資源簡介

5.3直線運動
學習目標
1、通過研究氣泡的運動規律，能用文字或圖像來描述勻速直線運動。
2、能判斷勻速直線運動與變速直線運動
3、認識平均速度，明白題目所說的是哪一段路程
學習重點
速度公式和變形公式進行計算
學習難點
對運動圖像的分析和處理
學習過程
引入新課
創設情景，引人新課：
將1.5m左右長的PVC管一分為二，得兩段1.5m長半圓形軌道。將一段半圓軌道傾斜放置，取一鐵制小圓柱體沿軌道滑下，用一紙飛機在教室內放飛，觀察比較兩種運動的路線特點。再播放一段車輛行駛的視頻，觀察車輛的運動路線,有些是直線,有些是曲線.表明根據物體的運動路線,可以分為直線運動和曲線運動.
目標一：通過研究氣泡的運動規律，能用文字或圖像來描述勻速直線運動。
小組活動：研究充水玻璃管中氣泡的運動規律：
做一做：將內徑為1cm，長約50cm 的玻璃管內灌滿水，管內封有一小氣泡。將玻璃管豎直放置，使氣泡由管底豎直上升,觀察氣泡的運動情況。
提醒：每一次都應該氣泡剛接觸刻度線開始計時，且觀察時視線要注意平視。
做一做：按照方案動手做一做并把測量數據填入表一中，計算出相關的速度。
從0點開始的路程s/cm 0 10 20 30 40
從0點開始計時的時間t/s 0
對數據處理的兩種方法一：區間表格。注意：路程所對應的時間
區間s/cm 0—10 10—20 20—30 30—40
通過各區域的時間t/s
通過各區域間的速度v/(cm/s)
議一議：氣泡在上升過程中，運動規律如何？
結論：1、勻速直線運動： 的直線運動叫做勻速直線運動。
2、做勻速直線運動的物體在相等的時間內，通過的路程是 。
(
思考與拓展：
你能根據所畫的
s-t
圖，畫出對應的
v-t
圖
)對數據處理的兩種方法二：根據表一作出s—t圖
任務二：變速直線運動
【合作探究】
【演示課件】美國短跑名將劉易斯1991年在日本東京“世界田徑錦標賽”上跑完100m的情景，并附有劉易斯通過不同距離所用的時間表：如下
距離（cm） 0.0 10.0 20．0 30．0 40．0 50．0 60．0 70．0 80．0 90．0 100．0
時間(s) 0．00 1．88 2．96 3．88 4．77 5．61 6．46 7．30 8．13 9．00 9．86
【議一議】劉易斯在這100 m的運動過程中是是作什么運動？
你的判斷依據是什么？
(
乙
)3. 如圖所示是某同學在研究汽車和蘋果運動的兩張圖。觀察甲圖可知汽車做_______直線運動；觀察乙圖蘋果下落時的頻閃照片，可知蘋果做________直線運動。
(
甲
)
【任務解決】
1.變速直線運動：
2.做變速直線運動的物體在相等的時間內通過的路程 （相等/不相等）。
3.說明：變速直線運動的過程比較復雜，在粗略描述其運動情況時，仍可使用公式 求其速度，但這個速度是物體在某段路程或某段時間內的 。
注：平均速度不是速度的平均值。
例：如圖是某物體的s-t圖象，由圖象可知前6s內物體通過的路程是 ______ m，在6s-10s內物體運動的速度是 ______ m/s，0s-01s物體運動的平均速度是 ______ m/s．
【應用升華】
一列長為360m的火車勻速穿過一條長1800m的隧道，測得火車完全通過隧道需要108s.求（1）火車運行的速度，（2）火車全部在隧道內運行的時間.
三、課堂檢測
1．下列物體中可能作勻速直線運動的是 （ ）
A．從樓上陽臺掉下的磚頭 B．草坪上滾動的球
C．沿跑道滑行的飛機 D．沿平直軌道正常行駛的火車
2．小汽車的速度為100km/h，自行車的速度是5m/s,這說明 （ ）
A．汽車的速度一定比自行車大
B．自行車運動的時間一定比小汽車長
C．在相同時間內小汽車行駛的路程可能比自行車的大
D．小汽車一定始終行駛在自行車的車前方
3．一個小球從空中自由落下，經5s落地，已知小球最后2s下落的高度是80m，則小球在整個下落過程中的平均速度是 （ ）
A．等于40m/s B．大于40 m/s C．小于40 m/s D．無法確定
4．在動物園舉辦的 “動物運動會”上龜兔賽跑的比賽中。關于比較它們倆運動快慢有如下幾種說法：①看臺上的觀眾在比賽開始后，“觀眾”通過“相同時間比路程”的方法認為跑在前面的兔子運動快 ；②由于兔子自恃奔跑能力強，比賽途中睡了一覺，終點“裁判員”是通過“相同路程比時間”的方法來判定最先達終點的烏龜運動得快；③物理學中是采用觀眾的方法比較烏龜與兔子的運動快慢程度；④物理學中是采用終點裁判員的方法比較兔子運動快慢程度。以上說法正確的是 （ ）
A．①②③ B．①②④ C．①④ D．②④
5．一個人騎自行車沿平直的公路行駛，第一秒內通過的路程是2m，第二秒內通過的路程是3m，第三秒內通過的路程是4m，則 （ ）
A．前2s內的平均速度是3m/s B．前2s內的平均速度是2m/s
C．3s內的平均速度是3m/s D．后2s內的平均速度是4m/s
應用：你能舉出一些做勻速直線運動的例子嗎？
思考：為什么要氣泡上升一段路程后才開始計時？
拓展：氣泡運動的快慢可能與什么因素有關？

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