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第八單元 第12課時 加減混合 學習任務單
蘇教版 小學數(shù)學 一上 學校 班級 姓名
課題 加減混合
學習任務 能聯(lián)系具體情境理解加減混合算式的實際意義與運算順序，學會按順序計算。經(jīng)歷在具體情境中提出問題并解決問題的過程，培養(yǎng)觀察、比較和推理能力。
學習重、難點 【學習重點】理解加減混合的含義和運算順序。 【學習難點】理解圖意，并能正確列式計算。
【課前任務單】
1.看圖列式。
2.算一算，填一填。
【課中任務單】
獲取信息
（1）你能用“原來……先……又”描述一下整個過程嗎？
公交車上原來有（ ）人，到站后先下車（ ）人，又有（ ）人上車。公交車上現(xiàn)在有幾人？
2.探究加減混合運算的計算方法
（1）要求公交車上現(xiàn)在有幾人，應該怎么做？
用原有的（ ）人去掉下車的（ ）人，再加上上車的（ ）人就是現(xiàn)有的人數(shù)。
（2）先下車用（ ）法，后來又上車要用（ ）法，你能列出算式嗎？
□○□○□
像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減（ ）運算。
（4）結合圖意，想一想應該先算什么，再算什么？
原有7人，下車2人，車上還有：□○□=□
后來又上車3人，現(xiàn)在車上有：□○□=□
（5）也就是先算□○□=□，再算□○□=□。
（6）這個算式讀作：（ ）減（ ）加（ ）等于（ ）。
（7）觀察上面的運算順序，你發(fā)現(xiàn)了什么？
我發(fā)現(xiàn)：加減混合運算同連加、連減的計算順序（ ），都是從（ ）往（ ）計算。
【學以致用】
1.看圖列式計算。
2. 記住每個圖形表示的數(shù)，然后計算。
3.找朋友。
4.先拿出6支，又買來4支，現(xiàn)在有( ）支。
5.車上原來有7人，到站下車2人，又上來3人，現(xiàn)在車上有多少人
參考答案：
1.看圖列式計算。
2. 記住每個圖形表示的數(shù)，然后計算。
3.找朋友。
4.10-6+4=8。
5.7-2+3=8

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