資源簡介

課題名稱 5·1讓友誼之樹常青
授課教師 單 位 ****
學 科 道德與法治 教材版本 部編版
年級/班級 七年級（5、6、7、8、9、10）班 時間/地點 10.11號/教室
一、核心素養(yǎng)目標目標
1.政治認同：增強社會參與能力，踐行和弘揚“友善”這一核心價值觀 2.道德修養(yǎng)：樹立正確的友誼觀，能和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼 3.法治觀念：恰當的解決自己的交友困惑與沖突，學會運用合法、合理的方法正確處理交友中遇到的問題。 4.健全人格：在建立友誼、呵護友誼的過程中，做到真誠友善，與朋友相互支持，相互幫助。 5.責任意識：培養(yǎng)社會參與能力，有擔當，負責任；了解建立友誼、呵護友誼的具體方法。
二、自主預習 【預習的內容、目標要求、時間要求；這節(jié)課學習的內容與上一節(jié)課內容的關聯】
1.怎樣建立友誼？ 2.怎樣呵護友誼？ 3.建立友誼的方法 要求：瀏覽課本p49-53勾劃的知識點,注意小標題，①閱讀課本內容，完成下列問題。②并在課本中標注出問題和答案。③在知識點后面寫上小標題。并在課后進行背誦。
三、預習反饋 【通過預習，列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容】
四、交流展示
1.如果想對朋友好一點，應該怎么做呢？ 2.你曾經被朋友傷害過嗎？你是怎么處理的？
五、達標測評，鞏固提升
（一）、達標測評 1. 東漢末年，劉備通過“三顧茅廬”打動諸葛亮，諸葛亮才出山輔佐他逐漸在亂世中占據一席之地。“三顧茅廬”是二人建立生死之交關系的起點。這一過程說明( ) A建立友誼也要講究緣分 B.建立友誼需要開放自己 C.建立友誼需要持續(xù)的行動 D.呵護友誼需要學會尊重對方 2. “友誼的小船說翻就翻。”這一網絡流行語啟示我們：（ ） A.世界上沒有真正的友誼 B.珍惜友誼，用心呵護友誼 C.朋友之間應該坦誠，毫無保留 D.切莫輕交甚至濫交朋友 （二）提升訓練 情境一：下課了，小玲發(fā)現小芳又獨自坐在教室的角落。小玲想起進入初中半年多來，小芳總是獨來獨往，不愿意參加班集體活動，也不愿意與同學交往。 情景二：我和小梅形影不離，有說不完的話。在同學眼里，我們是十分要好的朋友。 學校推荇一名同學到市里參加英語演講比賽，我們都報名了，結果我被選上了。現在小 梅對我很淡漠，也不主動與我說話。 情景一中的芳芳要想擁有白己的朋友，她該怎么做？ 結合情景二回答，競爭和友誼可以共存么？請你談談對這件事的看法。
六、學習反思與評價
學而思 （一）課后反思： 本節(jié)課我學會了： 本節(jié)課存在的問題： 把本節(jié)課所學知識畫出思維導圖

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