資源簡(jiǎn)介

3.2.1種子的萌發(fā) 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。
2.探究種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。
3.描述種子萌發(fā)的過程。
4.通過探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)含有多個(gè)變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
5.通過探究活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)合作理念
教學(xué)重難點(diǎn)
探究種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。
教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：課件出示，農(nóng)民伯伯購(gòu)買假種子，造成減產(chǎn)的圖片資料。
生：出謀劃策，幫助農(nóng)民伯伯。要到正規(guī)種子站購(gòu)買種子，及時(shí)補(bǔ)種，同時(shí)要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，早購(gòu)買種子，并測(cè)種子的發(fā)芽率。
師：那么怎樣檢測(cè)種子的發(fā)芽率呢？課前已經(jīng)安排大家提前做了實(shí)驗(yàn)。大家表現(xiàn)的都非常好。誰(shuí)能介紹一下你們小組是怎樣做的實(shí)驗(yàn)？
（二）測(cè)定種子的發(fā)芽率生：
1組介紹：1、在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪上兩層濾紙，加入適量的水。
2、在濾紙上均勻的擺上 100粒種子。
3、放在適宜溫度下每天觀察。
師：嗯，設(shè)計(jì)的很好。有沒有不一樣的？
2組介紹：為了避免浪費(fèi)，我們用兩粒種子來做實(shí)驗(yàn)。師生分析，這一組的缺點(diǎn)是種子數(shù)量太少，偶然性因素太大。
3組介紹：為了避免偶然性，減小誤差。我們?cè)O(shè)置了重復(fù)組。
師：嗯。這一組做的非常好，是不是比第一組還要完美。
4組介紹：為了保證發(fā)芽率，我們專門挑選粒大飽滿的。
5組介紹：為了降低農(nóng)業(yè)種植損失，我們專門挑選粒小干癟的。
師：大家想一下，這兩組能不能完全反映總體種子的發(fā)芽率？
生：不能！
師：所以我們應(yīng)該用什么方法？
生：抽樣檢測(cè)。
師：對(duì)很好，請(qǐng)大家看課本找出什么是抽樣檢測(cè)？
生：朗讀抽樣檢測(cè)是指從檢測(cè)對(duì)象中抽取少量個(gè)體作為樣本進(jìn)行檢測(cè)，以樣本的檢測(cè)結(jié)果來反映總體情況的方法。
抽樣的方法有講究：樣本量要合適，樣本過多費(fèi)時(shí)費(fèi)力，樣本過少則準(zhǔn)確性差；要做到隨機(jī)抽樣，不能憑主觀想法挑選樣本。
師：好，實(shí)驗(yàn)做完了，你們組有多少種子萌發(fā)了？怎么計(jì)算發(fā)芽率呢？課件展示，計(jì)算發(fā)芽率的公式。請(qǐng)學(xué)生迅速計(jì)算自己組種子的發(fā)芽率。
生：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)迅速計(jì)算種子的發(fā)芽率。學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。
師：發(fā)芽率達(dá)到多少才可以播種。
生：發(fā)芽率達(dá)到 90%以上才可以播種。
師：那么大家想一下我們?cè)跍y(cè)種子發(fā)芽率的時(shí)候，給種子的提供了哪些環(huán)境條件？
生：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣。
師：對(duì)。但是仍然有一些種子沒有萌發(fā)，這是什么原因？
生：種子自身的原因。
（三）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件
師：很好。那么下面我們就探究種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。課件展示，種子的結(jié)構(gòu)圖片。
生：學(xué)生看圖說結(jié)構(gòu)。回顧種子的結(jié)構(gòu)。
師：大家還記得我一開始安排大家都是怎樣處理種子的嗎？
生：1、2號(hào)粒大飽滿去掉種皮的和粒大飽滿；3、4號(hào)破壞了胚的和粒大飽滿；5、6號(hào)粒大飽滿煮熟的和粒大飽滿活的；7、8號(hào)切除胚乳的和粒大飽滿；9、10號(hào)未度過休眠期的和度過休眠期的。同時(shí)課件展示操作的圖片。
師：實(shí)際上大家已經(jīng)在探究種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件了，下面請(qǐng)小組合作，明確自己探究的是什么？課件展示，要求：先找出本組的變量。然后按照課件展示的內(nèi)容進(jìn)行討論交流。并寫在學(xué)案相應(yīng)的位置上。課件內(nèi)容：變量：提出問題：種子萌發(fā)需要 。作出假設(shè)： 。
制定計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)步驟：
1、取兩個(gè)培養(yǎng)皿貼上 1，2號(hào)標(biāo)簽，并在里面各放上兩張浸濕的濾紙。
2、在 1號(hào)培養(yǎng)皿中均勻的放上。在 2號(hào)培養(yǎng)皿中均勻的
放上。
3、把兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜溫度下。每天觀察記錄。
生：小組交流合作。
師：教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)小組上臺(tái)展示。
生：小組上臺(tái)展示。師生：根據(jù)學(xué)生展示，總結(jié)種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。課件展示歸納總結(jié)種子萌發(fā)的條件。跟蹤練習(xí)。課件展示。學(xué)生解答。
（四）種子萌發(fā)的過程
師：做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我就要求先浸種一天，你知道其中的緣由嗎？
生：因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)需要水分
師：對(duì)，種子萌發(fā)時(shí)先吸收水分，然后子葉或胚乳中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根胚軸胚芽，大家有沒有觀察到種子萌發(fā)時(shí)是誰(shuí)先長(zhǎng)出來的？生：先長(zhǎng)出根。
師：根是由什么發(fā)育來的？
生：胚根。同時(shí)回顧胚軸發(fā)育成什么？胚芽發(fā)育成什么？
師：課件展示，種子萌發(fā)的過程。師生一起總結(jié)一遍。
生：學(xué)生觀看小動(dòng)畫描述種子萌發(fā)的過程。
師：課件展示，問題思考，種子萌發(fā)的整個(gè)過程中，有機(jī)物發(fā)生了怎樣的變化？依據(jù)種子萌發(fā)的過程，解釋有機(jī)物先減少再增多。跟蹤練習(xí)。課件展示。學(xué)生解答。
課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生一邊回答，老師一邊利用課件歸納知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
結(jié)束語(yǔ)：課件展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)有沒有完成目標(biāo)。種子萌發(fā)后，它又是怎樣長(zhǎng)成參天大樹的呢？請(qǐng)大家利用你的幼苗繼續(xù)進(jìn)行探究。

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