資源簡介

第一節 練習使用顯微鏡
一、教學目標
1、說出顯微鏡的基本構造和作用。
2、能夠熟練掌握顯微鏡的使用方法，會使用顯微鏡觀察到清晰的物像。
3、說出顯微鏡觀察到的物像特點及顯微鏡的放大倍數。
4、認同顯微鏡的重要作用，愛護顯微鏡。關注科學與技術相互促進的關系。
二、教學重點、難點
1、重點 顯微鏡的使用方法。
2、難點 規范使用顯微鏡，并觀察到物象。
三、課前準備
教師：準備顯微鏡，并逐個檢查（準備兩個不同倍數的目鏡）；
寫有“e”字的玻片、紗布、顯微鏡的使用視頻和課件；學生課前預習顯微鏡的結構和功能初步掌握顯微鏡的使用步驟。
四、教學過程
（一）導入新課（展示圖片、視頻） 讓學生看看自己的雙手，教師提問：手臟嗎？ 同學們回答：不臟。展示第二張圖片和視頻手上分布著大量的細菌。我們可以借助于一定的工具觀察一些肉眼看不到的生物。引出觀察細菌的工具──顯微鏡。提問：在小學學習使用過顯微鏡嗎？
（三）新課過程
1、認識材料和用具引導學生觀察實驗桌上顯微鏡、玻片標本等。
2、顯微鏡的結構和功能
兩個同學一臺顯微鏡認識顯微鏡的結構和功能。教師手握顯微鏡引導學生認識顯微鏡的結構及功能。教師講解過程中學生可以親自感受一下顯微鏡的各個結構功能。教學過程中特別強調物鏡、目鏡、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、遮光器和反光鏡的作用。教師講解結束學生結合課本37頁完成導學案第一題。回答教師指示部分的名稱。（教師利用課件，點擊即顯示各部分名稱）
鼓勵學生當小老師，讓學生到講臺上介紹顯微鏡的結構：
第一可以培養學生敢于發言的習慣。
檢驗學生掌握顯微鏡的程度。
其他同學認真聽小老師講解并分析小老師介紹的情況。
通過學生集體學習和展示學生顯微鏡的結構和功能有了一定的了解。
學習顯微鏡的結構和功能是為了更好的使用顯微鏡。下面我們來學習使用顯微鏡的使用步驟。首先學生觀看《使用顯微鏡》教學視頻初步了解顯微鏡的使用步驟。通過視頻得出顯微鏡使用步驟包括：
1、取鏡和安放：右手握，左手托；略偏左，安目鏡。強調安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，對學生進行愛護顯微鏡的教育。
對光：課件展示并強調拇指和食指捏住轉換器是低倍物鏡對準通光孔。 雙眼睜開左眼看目鏡（培養學生養成良好正確的顯微鏡使用習慣）轉動反光鏡尋找光源。在視野中看到圓形白色的視野說明顯微鏡的光就對好了。并指導學生動手觀察。
觀察：把寫有“e”字的撥片標本放在顯微鏡的載物臺上“e”字母對準通光孔的中中央。雙手逆時針轉動粗轉角螺旋轉動使鏡筒緩緩上升。就能夠看到一個物象然后在輕輕轉動細準焦螺旋就能夠看到一個清晰的物象。在此教學過程中教師走到學生中央指導學生觀察。
鼓勵學生到黑板上寫出自己觀察到了物象。課件展示得出顯微鏡成倒立的像（完成導學案第2題）。課件展示目鏡和物鏡的放大倍數得出顯微鏡的放大倍數。最后總結顯微鏡成倒立放大的像（完成導學案第3題）。
課件展示
物象在左下角或者是在右下角等不在視野中央的情況下怎樣才能把物象移到視野中央？學生聯系思考并回答問題。
顯微鏡使用完成后在老師的指導下正確的把顯微鏡放回鏡箱中。
5、總結本節課知識點：
顯微鏡的結構和功能
顯微鏡成倒立放大的像
顯微鏡的放大倍數等于目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。
6、通過練習檢驗學生對知識的掌握情況。
五、板書
練習使用顯微鏡
顯微鏡的結構和功能
物鏡： 放大作用
鏡筒
轉換器
粗準焦螺旋：調節鏡筒
細準焦螺旋：調節鏡筒
載物臺
通光孔
壓片夾
遮光器：調節顯微鏡光線強弱
反光鏡：調節顯微鏡光線強弱
鏡座
顯微鏡使用步驟
取鏡安放
對光
觀察
顯微鏡的成像
顯微鏡成倒立放大的像
顯微鏡的放大倍數等于物鏡的放大倍數乘以目鏡的放大倍數。

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