋》 課型 活動 課時 1 序號
課標分析 《義務教育勞動課程標準（2022年版）》提出勞動的總目標是形成基本的勞動意識，樹立正確的勞動觀念。發展初步的籌劃思維，形成必備的勞動能力。養成良好的勞動習慣，塑造基本的勞動品質。培育積極的勞動精神，弘揚勞模精神和工匠精神。中高年級的要求是：初步體驗簡單的手工制作等生產勞動，能規范地使用常用的勞動工具，了解常用材料的作用與特征，對勞動過程中遇到的問題具有好奇心和探究欲望。懂得在勞動中遵規守約，初步學會與他人合作勞動。珍惜勞動成果，初步養成有始有終、專心致志的勞動習慣和品質。在勞動過程和日常生活中做到勤儉節約、不怕困難。
學情分析 四年級學生對布藝的制作有了初步的認識及了解，尤其通過第一個活動主題玲瓏沙包的探究，掌握了一些簡單的布藝制作技法。本課在學生具備了一定的布藝制作技法基礎上，進行制作筆袋的再次嘗試練習，讓學生對布藝又有一個全新的認識，用針線縫制物品的技能也同步提升，最大化的激發學生的學習興趣。
學習目標 1.通過課前收集資料，能夠了解筆袋的相關樣式及性能特點，知道常用的縫制方法。2.通過對收集到的筆袋資料的分析、整理，及時展開思考、交流，根據自己的構思設計出筆袋圖樣，制定科學合理的工藝流程。3.通過合理布料選擇、裁剪、縫制等實踐活動，培養勞動光榮、創造至上的勞動價值觀，縫制出精致的筆袋。4.通過設計并制作精致筆袋，感受布藝技法的精湛，以及勞動的艱辛和收獲的快樂，初步養成專心致志的勞動品質。
學習重難點 重難點：1.通過對收集到的筆袋資料的分析、整理，及時展開思考、交流，根據自己的構思設計出筆袋圖樣，制定科學合理的工藝流程。2.通過合理布料選擇、裁剪、縫制等實踐活動，培養勞動光榮、創造至上的勞動價值觀，縫制出精致的筆袋。
課前準備 不織布或牛仔布等較厚的布料，尼龍粘扣，針，線，剪刀，熱熔膠，裝飾物等。
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學生活動 評價活動 指導與補救
一、談話導入 同學們你們一定用過很多樣式的筆袋吧，它們各有什么特點？你更喜歡哪種樣式的筆袋呢？同學們針對問題展開討論。 共同體成員點評。 師補充。
二、收集分享資料 學生向大家介紹自己用的筆袋：有關筆袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的體會：使用是否方便，有什么不足的地方，怎樣更好地改進 （2）討論制作筆袋有關知識：①材料：織物、鐵皮、塑料、皮質等。②造型：平面、立體。③功能：單一、多種。④封口方式：拉鏈、尼龍、拷鈕等。（3）欣賞精致的或有個性的學生筆袋。（4）學生交流課前收集到的有關筆袋的資料。（5）學習書本上的資料。 通過分享資料，學生能說出筆袋的多種類型及優缺點，共同體內互相交流討論。 預設：學生生活經驗有限，對于筆袋的材料，了解不多，補救：收集有關布料的介紹，補充學生對布料的知識。
三、構思方案 1.學生根據需求，畫出筆袋外形的草圖，進入構思方案階段。要求：設計合理、可操作、有創意。提示：筆袋的造型與存放的文具造型有關，也要考慮取放是否方便；筆袋封口的大小與存放的文具大小有關，筆袋的主封口一般可采用拉鏈封口，目的是開啟方便，封口嚴實，文具不易“漏出”。如果是多口的筆袋，可以考慮采用多種封口方式。2.確定筆袋的外形、放置的文具及數量、是否需增加內袋或外袋、材料、封口方式。常用的封口方式有哪些？“封口方式信息記錄表”：比較繩系、拉鏈、尼龍搭扣、拷紐四種常用封口方式的優點、不足、用途。 通過學生對自己筆袋外形的構思，能夠構思出設計合理、操作性強，有創意的筆袋。共同體內互相交流自己的構思，并完善。 預設：構思不夠合理、操作性不強，沒有創意。不知道封口如何處理。補救措施：共同體內互相交流探討解決方案，教師及時補充。
四、實踐過程 設計與剪裁按照所裝文具的大小、多少來設計筆袋的尺寸。一般來說，筆袋的長度要比所裝文具長4~5厘米。如設計一個裝鉛筆等文具的筆袋時，可按下圖尺寸裁剪布料。鉛筆一般長18厘米。縫制（1)縫合。按上圖圖示將不織布沿左側虛線對折，將重合部分的邊緣用扦針法縫合。縫合時，注意要留0. 4~0. 5厘米的縫份。（2)粘貼尼龍粘扣。在圖示位置用熱熔膠將尼龍粘扣分別固定在筆袋上。注意熱熔膠的用量不要太多，以免溢出而影響筆袋的美觀。（3)裝飾。用蝴蝶結或花邊作為筆袋的裝飾，也可以用布頭剪出漂亮的圖案粘在筆袋上。 學生通過具體的設計、裁剪、縫制、能縫制實用、美觀的筆袋。2.通過制作精致筆袋能掌握基本的手工技巧，激發學生熱愛勞動的熱情。 預設：部分學生針線縫制技巧不夠熟練。補救措施：可以把課堂延伸到校外，孩子回家之后再進行練習。
五、評價分享 同學們，你設計制作的筆袋是否能順利裝入和取用文具？外觀是否美觀？請從縫制技巧、內部容量、外形等方面進行星級評價，并談談你的收獲與體驗。 學生能通過動手實踐，說出本節課的收獲及體驗，養成專心致志的勞動品質。 預設：部分同學無法準確說出筆袋的縫制技巧。補救：共同體成員及時補充。
六、活動拓展 1.通過這節課的學習，你都學到了什么？2.學會了制作單層筆袋，同學們還可以根據需要自己設計制作雙層、三層筆袋等，可以把親手制作的筆袋送給朋友，表達美好的祝福！ 通過拓展活動，學生能把課堂所學應用于生活實踐，設計制作出樣式更精美的筆袋，把勞動的快樂、勞動的觀念延續下去。
板書設計 制作精美筆袋構思筆袋外形草圖設計與裁剪 縫合縫制 粘貼尼龍粘扣 裝飾

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