資源簡介

課題名稱 7·1家的意味
授課教師 單 位
學 科 道德與法治 教材版本 部編版
年級/班級 時間/地點 11.1號/教室
一、核心素養目標目標
1.通過“說文解字”中對“家”的漢字演變和填字活動的探究中，理解家的內涵和家的意義，形成對家庭的深厚情感，培育學生熱愛家鄉的政治認同。 2.通過對傳統節日的家文化探究中，引出中國家庭文化中“孝”的精神內涵，引導學生對家庭美德深入思考并學會孝敬父母，形成做家庭好成員的道德認知，培育學生尊老愛幼的道德修養。
二、自主預習
1.家的含義及組成？ 2.家的作用？ 3.中國人的“家”文化是怎樣的？ 4.為什么要孝親敬長？ 5.怎樣孝親敬長？ 要求：瀏覽課本p71-75勾劃的知識點,注意小標題，①閱讀課本內容，完成下列問題。②并在課本中標注出問題和答案。③在知識點后面寫上小標題。并在課后進行背誦。
三、預習反饋 【通過預習，列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容】
四、交流展示
1.實畫實說 ①每位同學在3分鐘內，簡要畫出你心中“家”的樣子。 ②完成后分享畫中“家”的含義。 2.在實務中，老年人的贍養糾紛時有發生。請你判斷以下訴求是否成立： ①放棄繼承遺產的子女沒有贍養義務 ②不用贍養有經濟來源的老人
五、達標測評，鞏固提升
（一）、達標測評 1. 近日，一位網友的回家視頻感動了無數人。凌晨2點，為迎接在外地工作的兒子回家，年邁的父母在寒風中等待了兩個小時。可憐天下父母心，網友紛紛表示，再忙也要多回家。作為子女，我們要（ ） ① 孝親敬長，弘揚傳統美德 ② 呵護親情，避免親子沖突 ③ 主動擔當，營造溫馨氛圍 ④ 克服困難，主動陪伴父母 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.家訓是家庭對子孫立身處世、持家治業的教誨。每個家庭都有對自己、對子孫后代的教誨和希冀，如“立愛惟親，立敬惟長，“不得親乎，不可以為人；不順親乎，不可以為子，等。下列古語與此主題相一致的是（ ） A. 桃李不言，下自成溪 B. 永言孝思，思孝維則 C. 艱難困苦，玉汝于成 D. 仁者愛人，為仁由己 3.2021年春節檔電影《你好，李煥英》描述了賈曉玲在經歷了“子欲養而親不待”的悲痛后，穿越時空幫助媽媽“逆天改命”的故事，引發了人們對“孝親敬長”的思考。以下思考正確的是（ ） ① 盡孝在當下，從小事做起 ② 唯有親情才能激勵我們奮斗拼搏 ③ 尊重理解父母，事事聽從父母的安排 ④ 孝親敬長既是中華民族的傳統美德，也是公民的法定義務 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ （二）提升訓練： 10米跳臺決賽，五個動作三跳滿分！東京奧運會上，14歲少女全紅蟬一鳴驚人，圓夢東京，以創紀錄的成績奪得10米跳臺冠軍。 全紅蟬來自一個普通農村家庭。母親在2017年遭遇車禍后失去勞動能力，整個家庭的來源幾乎全靠父親。在父母眼中，全紅蟬聽話懂事，心疼爸爸從早忙到晚、照顧一家老小的辛苦，即使她難得回家休息，依然會幫爸爸在果園干活。每次與父母通電話，父母就鼓勵女兒讓她堅持，聽教練的話。 （1）從材料中，我們可以感受到家對全紅蟬的成長有什么重要意義？ （2）請結合全紅蟬的事跡，談談我們怎樣用行動表達自己的孝敬之心？
學習反思與評價
學而思 （一）課后反思： 本節課我學會了： 本節課存在的問題： 把本節課所學知識畫出思維導圖

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