資源簡介

(共21張PPT)
種子的傳播
科學粵教版 四上
粵教科技版五年級上冊
23.自然界的水循環
目錄
1.課前導入
2.新知探索
3拓展實踐
為什么天上的雨總是下個不停？
江河湖海里的水年年都在蒸發，會在大氣間不斷循環嗎？你有什么辦法證明自己的猜想是合理的？
模擬實驗——探究自然界的水循環
思考：
1.選擇哪些材料？
2用什么模擬地表水？怎樣模擬太陽對地表水的蒸發作用？如何模擬高空的低溫環境？
請你結合書本P58頁資料，設計實驗，模擬降雨過程，認識水循環
活動1：自然界的水循環
實驗材料：燒杯、鐵盤。冰塊、熱水、塑料樹和房子
1.燒杯里放上塑料房子和樹，模擬自然環境，再裝約2/3毫升熱水，模擬地表水；
2.在燒杯上部蓋一個鐵盤子，
3.在蓋子上裝有冰塊，模擬高空的溫度；
4.一段時間后，仔細觀察并記錄鐵盤子底部出現的實驗現象，推測大自然中的水循環。
實驗步驟:
實驗現象
鐵盤的底部有許多小水珠，并且有小水滴降落下來。
實驗結論
地上的水變成了水蒸氣，這些水蒸氣在天上形成了云；如果水蒸氣冷凝就會結成較大的水滴，水滴就會落下來形成雨。
1.自然界中的水會在地球表面和天空中不斷地往復運動，形成水循環。
2.水循環不斷更新著地球上的淡水資源。
3.它不僅對生態、氣候、地貌等產生了深遠的影響。
4.在合適的溫度條件下， 形成了適宜生物生存的自然環境。
水循環的意義
結合模擬實驗的現象，分析并描述自然界中水循環的過程。
蒸發
徑流
降水
凝結
降水、蒸發和徑流是水循環過程的三個最主要環節，通過這三個途徑決定著全球的水量平衡。
水蒸氣
雨、雪、冰雹
活動2：寶貴的淡水資源
地球上的水分布廣泛。它以氣態、液態和固態三種形式分布于海洋、陸地及大氣中，不斷地循環往復。但是地球上的淡水資源非常有限，人類可直接利用的淡水就更少。
地球上的水約97%的是海洋的咸水，不能直接飲用，只有約3%的淡水，而且這3%的淡水大部分在南北極的冰川里，無法開采，能供人類開采和直接利用的淡水資源只有0.3%。
體驗活動：估算淡水的總量和可利用的淡水量
假如地球上的總水量用40瓶水表示，則淡水量約相當于多少瓶水 人類 可以直接利用的淡水量又有多少？
眾所周知, 我國水資源短缺, 人均占有量不足世界水平的 1/4, 而且時空分布不均。特別是近十幾年來, 旱災連連, 讓人刻骨銘心, 水資源短缺形勢日益嚴峻, 水已成為國民經濟和社會發展的制約因素。在我國, 特別是北方地區, 旱情嚴重, 河流斷流，水庫蓄水嚴重不足, 有不少中小型水庫已干枯, 加劇了水資源的短缺局面。
通過體驗活動，你對地球上的水資源有哪些新的認識？
地球上的淡水資源不足，分布也不均勻。為了保護水資源，人們采取了許多有效的措施。
1.節約用水，隨手關水龍頭。
2.水循環利用，淘米水沖廁所。
3.用洗菜水澆花。
4.用洗衣服的水沖廁所。
5.車主洗車最好是自己洗，用一桶水洗一輛車。
6.洗完手搖扭緊水龍頭，節約每一滴水。
7.不要亂玩水，要節約。
8.節約用水，不排放污染液體。
9.發現水龍頭有漏水現象，應立刻讓維修人員更換，避免水源的白白流失。
10.控制水龍頭開關大小、并及時關水。
拓展實踐
請你通過設計手抄報、拍攝短片、撰寫調查報告等方式，了解我國水資源現狀，并像同學、家人講述保護水資源的重要性。

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