資源簡介

第一節 傳染病
教學目標：
知識目標：
1.舉例常見的傳染病的.
2.說明傳染病的病因、傳播途徑和防御措施.
能力目標：
1.調查當地的主要傳染病.
2.了解調查的基本方法.
情感、態度和價值觀目標：
1.通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，建立正確的傳染病的預防觀點.
2.通過對傳染病的討論，學生初步形成關注社會問題習慣，培養學生積極健康的生活態度的.
教學重點和難點：
教學重點：
1.病原體的概念及種類.
2.傳染病流行的三個基本環節.
教學難點：
1.病原體的概念和種類.
2.傳染病流行的三個基本環節.
3.甲流感的癥狀表現及防治措施.
教學方法：
多媒體課件；學生小組合作討論、分組辯論與教師引導.
教學過程：
一、創設情境導入新課
同學們知道猩紅熱是怎么得嗎？
學生：傳染.
那同學們知道什么是傳染病嗎？
二、引導學習同步探究
一、傳染病的概念
傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病.
傳染病的突出特點就是具有傳染性和流行性.
二、人類的傳染病
傳染病的種類很多，根據傳播途徑的不同，主要有以下幾類：
1.呼吸道傳染病：
流感、白喉、百日咳、猩紅熱、肺結核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性腦脊髓膜炎等.
發生季節：冬、春
病原體原始寄生部位：呼吸道黏膜和肺
傳播途徑：飲水和食物傳播
2.消化道傳染病：
痢疾、 肝炎、 傷寒、脊髓灰質炎、 蛔蟲病、 蟯蟲病等.
發生季節：夏、秋
病原體原始寄生部位：消化道及其附屬器官
傳播途徑：飲水和食物傳播
3.血液傳染病：
瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病、出血熱等.
發生季節：一年四季
病原體原始寄生部位：血液和淋巴
傳播途徑：吸血的節肢動物傳播
4.體表傳染病：
狂犬病、炭疽、破傷風、血吸蟲病、沙眼、疥瘡、急性出血性結膜炎、癬等.
發生季節：一年四季
病原體原始寄生部位：皮膚和體表黏膜
傳播途徑：接觸傳播
三、傳染病流行的三個基本環節
1.傳染：傳染是指能夠散播病原體的人或動物.
2.易感人群：易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群.
流感是一種常見的傳染病，平時我們怎樣預防流感呢？
控制傳染：如果班上有同學患流感，可讓其回家休養，這樣其他同學就不容易被傳染了.
切斷傳播途徑：在流感盛行的時候，要注意經常開窗通風，還可以在教室里撒些醋，殺滅空氣中的病菌.
保護易感人群：可以提前去注射流感疫苗或者喝一些象板藍根一類的藥，增強自身的抵抗能力.
小資料：
艾滋病（AIDS）是由人類免疫缺陷病毒（HIV，俗稱艾滋病病毒）引起的致死性傳染病。
病毒分布：
艾滋病患者和攜帶者的
血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中
傳播途徑：
1）性濫交
2）血液傳播
3）母嬰傳播
預防措施：
1）潔身自愛
2）不與他人共用牙刷和剃須刀
3）不用未經消毒的器械紋眉、穿耳等
4）注射器等醫療器械必須嚴格消毒
5）需要輸入的血液和血液制品，必須經過艾滋病病毒抗體檢測。
課堂小結
一、常見的傳染病
1.傳染病的概念
2.常見的傳染病
3.傳染病的特點
二、傳染病的傳播和預防
1.傳染病傳播的三個基本環節
2.預防傳染病的措施
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第一節 傳染病
一、傳染病的概念
二、人類的傳染病
三、傳染病流行的三個基本環節
四、預防傳染病的一般措施
【教學反思】：
本節課內容較多包括，傳染病的概念，傳染病流行的基本環節，傳染病的預防措施.怎樣讓學生在課堂上主動的獲得這些知識，是擺在老師面前的一個課題，通過本節課的處理，效果較好.從學生熟悉的生活出發，分析資料獲得相關知識.在利用理論解決實際問題，這種方法很受學生歡迎.如，傳染病的預防，學生先回憶預防：從這些方法中歸納出控制傳染病的措施，再運用這些措施討論預防幾種具體傳染病的方法.課前調查提高了學生在課堂上參與的積極性，其內容也成為課堂上學習知識的有之水.在本節課的教學中也存在許多問題，首先教師要轉變觀念成為學生學習的引領者，組織者和促進者，其次我們要用新的課程標準嚴格要求自己盡快轉變教師角色，從重點培養學生終身學習的愿望出發，盡早擺脫以學科為中心，以知識為中心的課程觀念.

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