資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版一年級上冊第六單元《迎新春》第1課《嚨咚鏘》
【教材分析】
《嚨咚鏘》是一年級上冊第六單元《迎新春》第1課唱歌課?！奥∵绥I”是“鑼鼓經”中的念法，“隆咚”是鼓聲，“鏘”是鑼、鈸的聲音。這首歌
曲的歌詞基本上都是這三個字，也可稱其為一首“鑼鼓點”歌曲。歌曲為五聲宮調式，由四個樂句構成。歌曲歌詞簡練，大量運用鑼鼓節奏，詞曲結合緊密，抒發了小朋友敲鑼打鼓過新年時的快樂心情。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學習歌曲，感受歌曲的情緒。
(二)藝術表現
能用優美的聲音表演唱歌曲。
(三)創意實踐
掌握堂鼓和鈸的演奏方法并利用道具和肢體動作表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學習歌曲，了解中國新春的風俗，激發學生熱愛我們自己的民族文化和國家。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能清晰、準確的演唱歌曲。
2、唱準歌曲的節奏、音準和情感并跟著律動
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們是怎樣迎接新春的呢？
預設：回答問題
教師：新春都會舉行哪些活動來慶祝？
預設：回答問題
教師：今天老師就帶著你們感受一下新春的氣氛好不好，這首歌曲的名字就叫《嚨咚鏘》（出示課題）（書寫板書《嚨咚鏘》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：首先讓我們我們聆聽歌曲，邊聽歌曲邊律動，感受歌曲的帶給你怎樣的感受？（播放音樂）
預設：熱烈、喜慶
教師：下面請同學們再次聆聽歌曲感受歌曲并跟著打起節奏（播放音樂）
預設：聆聽音樂并打節奏
教師：“隆咚鏘”是“鑼鼓經”中的念法，“隆咚”是鼓聲，“鏘”是鑼、鈸的聲音。這首歌曲的歌詞基本上都是這三個字，也可稱其為一首“鑼鼓點”歌曲。歌曲為五聲宮調式，由四個樂句構成。歌曲歌詞簡練，大量運用鑼鼓節奏，詞曲結合緊密，抒發了小朋友敲鑼打鼓過新年時的快樂心情。
下面請同學們跟著老師朗誦歌詞
預設：朗誦歌詞
教師：這首歌曲由四個樂句構成。下面我們來學唱一下這首歌曲，老師唱一句，請同學們唱一句，首先我們學唱第一句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：處理附點節奏，請同學們再跟老師唱一遍，注意節奏
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：學唱
教師：處理附點節奏，請同學們再跟老師唱一遍
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：學唱
教師：處理附點節奏，請同學們再跟老師唱一遍
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：學唱
教師：處理附點節奏和空拍節奏，請同學們再跟老師唱一遍
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們整體演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們做律動演唱（跟著歌譜要求）
預設：律動演唱
教師：同學們表現非常棒，下面跟著音頻演唱
預設：演唱
【教學建議：這首歌曲旋律極易上口，教學中學生很容易受情緒影響越唱越快、越唱越強。教師要用指揮手勢控制好學生演唱的速度，同時隨時提醒學生控制音量，做到熱烈而不粗狂，響亮而不過激。這首歌曲是聲勢練習的極好素材，教科書中已有圖示，應多加練習，使學生的歌聲與動作越來越協調。歌曲唱熟后，可將堂鼓和鈸的節奏譜用于歌曲的第三、第四樂句中，當然第三、第四小節與第七、第八小節也可用堂鼓和鈸伴奏?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺利用樂器和肢體動作為歌曲伴奏。
預設：表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們認識兩個民族樂器，它們分別是堂鼓和鈸，下面找同學說說它們的特點
預設：回答問題
教師：下面找同學上來打一下（教師演奏姿勢）
預設：學著演奏
教師：下面請同學利用堂鼓和鈸為歌曲《嚨咚鏘》伴奏，其他同學表演唱
【設計意圖：通過學習歌曲，了解中國新春的風俗，激發學生熱愛大自然然，熱愛我們自己的民族和國家?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《嚨咚鏘》
1=F 2/4拍 熱烈地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共29張PPT)
第六單元
迎新春
同學們，你們是怎樣迎接新春的呢？
新春都會舉行哪些活動來慶祝？
歌曲
《嚨咚鏘》
首先讓我們我們聆聽歌曲，邊聽歌曲邊律動，感受歌曲的帶給你怎樣的感受？
下面請同學們再次聆聽歌曲感受歌曲并跟著打起節奏
“隆咚鏘”是“鑼鼓經”中的念法，“隆咚”是鼓聲，“鏘”是鑼、鈸的聲音。這首歌曲的歌詞基本上都是這三個字，也可稱其為一首“鑼鼓點”歌曲。歌曲為五聲宮調式，由四個樂句構成。歌曲歌詞簡練，大量運用鑼鼓節奏，詞曲結合緊密，抒發了小朋友敲鑼打鼓過新年時的快樂心情。
下面請同學們跟著老師朗誦歌詞
這首歌曲由四個樂句構成。下面我們來學唱一下這首歌曲，老師唱一句，請同學們唱一句，首先我們學唱第一句簡譜
處理附點節奏，請同學們再跟老師唱一遍，注意節奏
填詞演唱
下面我們學唱第二樂句簡譜
處理附點節奏，請同學們再跟老師唱一遍
填詞演唱
下面我們學唱第三樂句簡譜
處理附點節奏，請同學們再跟老師唱一遍
填詞演唱
下面我們學唱第四樂句簡譜
處理附點節奏和空拍節奏，請同學們再跟老師唱一遍
填詞演唱
下面請同學們整體演唱
下面請同學們做律動演唱
下面跟著音頻演唱
精彩演繹
下面我們認識兩個民族樂器，它們分別是堂鼓和鈸，下面找同學說說它們的特點
下面請同學利用堂鼓和鈸為歌曲《嚨咚鏘》伴奏，其他同學表演唱
同學們，再見！
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