資源簡介

(共33張PPT)
遠古的呼喚
教學目標
1、實踐目標：
選用恰當的材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設計制作出平面或立體的面具
2、能力目標：
學會發現材料、利用材料，并且逐步養成查閱資料、收集資料的習慣。
3、情感目標：
通過對面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重傳統文化。通過分工合作，培養協作互助精神。
4、審美目標
通過對面具的欣賞，了解面具的設計特點和造型方法以及面具在表現人物外形特征和性格特征上常用的手法，培養學生的審美能力。
教學重難點
1、了解面具的文化內涵；
2、設計制作出具有個性的面具；
3、通過展示加深對面具文化的理解。
請欣賞一組原始風格的面具圖片
思考：遠古時代的面具有何特點？？
思考：遠古時代的面具有什么特點？
(色彩、造型等)
一、面具特點：
色彩：用色大膽艷麗，對比鮮明，
造型：個性夸張、面目猙獰、可怕、神秘，有保護威懾作用，也有裝飾性。
造型特點
二、發展歷程
面具又稱假面；在民間則稱臉殼、臉子或鬼臉。早起的面具一般用于喪葬與驅邪儀式或原始樂舞之中。
遠古時代，人們遇到天災時，便認為是鬼怪在興風作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴的宗教儀式。
隨著時代的發展，面具不斷衍變，原有的鬼神崇拜宗教迷信內涵，逐漸淡化，逐漸向兼具酬神與娛樂的雙重功能轉化。
現在，面具有被當做純粹的裝飾與藝術品，其藝術性、娛樂性的審美價值日益增強。其隱喻與象征的含義愈來愈豐富，形成了獨特的“面具文化”。
三、面具的種類
（一）、中國面具的種類
1、以文化類型的空間分布和傳承，可以分為：藏面具(西藏)、儺面具（江西、貴州、湖南）、百戲面具、彝族面具和薩滿面具。
2、以功能可以分為：跳神面具、節祭面具、生命禮儀面具、鎮宅面具和戲劇面具等。
（二）、外國面具的種類
以地域分布可以分為：非洲面具、意大利（威尼斯）面具等。
中國面具的主要分類
1、以文化類型的空間分布和傳承，可以分為：藏面具、儺面具、百戲面具、彝族面具和薩滿面具。
藏面具是在藏族民間歌舞、說、雜技以及藏傳佛教祭祀禮儀上，表演者使用的道具
2、以功能可以分為：跳神面具、節祭面具、生命禮儀面具、鎮宅面具和戲劇面具等。
外國面具——非洲面具
外國面具
——意大利面具
面具所使用的材料，在古時候以青銅、玉、陶為主，現代面具多用木頭，還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至塑料盒玻璃鋼等。
四、面具的材質：
五、學生作品欣賞
（一）、作業內容：
完成一張屬于自己的面具。
（二）、注意事項：
1.圖案設計夸張；
2.色彩搭配對比鮮明；
3.考慮五官位置；
4、進行適當的裝飾（樹葉、羽毛、彩色褶皺紙等）
六、作業練習
1、繪出面具草圖（可根據臉型大小，可獨自創作）；
2、減去多余部分，留出眼的位置，做出面具的整體形狀；
3、裝扮面具（可繪畫涂色、可剪，可刻，可拼貼）；
4、面具兩邊系上繩子，佩戴修整。
材料：卡紙、細繩。
工具：尺子，鉛筆，剪刀，彩色，刀片，膠帶紙。
（三）、制作步驟
七、學生作品展示及介紹
作品名：
性別特征：
相貌特征:
色彩搭配：
整體風格：
面具歷史悠久。
遠古人類出于對神靈鬼怪和大自然的敬畏，模仿性地制作了動物、妖魔等種種面具戴在臉上，主要的功能是為了保護自己。
現如今，在民俗活動、舞臺及兒童游戲中，依然能看到制作精美的面具，但原有的鬼神崇拜宗教迷信內涵逐漸淡化，而其藝術性、娛樂性的審美價值日益增強，已成為一種文化而受到人們的喜愛。
中國是一個多民族的國家，面具作為一種文化現象，可以說是各民族普遍存在的，也可以說是各民族文化的一種本能體現。
本課程，大家齊動手，制作出了心中的面具，望大家利用課余時間，制作更多心儀的作品！
八、課程總結

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